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高中语文作业设计中的问题及对策分析.docx
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1、 高中语文作业设计中的问题及对策分析 甘少梅摘 要: 作业即为完成生产学习等方面的既定任务而进行的活动,其既是语文教学活动中的一个重要环节,又是学生学习活动的重要组成部分,它是课堂教学的延伸。文章就高中语文作业设计的问题及方法作了深入研究,提出了一些对策供大家参考。关键词: 高中语文教学 作业设计 对策一、当前高中语文作业设计中存在的问题(一)注重识记,忽略实践。当前,一些语文作业的设计违反了语文学科本身的规律。作业设计形式单一、内容单调;大量重复的机械训练扼杀了学生的积极参与和主动创造的兴趣,且容易造成对于书本知识的心理依赖。特别是与升学考试联系在一起的所谓标准化作业形式,使语文教学的文本阅
2、读被大量的作业训练取代。为了识记和巩固课内的一些认知性知识,背诵与抄写成为语文作业的主要手段;机械记忆与被动模仿也一度备受争议。例如对于文言文的学习,其作业形式一般就是要求学生阅读原文,并将其译成白话文。此类作业的目标就在于强化基本知识点,对于学生思维和想象力的培养弊大于利。(二)学科本位,视野狭窄。语文教学的弊端之一是过于封闭,过于注重学科本位。这种倾向在作业设计上体现为作业内容狭窄,大抵是课本知识的再现。作业设计的目的是只注重学习效果,而忽视了学生在完成作业的过程中能否掌握调研探究等学习方法。在完成这样的作业的过程中,学生只会机械地强化识记所学的知识,而不会主动积极参与、发现并解决问题。以
3、学科本位的作业还忽视了学科间的联系、就着课本练语文,忽视了多学科之间的交叉渗透。学生通过作业根本无法将所学的知识加以融会贯通、综合利用;调研探究练习的缺乏,同样不利于学生形成如好奇心、钻研精神、灵活的思维、鲜明的想象等一些极重要的智慧品质。二、高中语文作业设计改革策略(一)拓展作业内容,提高兴趣。1.课前预习,要求学生收集与课文有关的材料,通过查阅了解作者的生平、作品、思想,对作者其他的作品适当阅读,并作摘抄。比如教学林黛玉进贾府一文时,提前一个星期布置预习任务,通过查阅资料,了解作者曹雪芹的生平、写作背景、人物关系、性格特征,以及阅读有关红学研究的书,教学时结合这些资料理解文章内容。这样的作
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