核心素养视域下的初中英语作业设计的原则、方法与创新.docx
《核心素养视域下的初中英语作业设计的原则、方法与创新.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《核心素养视域下的初中英语作业设计的原则、方法与创新.docx(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 核心素养视域下的初中英语作业设计的原则、方法与创新 吴正宣“中国学生发展核心素养,根本出发点是将党的教育方针具体化、细化,落实立德树人根本任务,培养全面发展的人。”课堂教学是培养学生核心素养的关键,作业设计是课堂教学的自然延伸和有效补充。当前,在初中英语作业设计方面还存在诸多不足和弊端。因此,了解和把握初中英语作业设计的原则和方法,且在此基础上再能够进行一些作业设计的创新,对培养学生的核心素养有着不可小视的作用。中国学生发展核心素养在2016年正式公布,将中国学生发展核心素养的总体框架与基本内涵进行界定,致力于培养出符合社会发展的优质人才,希望学生能够具备优秀的品格、优良的实践能力,这也是提
2、高学生核心素养的关键。作业设计是课堂教学的重要组成部分,是学生巩固知识、提高语言综合运用能力的有效途径,对发展学生的英语学科核心素养起着重要作用。因此,初中英语作业的设计要符合发展学生核心素养的基本要求,把握一些基本的原则和方法,并且要不时地进行一些创新。1. 初中英语作业设计的基本原则初中英语作业设计需要结合英语教材,以及学生的学习能力。在整个教学环境中,初中英语作业设计也应当遵循学生的学习需求和原则,并不断提升和优化学生的学习质量。一般而言,初中英语作业设计应当遵循知识基础性、教学趣味性,以及学生自主学习性的原则。而初中学生的学习能力和基础能力,知识接受能力存在差异,依照基本的初中英语作业
3、设计原则,能保证英语教学更有针对性和教学实践性。1.1 基础性原则基础性原则是指教师在设计作业时,要根据所学习内容的特点和要求,把基础知识的掌握和基本技能的培养作为作业设计主要内容的原则。多年初中英语教学发现,小学英语学习为学生奠定了一定的基础,同时也带来一定的影响。中学生的英语水平普遍不均衡,尤其是基础知识更为显著,有的学生具备扎实的基础,而有的学生则基础薄弱,难以跟上教学的步伐,在面對课后作业时,也出现了两极分化的现象。中国学生发展核心素养把“文化基础”作为培养“全面发展的人”的三个方面之首,指出“文化是人存在的根和魂”,我们不能在初中阶段尤其是在起始阶段就让一些学生落下了。所以,初中英语
4、教师在设计作业时,应根据不同学生的英语语言发展水平设置不同的作业,以基础性为主。对基础比较扎实的学生可以布置一些有难度的题目来激发他们的学习兴趣。通过对学生潜能的挖掘,使其尽快地跨越“最近发展区”。对一些基础较差的学困生,初中英语教师应该因材施教,有意识地增加一些基础知识方面的题目,使其巩固所学的知识,不至于过早出现两极分化现象。1.2 趣味性原则趣味性原则是指教师在设计作业时,要根据所学习内容的特点和要求,设计不同模式的作业,避免类型和形式单一,增加趣味性的原则。在小学阶段,由于英语课的内容相对浅显,课堂教学模式更加活泼有趣,学生在进入初中阶段学习前都能对英语保持较大的兴趣。但是,到了初中阶
5、段由于英语课的教学内容难度增加,导致初中英语教师过分强调知识内容的讲授,且授课形式单一,漠视了学生学习英语的兴趣,作业设计多以老一套的抄抄、写写、背背,形式单调重复、内容死板,与学生实际生活相差甚远。且传统的作业模式大多数是对课本知识的复现与巩固,很容易使学生形成机械的思维模式,将自己圈在固定的知识系统中,久而久之失去主动探索知识的欲望,降低了学生学习的参与感,导致学生彻底失去了英语学习的兴趣。因此,教师在平时生活和工作中多关注和收集学生感兴趣的生活素材,在作业设计中巧妙地设计学生感兴趣的话题,重视知识在生活中的应用,设计出学生喜欢的作业,增加学生对作业的兴趣,而不是一味地读写。1.3 自主性
6、原则自主性原则是指教师在设计作业时,要根据所学习内容的特点和要求,充分考虑到学生是完成作业主体的原则。中国学生发展核心素养指出:“自主性是人作为主体的根本属性。自主发展,重在强调能有效管理自己的学习和生活,认识和发现自我价值,发掘自身潜力,有效应对复杂多变的环境,成就出彩人生,发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。”教师在进行作业设计时,应该让学生占据学生学习的主体地位,立足学生本身,让作业内容与形式能够提高学生学习英语的主动性与创造性,增强学生的学习动机,从而帮助学生有效地巩固英语知识,夯实基础知识,掌握英语学习的窍门。此外,英语作业也要具备个性化特征,让学生独立发展的思维得到强化,从而体
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 核心 素养 视域 初中英语 作业 设计 原则 方法 创新
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。