加拿大高等教育特点及中加高等教育国际比较研究.docx
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1、 加拿大高等教育特点及中加高等教育国际比较研究 沈琪詹慧文摘要:本文主要分析了加拿大高等教育的特点并将中加高等教育进行了简单对比。加拿大虽然与美国毗邻,但高等教育却以公立教育为主;职业教育注重产学合作和学徒式教育,与企业密切合作,提高学生的职业技能,为区域经济发展输送人才;加拿大在教育上的分权制赋予了高校高度自主办学权,区域特性和较弱的省际竞争刺激,使得加拿大的各省立大学在教育上呈现均衡状态。中国和加拿大的高等教育,在大学和专科的区分、在校实践安排和与初等教育的衔接上具有显著的差异。关键词:加拿大;高等教育;公立教育;产学合作教育;分权制:G640 文献标志码:A :1674-9324(201
2、8)30-0036-02加拿大高等教育集成了欧洲大陆严谨的教育体系和北美的实用性特色,逐步发展成一个均衡、分工明确的教育体系。加拿大大多数都是公立大学,本科一般三至四年,攻读硕士学位一般需要一至两年,博士学位一般需要三年。学院的职业教育着重培养应用型人才,提供大专文凭和各种职业证书,之后也可以转读到大学进行深造,取得学位。一、加拿大高等教育的特点加拿大的高等教育以严谨著称,它兼具英国教育的一丝不苟和美国教育的灵活多变,教育水平居世界前列。1.以公立教育为主。加拿大高等教育由公立大学主导,公立教育比起私立教育在各个阶段都处于绝对优势地位。加拿大历史上曾经一度沦为英国和法国的殖民地,在此期间英法殖
3、民地的宗教组织负责组织和管理加拿大的高等教育。但是1867年国家实现了独立之后,这些组织对加拿大高等教育的投资逐渐减少,为了促进教育发展,加拿大大学之间成立了联盟,向政府请求为大学拨款,逐步实现加拿大高等教育的公立化,同时社会各方对此的诉求也越来越强烈。之后1887年大学法案也就正式拉开了加拿大公立教育的帷幕。2.产学合作教育和“学徒式教育”。加拿大对大学教育和职业教育有着明确的区分,职业教育学校与企业密切合作,为企业源源不断地供应量身打造的人才。Cooperative Education,合作教育也称为“产学合作教育”,是学校和企业合作培养的一种教育模式,它将学习和实践相结合,提高学生的就业
4、技能和个人素质,提早规划职业发展,使其顺利地度过从学校到社会的过渡期和转变,提高学校的就业率,减少企业的人力资源成本,从而促进经济的增长,滑铁卢大学就是这方面的典型代表。另外学徒制教育也是加拿大高等教育的一大特色。学生按照培养方案完成理论和实践课程,理论课程在学校完成,学徒的实践课程在企业完成。这种更加明确具体的培养体制,直接为学生们打通了学校和企业之间的通道,很受欢迎。3.分权制与教育的均衡性。加拿大各省立大学在生源、办学条件(包括运行经费和图书拥有量等)、师资水平和科研经费上具有高度的可比较性,并没有因为地区和类别表现出明显的差异性。这种大学教育的均衡性与加拿大特定的政治文化背景密切相关。
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