高校创新创业教育评价体系构建及改革路径研究.docx
《高校创新创业教育评价体系构建及改革路径研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高校创新创业教育评价体系构建及改革路径研究.docx(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 高校创新创业教育评价体系构建及改革路径研究 刘蕾蕾摘要:当前浙江省高校开展创新创业教育工作成效初显,但同时也存在着创业成果总体水平不高、制度建设个性特色不够、激励机制引导作用不足的问题。借助层次分析法,构建高校创新创业教育评价体系,判断关键要素,深度优化人才培养方案、调整成果产业化收益分配格局等举措。关键词:创新创业;评价体系;层次分析法:G647 文献标志码:A :1674-9324(2017)31-0033-02李克强总理指出:“积极开展教学改革探索,把创新创业教育融入人才培养,切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力,厚植大众创业、万众创新土壤,为建设创新型国家提供源源不断的人才智力
2、支撑,已成为创新发展理念下,高等教育改革的必由之路。”国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见(国办发201536号)要求“把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口。”对浙江省64所高等学校进行实地调研和问卷调查,分析现状及存在问题,构建创新创业教育评价体系,并依此提出提高高校创新创业教育水平的具体举措,将有助于高校创新创业教育理论成果的日臻完善。一、高校创新创业教育现状及存在问题紧密结合特色专业。立足自身特色专业广泛开展以科技成果为导向的创业实践,如浙江海洋学院以海洋相关新兴产业为核心建设“深海”众创园。积极深化地区合作。两岸间交流、国际化办学等深层次、跨地区
3、的合作成为部分高校加快自身创新创业教育改革的突破口。致力达成校企共赢。高校与企业及用人单位力求全方位的开展合作,如宁波工程学院引入大连东软共创平台“互联网+”创业工具与实训体系。调研来看,各高校的创新创业教育改革虽动作频频,但面临的问题同样不容忽视。1.创业成果总体水平不高,层次分化明显。调研中在64所高校各搜集2例近两年来毕业大学生中涌现出的创新创业典型,在总计128例典型中创业初具规模、持续产生效益的仅占38%,超过六成的学生创业仅仅是在淘宝等电商平台注册了店铺,销售产品大众化,盈利状况不容乐观。依托核心技术、创新程度较高、吸引投资能力较强的创业典型只占总数的4.7%,如开发深度相机创立“
4、杭州利珀科技有限公司”的浙江大学学生白云峰等,这些毕业生的来源主要集中在省内教育质量相对较高、特色专业全国领先的高校。高校教育水平的高低和生源质量的优劣客观上影响着创新创业教育开展的程度。2.制度建设个性特色不够,落地实践滞后。大部分高校仅仅是在原有的职业生涯规划课程和“挑战杯”等各类科技作品竞赛的基础上进行创新创业教育“改良”,缺乏特色和亮点。调研高校中结合自身特色专业,开展有针对性教育的高校仅占15.6%;将创新创业基础课程纳入必修学分,建立相对完善课程体系的占40.6%;聘请企业高管、行业精英等担任专职创业导师,且安排创业导师进行授课和点对点指导创业学生的高校占比为32.8%;对学生创新
5、创业实践进行前期资助和后期奖励的高校仅占23.4%;而将教师指导学生开展创新创业实践纳入绩效考核,并落实奖励举措的高校占比不到4.7%。各项占比的数据反映了当前创新创业教育还未真正被各高校纳入学生培养体系,学校、教师对学生创新创业的支持力度还显不足。3.激励机制引导作用不足,形式主义蔓延。创新创业教育要纳入学分制,而课程考核的方式和要求尚未成形,导致创新创业学分成为“差生”追逐的“香馍馍”,一大批学分不够的学生在大四临近毕业前通过开一家“无人问津”的网店、抄袭一些学术文章,甚至去“亲朋好友”那做一些“虚假实习”,去谋取“得来全不费工夫”的创新创业学分。为了在各类评优评先中融入创新创业要素,部分
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高校 创新 创业 教育 评价 体系 构建 改革 路径 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。