云服务环境下的高校协同创新研究.docx
《云服务环境下的高校协同创新研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《云服务环境下的高校协同创新研究.docx(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 云服务环境下的高校协同创新研究 关利芳贾伟肖宁王昌郭飞摘要:本文结合云技术深入发展的科技背景,主要以高校视角探讨目前协同创新存在的问题,并研究云服务环境下协同创新过程中高校对于人才、信息、技术等资源的整合优势,形成云服务环境下的高校协同创新模式,从而为实现多方深度合作提供新的思路。关键词:云服务;高校;协同创新:TP311 :A :1009-3044(2016)24-0024-021引言协同创新作为国家科学技术发展的战略选择之一,其价值核心是知识增值,是以协调融合高校、科研单位、企业、政府部门、金融机构等多方主体的资源优势,从而共同创造价值的过程。随着云技术的出现与发展,诸多领域都建立了基于
2、云计算的优势平台和应用服务,并取得很好的效果,而将云计算技术引入产学研领域也是势在必行。基于云服务环境下的协同创新可以提供加速资源汇聚、提炼创新要素的高效整合平台,进而突破协同创新多主体间的原有壁垒,充分激发人才、技术、资本等要素潜能与活力,实现多方的有益深度合作。因此,随着基础实施环境发生的根本改变,协同创新的组织模式、内容延展性也将发生巨大变化,本文主要分析目前协同创新中高校作为协作主体所存在的问题,探讨将云计算技术引入协同创新给高校参与方所带来的机遇与优势,并就云服务环境下的高校协同创新形式与内容展开研究。2研究现状在美国,SIMtone特意推出了“通用云计算服务”,专业面向教育领域,学
3、生通过瘦客户端、笔记本电脑、手机等终端可以接入云服务,计算资源和硬件设施维护由云服务供应商提供。Google公司从经济性出发,为学生提供软件定制SaaS服务,部分应用软件如办公软件、电子邮件等学生可免费使用1。在国内,基于云技术的协同创新研究与实践也是当前教育科研领域的热点。鲁若愚、朱卫杰对云服务环境下的协同创新形式进行了界定及比较,总结了基于云技术的创新模式特点:依靠云创新环境,整合云创新资源和产生云创新成果2。叶伟巍从实证的角度分析我国产学研的协同静态机制和动态演进机制,并研究相应的政策激励效果3。陈劲提出基于整合维度、互动强度探索构建两维度的协同创新框架,并对组织架构和平台建设提供实际建
4、议4。诸多学者的工作致力于基于云计算技术搭建协同创新平台,研究云服务环境下协同创新活动前、中、后各阶段的分阶段机制和全过程机制的构建,以及制定云服务环境下协同创新的保障体系。本文主要以协同创新主要协作方之一高校作为研究对象,研究其目前所存在的问题,以及分析其在云服务环境下协同创新中具有的优势,这将对于多方协同创新的实施具有一定意义。3高校协同创新存在的问题目前,协同创新虽然受到高等院校、企业、科研机构、政府和金融机构等多方协作体的重视,并在经历了较长期的产学研协同创新过程中,在项目分解、工作配合、责任认定、利益分配等方面已经形成较科学的协同创新机制与制度,但无论是在多方协作方式还是协同创新模式
5、上仍然存在有很多问题。而高校作为主要的协作方在整个协同创新过程中做出贡献并获取利益,但其在实施过程中所暴露的问题也不容忽视,主要的问题包括:1)多协作体文化理念的碰撞冲突与误区。以企业和高校为例,企业注重于直接的经济利益,大多数企业惯性观念认为,校企合作类似于企业赞助,企业似乎并不期待从中获得实际利益,这使得企业合作积极性不高,当然配合度会较差,教学项目实施容易出现拖沓等现象,造成教学效果不理想。而大学生的积极创新性以及从社会总体人才储备力量层面的思考,企业忽视了校企合作协同创新的重要性。2)多协作体之间没有建立有效、直接的对接机制。大多数院校的对外合作,依赖于学院自主联系,甚至是教师独协商,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 服务 环境 高校 协同 创新 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。