![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
新课改下的高中化学课程教学策略研究.docx
《新课改下的高中化学课程教学策略研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课改下的高中化学课程教学策略研究.docx(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 新课改下的高中化学课程教学策略研究 张忠云摘 要: 随着新课改的浪潮进入学校,高中作为由基础教育进入高等教育的重要环节,是学生最辛苦也是最能学到知识的一个阶段。高中的课程改革应该走在其他基础教育的前列,因为高中生已经形成了自主明确的价值观,有鲜明的主见性。本文就新课改下高中化学的教学现状进行浅谈,并针对出现的问题提出几点策略。關键词: 高中化学;教学方法;教学理念化学是一门很实用的学科,其原理体现在生活的方方面面,通过学习化学,可以发现生活中很多很平常的现象都得用化学知识来解释。一般来说,学校在初三开设化学课,简单地学习一些基本元素和反应,在中考中占的比重也很小,学校、学生和家长都不是很重视
2、,学生在中考的压力下也提不起对化学的兴趣。在进入高中之后,尤其是学理科的同学,化学成为主课,这对于高中化学老师既是重视也是考验,高中化学老师应当充分利用这个优势,让学生学到的不仅是化学知识,还有对化学的兴趣,培养学生的创新思维,打开他们对未知事物探索研究的兴趣。一、 当前高中化学的教学现状目前我国的高中化学教学处在一个尴尬的境地,在应试教育的大背景下,每个老师都想提高自己学生的学习成绩,在提倡素质教育的时代下,老师也想多培养学生的创新精神和团队协作能力。但上课时间只有这么多,老师和学生的精力也只有这么多,由此催生出许多问题。(一) 教师教育理念两极分化明显应试教育和素质教育被一些老师当做了选择
3、题,选择应试教育的,其开展的一切教学活动都围绕考试展开,上课就只是讲书上的内容,要不就是做习题、讲习题,引导学生采用题海战术,要不就是死记硬背的方法,以求考出一个学校和家长都满意的分数。选择素质教育的教师也分两类,一类是看似前卫的年轻老师,一味活跃课堂气氛,和学生打成一片,忽略了学生基础知识的掌握,教学活动形式大于活动内容。另一类教师充分理解和掌握了新课标的内容,积极完善教学方法,在课堂上注重培养学生的创新能力和动手能力,强调开发学生的学习兴趣。两种理念分化明显,其实,应试教育和素质教育并不是鱼和熊掌的关系,只要教师摸索出合适的教学方法,平衡好两者的关系,就能培养出符合社会发展潮流的应用型人才
4、。(二) 课堂效率的把握不到位如何在有限的课堂时间内调动学生的学习兴趣,使学生由被动学习转为主动学习,最大程度地实现知识与技能,过程与方法,情感和态度的三重提升,是我等高中化学老师不断探索的目标。但是现在很多老师对课堂效率的把握不到位,要不就是沉闷的讲知识点,讲习题;要不就是整节课都忙着活跃课堂气氛,讲各种故事,忽视了课堂内容。教师作为教学活动的组织者和引导者,有责任和义务为学生提供高效的学习方法,从而达到“事半功倍”的效果。而且,化学是一门讲究思维和实践的学科,教师不仅要帮助学生从理论上理解和掌握化学知识,还要注重培养学生的立体思维和动手实践能力,从根本上提高课堂教学的质量和效率。二、 优化
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课 高中化学 课程 教学策略 研究
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。