高校化学教育中学生创新能力的培养研究.docx
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1、 高校化学教育中学生创新能力的培养研究 余晓【摘 要】时代在发展,社会在进步,创新是提高社会生产力的重要因素。创新应用到我们生活的各个方面,大到学校教学、企业竞争,小到人类的生产生活。在教育中创新更加重要,学生作为时代进步的支柱,拥有了创新意识可促进学校教育事业的高速发展。本文主要是针对高校化学教育中学生创新能力的培养研究,为了创造出新型的创新型化学人才,也必须培养每位学生的创新能力,提高创新意识,为我国的化学教育事业做贡献。【关键词】 高校;化学教育;创新能力;培养研究化学行业渗透各个方面,是国民经济中不可或缺的重要组成部分,其发展是走可持续发展道路对于人类经济、社会发展具有重要的现实意义。
2、随着化学行业的发展,化学教育也就随之产生,教育为国家创造了人才,但是由于化学这一学科精深缜密,所以也就出现了人才短缺的现象,高校作为化学人才培养的基地,其教育教学工作显得尤为重要,每一次变创新定着未来化学行业的发展,但同时创新是必须的,这就要求创新必须符合客观事实,在学校、教师、学生的可接受范围之内,教育不仅仅意味着教授知识,更重要的是要传授方法,避免“死读书,读死书”。都说“授之以鱼不如授之以渔”,因此教育必须要开拓,不断培养学生的创新能力,使创新融入到每个学生的头脑,使当今的高校成为创新型学校,使当今的化学教育更上一层楼。一、高校化学教育中培养学生创新能力应遵循的原则(一)以人为本原则每一
3、所高校在开展教育教学工作时都必须遵循以人为本,共产党的执政理念明确提出“以人为本,执政为民”这就要求了一切的创新工作必须以人以学生为中心,简而言之,人在人类的历史发展中起决定性作用。具体来讲,就个人而言,以为人本就是实现每个人的发展;就社会整体而言,以人为本协调了人与人、人与社会、人与自然的协调发展。因此以人为本是高校化学教育中培养学生创新能力的基本原则。由于每个学生单子的个体,他们的个性具有差异性、多样性,因此坚持以人为本才能让学生充分刚认识到自身的重要性,独特性,充分发挥学生的特长,增强自信心。(二)实践性原则陶行知说:“行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生
4、了行动,如此演进于无穷。”毛泽东也说过:“你要有知识,你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲自吃一吃。”无数伟人都告诉我们实践的重要性,教师在对学生进行创新能力的培养时,必须要注重实践性原则,实践出真知是一句至理名言,学生只有在不断实践中才能收获经验实现创新。实践性原则是创造性思维中的根本原则,它的贯彻、实行与否,直接关系到其他原则的贯彻与否,并且它统摄着其他原则。(三)激励性原则一位优秀的教师,必须懂得激励性原则对于创新的作用,适当的激励学生可以增强学生的自信心,激励可以提高学生的学习效率,激发学生的积极性,是古今中外政治家、军事家、思想家、管理学家们都十分重视的问
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