应用型人才培养视角下辅导员队伍建设研究.docx
《应用型人才培养视角下辅导员队伍建设研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《应用型人才培养视角下辅导员队伍建设研究.docx(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 应用型人才培养视角下辅导员队伍建设研究 彭晓摘 要:本文首先对应用型人才下独立学院辅导员队伍建设的3个维度进行概念界定,然后从人力资本论、素质教育论,分析应用型人才培养和辅导员建设的理论基础,在分析独立学院辅导员建设与人才培养现状的基础上,分析存在的问题和协同性,最后提出针对性的对策。关键词:应用型人才;培养;辅导员队伍建设一、概念界定(一)应用型人才应用型人才是指具有一定的专业技能,且能够将这些专业技能应用到社会实践中,同时又能在社会实践中提升自己专业技能的专业人才,他的核心内涵包括可持续发展和社会实践性。(二)独立学院独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织
2、或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。其有以下几个特点:依托母体学校;政府政策支持;办学机制灵活;办学起点较高。二、理论基础(一)素质教育理论素质教育是一个顺应时代潮流出现的概念,自20世纪80年代中期起,中央多次提出提高中华民族素质的问题,并把提高民族素质,促进人全面发展明确规定为教育改革的根本任务。首先,素质教育就是使人的潜能得到充分发挥的教育,素质教育正是凭借教育的手段,充分利用和优化受教育者自身素质的主要途径。第二,素质教育是促进个体社会化的教育。素质教育的重要职能,正是把一个人从生物的个体培养成社会的个体,使之成为一个可以独立工作、独立生活,能够完善和发
3、展社会生活的人。第三,素质教育就是使个体发展并完善独立人格的教育。素质教育就是要促进受教育者个性发展,强化其自我意识,培养其完整、独立的人格,发展其个性才能。大学教育的最终目标是为社会培养合格的人才,独立学院的大学生有其特质性,相对于母体学校来讲,他们的学习成绩相对较差,但社会实践活动能力较强,因为他们的家庭经济基础相对较好,基础教育相对完善,因此在大学里针对他们的优势和特长,培养他们成为应用型的人才是独立学院教书育人的终极目标。(二)人力资本论舒尔茨是人力资本理论的主要代表人物,他有以下几个基本观点。第一,对人力资本论进行开拓性研究,把“增长剩余”归结为人力资本的贡献。第二,他通过对发展中国
4、家经济社会发展问题的经验观察和实证研究,认为发展中国家要想快速发展经济,实现工业化,其关键因素不在于物质资本的形成,而在于人的生产技能的提高,在于对教育的投资、人口质量的提高。第三,人是有特质性的,每个人都有自己的个性和能力。不管是辅导员还是学生,他们都属于社会的优质人力资本,是属于社会建设的重要力量。每一个体又有属于他们的个性特征,如针对他们的优势和特长,以及社会对人才的需求开展培训和引导,最大程度地发挥辅导员和大学生的人力资本潜力是高等教育和学校教育教学的目的。三、独立学院人才培养模式和辅导员队伍建设现状(一)独立学院人才培养模式现状1.人才培养目标“同质化”“同质化”,指的是在人才培养规
5、格、层次和类型上区分度不高,缺乏特色,无区域个性,没有充分考虑独立学院是引入社会力量办学,带有明显的区域特征,必须把满足区域社会经济发展列为人才培养目标的首要定位。当今独立学院的培养目标大体参照母体学校的人才培养目标,没有考虑独立学院学生和教师的实际情况,与母体学校同质化非常严重。2.部分独立学院的教学管理制度没有体现“以生为本”这体现在以下几个方面:首先,课程设计不合理。大部分独立学院专业课程的设计与本部一致,所做的唯一改变是对独立学院的课程教学缩短教学课时,这造成两个后果,第一,学生对改课程的掌握程度不够,没有形成体系,因为教学课时不够;第二,没有针对独立学院的学生设计课程,导致其就业时与
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 应用 人才培养 视角 辅导员 队伍建设 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。