从严治党下的高校研究生党建策略.docx
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1、 从严治党下的高校研究生党建策略 游灶群摘 要:近年来,以习近平同志为总书记的党中央,提出全面建成小康社会,全面深化改革,全面依法治国,全面从严治党的四个全面战略布局。在高校研究生党支部落实党中央从严治党的政策上,因研究生群体的特殊性,存在一系列的问题,如党员数量与质量的矛盾、落实与监督的缺失和入党前后的反差等等。经过分析研究,本文认为党务工作人员中的关键少数对高校党建有着举足轻重的作用,特别辅导员角色的扮演。从严治党在高校研究生党员中有效落实在于抓关键少数,抓关键少数就要完善评选主体的责任清单制、异议制度,内外监督制度和责任终身制。关键词:从严治党;研究生;党建;关键少数:D26 文献标志码
2、:A :1002-2589(2018)03-0163-03党的十九大报告提出“坚定不移全面从严治党,不断提高党的执政能力和领导水平”。高校要突出全面从严治党这条主线,深入推进党组织标准化、规范化建设。高校作为孵化未来先进生产力的基地,造就最广大人民利益忠实代表的基地,创造、传播先进思想文化的阵地。高校研究生更是在象牙塔的顶端,中国现今研究生数量所占比例少,但是他们走出社会后所在的岗位,所扮演的角色却十分重要,对民族复兴的推进有较大影响。一、研究生群体的特殊性高校研究生是一群特殊的群体,第一,高校研究生有独特的年龄特点和心理特点。从个人阅历看,既有应届毕业生,又有具有若干年工作经验的往届生;从年
3、龄层次看,既有三四十岁的中年人,也有二十出头的青年人;从婚姻状况看,既有已婚者,又有未婚者,从培养类型看,既有国家计划内的,又有自筹经费、委培、定向的1。但总体上说,年龄段在22-28岁左右的居多,他们有较为成熟的人生观和价值观,但是这种成熟又不是真正的成熟,他们又极易受到社会各种思潮的影响,并没有真正的定型。第二,研究生学习形式的特殊性,一般而言,他们除了公共课和专业基础课是统一学习的,其他大部分时间是在导师的指导下,以课题或实验的方式进行,小群体甚至是个别的学习。这种培养方式,不可避免地造成研究生集体观念淡薄、自由散漫、以自我为中心等消极状态。第三,研究生人际交往逐渐变得复杂,利益之争更多
4、。研究生相对于本科生来说,接触的群体关系更加繁杂,不仅有导师、同门、实验室的互动,还参加各种社会实践活动,如项目申报,接触不同类别的群体。近些年来,国家加大了对研究生经费的投入,奖助学金数目也较大,为得到一些利益,难免也会出现一些投机分子。这些内外因素的结合,使其价值取向与道德观念更为复杂,呈现出多样性和分散性趋势。对于上述复杂的情况,如何培养研究生党员,如何甄别好的党员苗子,如何落实党中央的指示精神成为高校研究生党支部面对的重要问题。二、高校研究生党建存在的问题习近平总书记指出:“加强党对高校的领导,加强和改进高校党的建设,是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”当前,我国高校研究生党建工作
5、面临着党支部活力不足,活动方式形式化,党员入党动机不纯洁等问题2。因此,建设一支具有坚定马克思主义信仰的高校研究生党员队伍,必须正视出现的问题,抓关键少数,从主要矛盾的学生党务工作人员入手,确保研究生党员的纯洁性与先进性。(一)党员发展的数量与质量之间的矛盾高校发展党员重数量,轻质量是有深刻的社会背景的。近年来,我国大多数高校毕业生不愿意到基层,到落后山区去就业,喜欢涌向一二线城市,导致就业压力剧增。由于大学生的就业率直接关系到高校的生存与发展,一些高校将发展学生入党作为提高大学生就业率的手段,使学生党员的理想信念和政治素质大打折扣。本人认为把握好研究生党员的质量,重点是党务工作人员的关键少数
6、真正落实党的章程,党的纲领,党的指示精神,党的政策。研究生党支部作为研究生党员培养的基础单位,面对的学生较多,工作人手相对不足、新手多且经验缺乏,将主要精力放在发展大学生党员走程序、整材料上,对培养教育工作反而放松,甚至忽视。一些党支部一味争取名额,但是对于发展党员的质量情况根本不关心,推优、发展党员、转预备等有形式化倾向。(二)落实与监督的缺失大学生党员发展工作制度与执行机制的缺失是导致大学生党员发展质量出现问题的基本原因。从一些高校构建的大学生党员发展工作制度来看,不仅大学生新党员的质量控制标准欠清晰,而且缺乏持续性的自我评估与改进机制,没有足以令相关人员从思想和心理上引起足够重视的惩处体
7、系3。执行机制不健全,直接导致了制度的制定与实施缺乏有效衔接,大学生党员发展质量控制难以落实到位。抓关键少数是研究生党建工作的突破口,高校党务工作人员,特别是学院辅导员,团委副书记,党支部书记这些工作人员,他们直接与学生接触较多,对学生发展成为党员有不可置疑的重要影响,可以说,他们有较大的权力决定党员的人选,但是我国高校并没有完善的机制对这些主要人员进行监督,也没有相应的责任追究机制。笔者建议各个推荐人和负责人应该进行“谁推荐,谁负责,失职追责”的原则,无论是否在职,是否退休,对于推荐的党员在往后的阶段出现无视党纪国法、理想信念缺失和贪污腐败等问题,都需要视情况适当追究责任,进行自我批评和检讨
8、,并进行一定的党内处罚。(三)入党前后的反差目前,在学生支部中普遍存在着“重入党前的发展,轻入党后的再教育”的现象。在发展前,对发展对象进行重重考察和层层教育,参加党章学习小组,党校培训考核,积极分子培训教育等等,但发展后就认为任务完成了,忽略了对党员的再教育工作,导致了部分党员“入党之前拼命干,入党之后松一半”,党员先锋模范作用不再成为其追求,一些思想上深层次的问题也就暴露出来了,思想上麻痹,行动上松散,嚴重影响了党在学生中的形象4。这不得不让人深思,这到底是入党的考核制度有问题,还是入党后的制度有问题。笔者认为在入党后松懈往往是因为对党员要求的降低造成的,中国共产党作为最广大人民利益的代表
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