一体化教学模式在中职汽修专业教学中的应用研究.docx
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1、 一体化教学模式在中职汽修专业教学中的应用研究 杨松【摘要】目前的中职院校,汽修专业教学一般都利用传统教学模式,这种教学模式通常无法保证教学效果,另外,部分中职院校过度强调理论教学而不注意培训学生操作技能,虽然一部分中职院校已经强调了实践教学的重要性,但是理论基础不够扎实,导致理论和实践无法统一。针对这部分问題,中职院校汽修专业需要引入一体化教学模式,为社会培养更多的优秀人才。【关键词】中职院校;汽修专业;一体化教学引言我国经济的快速发展,推动了各个行业的全面发展,相应提高了汽车保有量,对汽车维修人才的需求也不断增大,这就需要职业院校努力培养这方面人才,使其更好适应汽修行业的发展需求。我们不仅
2、需要实训设备,还要保证教学效率,由此就要科学应用一体化教学模式,有效结合理论和实践,提高学生的技术能力。1 中职汽修专业传统教学模式的弊端中职汽修专业教学基于传统教学模式的影响,一般都由教师讲解有关的理论知识,之后在实验室内开展教学指导,这样的教学行为,严重分离了理论与实践,存在很多问题,尤其是汽修这种具有较强实践性的专业,这样的教学模式难以取得理想的教学成果。一方面,学生不能主动学习知识,失去参考实物,学生只能根据课本图片理解所学知识,必定影响学生掌握知识点的情况。另一方面,在实验室实习过程中,由于距离学习理论知识存在时间空隙,造成学生遗忘了一部分知识点,因此,教师实习指导时还要重复讲解理论
3、知识,浪费了教学时间。2 中职汽修专业应用一体化教学模式的必要性2.1 企业对技能人才的需要在私人消费方面,汽车消费的比例呈现上涨的趋势。汽车行业的飞快发展加大了对汽修行业的需求,但目前汽修行业的人才培养模式无法满足汽车行业的人才需求,怎样高效培养汽修专业人才,满足汽修行业的需求,无疑是一个迫切需要解决的问题。2.2 国家发展职业教育的政策要求各级政府和部门纷纷增加了对中职教育的支持力度,对于职业教育,社会已经产生共识,其应当与就业紧密联系,共同促进职业教育改革,扩大职业教育的覆盖范围,从而令其更好服务于社会经济发展。目前我国的中职教育发展正处在下游水平,国家颁布了相关的法律法规,保证职业教育
4、健康发展。3 中职汽修专业一体化教学模式的应用过程3.1 培养双师型教师队伍教师要想应用一体化教学模式,必须创新教学方法,提高教学水平。一体化教学模式有效结合了理论知识和实践操作,对老师提出更高的要求,不只反映在教学模式上,还反映在教学知识与技术上。一体化教学模式必须借助双师型教师开展教学工作,日常中老师要不断提高自己的专业水平,深入到企业参与实践工作,以及通过技术培训提高教学能力。为了在中职汽修专业真正发挥一体化教学模式的作用,需要严格选择教师,聘用理论知识和实践操作都能力较强的教师,同时要求教师不断创新思想,改进教学方法。比如,在汽车构造教材中,主要介绍有关汽车构造和汽车运行的原理知识,而
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