高职院校深化产教融合发展路径创新研究.docx

高职院校深化产教融合发展路径创新研究 刘宝磊摘 要：随着教育的不断进行改革，职业学校越来越把老师教的课程和实际产业结合在一起，这对于职业院校来说，是一条新的发展之路。虽然产教融合作为理念实行的时间不长，但是它却让学生们学到知识运用到实际产业上，可以说是让职业产业焕发了新的生机。正是因为产教融合的特点和对中国未来职业的发展起到非常重大的作用;因此，国家主席习近平在十九大会议上，提出了要深化院校产教融合教育的发展改革，今天笔者就和大家一块探讨高职院校深化产教融合发展路径创新研究的问题。关键词：高职院校 产教融合 发展路径 創新研究：G71 ：A ：1672-3791（2020）05（c）-0255-02对于高职院校来说，他们教学目的就是要为国家和社会培养专业的产业技能人才，所以提升学生们自身的职业技能就是必不可少的一点。国家之所以大力推崇职业院校把深化产教融合运用到实际的学习和发展中，就是因为产教融合通过真实产品的生产，可以让学生们在实际的工作和操作中才能学到真知识，获得真学问。正是因为产教融合的实用性和实效性符合当今时代对于职业院校的技术人才的需求，因此产教融合具有强大的生命力。1 产教融合的含义和发展产教融合其实根据字义本身就可以大致理解它的意思了，就是职业院校根据自己学校开办的专业，然后通过相关专业来设置产业;简单地说就是把教学和产业完美的结合起来，让学生们先在课堂上学习专业的相关知识，然后再去实体产业中进行练习。学生们就是通过这一学一练的方式，来提高自己的职业操作技能。正是通过这种产教合一的理念，让学生们可以实地去操作练习相关产业用品，他们就可以时刻把握好市场信息和发展规律，然后采取科技的手段，让自己在技能这条道路上越走越远。2 当前高职院校的学生在学习上遇到的问题在当今高职院校的对学生们进行职业教育的过程中，因为地域的不同，学生个人情况不同和老师的教学方式的不同等问题的存在，从而导致了高职院校的学生们在学习的时候遇到了许多需要解决的问题。在这些问题中，我们就可以看出当前高职院校的学生学习上确实存在很大的问题。比如：（1）有的学生把课堂知识学得很好，但是把知识运用搭配生产实际中去的时候，表现得是非常差得;也就是说他们普遍存在眼高手低的现象。（2）现在高职院校存在的一些教育方式，已经跟不上现在教育的发挥和国家对于高职院校学生的要求，有些方式，甚至阻碍了他们学习积极性和创造性的发展。（3）学校缺乏培养学生们的规范意识和质量意识等。这些都是高职院校目前需要解决的问题。3 如何通过产教融合来推动高职院校的创新发展3.1 通过实际操作专业产业，提升学生们的实际操作技能现在，高职院校的学生们都是从老师那里来学习理论知识，但是我们知道职业老师们大多都是从学校毕业直接分配过来的，他们虽然专业水平比较高，但是实际操作的能力实在不敢让我们恭维。正是因为这个原因的存在，导致了学生们在高职院校里只会理论，但是对实作却一窍不通。这种情况就极大地影响了职业学校教学质量和教学品质的提高。为了能够解决这一问题，就不得不采取产教融合的方式，因为只有这样的方式才能让学生们真正地解决这一问题。要想让学生们在实际操作中进行练习，就必须让学生们能够接触到实际的专业产品，这一点是非常关键的。比如，学生A是学习的PLC的专业的一名学生，他学习的专业在很多智能装置上都能够用到，所以这个专业的人才在市场上是非常紧缺的，就是因为学习这个专业不仅需要许多专业的知识，同时也需要具有很高的实际技能。因此，为能真正满足社会的需求，就是要学生A不仅理论知识要十分扎实，而且实际操作能力更要十分熟练。对于他来说，业务知识可以在学校里跟着老师进行学习，但是实际操作该如何提升那，这是就需要学校为他所学的专业设立相关专业产业，这个是非常必须的。只有这样，他才能真正地取得自己专业实质性的成功。3.2 产教结合来激发学生的创造能力职高院校通过把学校教学和实际产业产品的相互结合的这种教学方式，可以说是一种非常好的“学习+实践”的融合，这样既能完成学校老师们的教学任务，让学生们学习到专业的理论知识，又能通过在专业产品中得到实际操作的机会，进而来提升自己的实作能力，这样就可以在这种学习加实践的方式下让学生们得以提升自己。老师在对学生们进行教学的时候也要善于发掘学生们的潜力，激发他们的创造力。我们知道我们国家一直是制造大国，在许多产品上都写着中国制造，虽然我们制造能力得到了全世界人民的认可。但是我们的自己的品牌还是比较少的，因此这就需要培养职高学校学生们的创造能力，把中国制造变成中国创造。所以，就需要产教融合这种方式来激发学生们的创造力，正是通过产教结合这种方式让学生们有了创造的热情和愿望，同时激励他们在实践中不断探索、不断创新。这个也是我们职高院校发展的一个方向，就是通过这种方式来让学生们加深业务知识的理解，增强自己实际问题的解决能力。让他们在自己感兴趣的专业产品中能够投入自己的精力，这样就可以为创造建立先决的条件和方向，因此产教融合对我们国家的职业院校的学生创新的发展提供了一种便利的途径。3.3 培养学生们的规范意识和质量意识我们大家知道，对于一个集体来说，产品是他们每个人共同的智慧结晶，是他们每天辛苦地付出所收获的成果。正是因为如此，他们为了自己的产品能够收获大家的喜爱，能够获得成功，在这一方面，可以说一个集体都会付出很多的心血。首先如果一个产品要想在社会上得到大家的认可，除了要符合大家的需要和喜好之外，其余最重要的一点就是产品的质量，这个是产品的生命线。即使再好的产品要是没有质量作为保障的话，那么即使产品的名声再响，名头再大，也不可能得到大家的认可。对此，为了防止职高院校的学生在步入社会出现生产产品的质量问题，学校要提前给他们进行产品的意识和质量的相关学习。通过产教融合的方式，让学生们提前接触到产品质量的规定和把关，在他们进行学习的时候，就开始以正常的要求规范去严格要求他们，让他们从一开始就认识到自己以后身上的责任和意识，严格要求自己，这不仅是对自己的职业的尊重，更是对集体所有人的付出的尊重，因此这一点非常需要引起职高院校的高度重视，同时学生们也要严格地要求自己，也就是在学习理论知识和实际操作的同时，更不要忘记对自己的质量意识的培养。4 结语总体来说，产教融合是国家一种人才培养，科学研究，科技服务为一体的综合产业的实体结合。它对我们职高院校的学生们综合能力的提高有着非常重要的作用，也为我们国家提供了大批的知识和实作能力突出的全面性的技能人才。参考文献1 吴健.新时代职业教育的成就、问题及改革路径基于十九大报告的解读J.高等职业教育探索，2019，18（1）：55-56.2 陈保荣.职业教育产教融合的国际比较研究J.职教论坛，2018（5）：40-46.3 陈昌智.深化产教融合 校企合作亟待解决的问题在2018中华职业教育社专家委员会会议上的讲话摘编J.中国职业技术教育，2018（13）：5-6.4 孙涛，黄辉，李登万，等.以“正确义利观”护航产教融合校企合作行稳致远J.中国职业技术教育，2018（10）：19-23.5 刘晓，黄卓君.强化企业社会责任 切实促进职业学校校企合作职业学校校企合作促进办法出台之思J.中国职业技术教育，2018（7）：9-14. -全文完-