双创背景下基于研究性学习的工程训练研究.docx
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1、 “双创”背景下基于研究性学习的工程训练研究 易守华摘 要 创新创业能力的培养是目前我国高等教育人才培养的一个重要方向。在“大众创业,万众创新”的号召之后,各个高校正积极开展创新创业教育。一方面,创新创业和工程训练都具有实践特征,因而工程训练成为了培养学生工程实践能力和创新创业能力最有效途径;另一方面,创新是在意识支配下进行的创造性活动,需要艰苦卓绝的精神劳动才能实现,而研究性学习的精髓在于培养学生的独立思考能力,因此在工程训练中进行研究性学习是将创新创业能力培养落到实处的重要手段。文章从创新创业能力的培养出发,通过理论研究和教学实践,形成了基于创新创业教育的工程训练新模式。关键词 工程训练
2、创新创业 研究性学习:G642 :A DOI:10.16400/ki.kjdks.2017.11.024Abstract The cultivating on the abilities of innovation creating and entrepreneurship building is the most important direction for the higher education people training in our country at present. At the call of mass entrepreneurship and innovation,
3、various colleges and universities are actively carrying out the education on innovation and entrepreneurship. On the one hand, both the innovation & entrepreneurship and the engineering training possess the practical characteristics, so engineering training has become the most effective way to culti
4、vate students engineering practical ability and innovation ability. On the other hand, innovation creating is the creative activities carried out under the control of consciousness, which can be realized through the hard spirit of working. The essence of the research-based learning is to cultivate s
5、tudents ability to think independently. Therefore, the research study in the engineering training is an important means to cultivate the abilities of innovation creating and entrepreneurship building. This research discussed the teaching mode of the engineering training based on the research study,
6、from the perspective of the cultivation on the abilities of innovation creating and entrepreneurship building.Keywords engineering training, innovation and entrepreneurship, research-based learning0 引言在李克強总理提出的“大众创业,万众创新”的号召,当下中国更是掀起了创新创业的热潮,“双创”(指创新、创业)这个词也应运而生。目前“提高自主创新能力,建设创新型国家”已列为我国“国家发展战略的核心”,
7、 1为了实现这一发展战略,就需要创新创业的人才,而这又和我们的教育密切相关。在2015年5月4日,国务院办公厅颁布了关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见(国办发201536号),意见明确指出:要深化高校的创新创业教育改革,把创新创业教育融入高校的人才培养体系,丰富课程,创新教法,以增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。”2这一文件的出台,各个高校在迅速响应,组建各自的创新学院,开展“双创”教育。湖南大学现代工程训练中心也积极开展创新教育研究,将创新创业教育融入工程训练中,并在工程训练中通过研究性学习的开展,使创新创业教育落到实处,并取得了很好的教学效果。1 研究性学习的内涵研究性学
8、习是前苏联著名教育实践家霍姆林斯基总结出来的一种教学方法。他认为,研究性学习就是让学生在学习过程中进行独立的脑力活动,是在老师指导下的是一种独立思考、分析和解决问题的过程,更是一种在大脑指挥下的复杂的、创造性的学习活动,体现了学习活动的主体性、独立性、能动性和创造性。3从霍姆林斯基的上述论断中可以看出研究性学习的目的不仅仅是使学生成为了一个学习者,还要使学生成为一个思考者和发现者,其核心主要体现在以下三个方面:第一是以培养学生独立解决问题的能力为主要目的;第二,研究性学习的精髓在于培养学生的独立思考能力;第三,教师的主要任务是让学生学会学习、学会思考。42 创新教育、工程训练、研究性学习三者之
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