近几年国内工匠精神研究现状与反思.docx
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1、 近几年国内工匠精神研究现状与反思 王艳黎摘要:近年来,国内学术界对于职业教育中的工匠精神进行了大量研究,研究的主要内容涉及工匠精神的内涵及其培育意义、职业教育中工匠精神缺失的归因分析以及职业教育培育工匠精神的路径。这些研究取得了一些成果,但也存在差重理论轻实证,重研究轻实践严重不足,在后续研究中,我们应该进一步重视工匠精神在学科教学中的渗透和工匠精神培育的实证研究。“工匠指有工艺专长的匠人。工匠精神,是指工匠对自己的产品精雕细琢,追求完美和极致,对精品有着执着的坚持和追求,精益求精的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品,不断改善自己的工艺,他们对细节有很高要求,追求完美和极致,把品质从99
2、%提高到99.99%,其利虽微,却长久造福于世。”这个定义是笔者认为截止目前为止最切近“工匠精神”实质的概念,或者说,当前学界并未给出“工匠精神”这一概念以明确的、科学的又得到公众普遍认可的定义,但这不影响“工匠精神”成为今天社会的热词。2015年4月1日,在中国 2015全国技能大赛启动会上,中国人力与社会保障部副部长汤涛强调要树立并提倡工匠精神,成为官方发出呼唤工匠精神的第一人。2015年“五一”期间,中央电视台推出大国工匠?匠心筑梦系列节目,讲述了8位行业顶级技工的典型故事。节目播出后,大国工匠们惊人的技艺、感人的追求打动了无数观众,引起了极大反响。2015年5月20日,教育部职成司发出
3、通知,要求各地各职业院校组织收看该节目,并召开座谈会,以“弘扬劳动光荣、技能高尚、创造伟大的时代风尚,营造职业教育发展的良好氛围”。可以说,自大国工匠播出后,“工匠精神”一词就进入职教圈乃至社会大众的主流舆论圈。2015年 9月 1 4 日,李克强总理在大连市高新区众创空间考察时指出“要加快实施创新驱动战略,摊动大众创业、万众创新,不仅要有别具一格的创新思维,抓住市场的新需求,还要有精益求精的工匠精神,追求细节和质量,两者结合起来才能开发出适应市场多样化需求的优质产品。”再次强调工匠精神。2016年3月5 日,李克强总理在作政府工作报告时提到:“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精
4、的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。1. 国内研究现状国内“工匠精神”一词最早出现于2000年8月中国残疾人杂志“工匠精神”全国残疾人职业技能选拔赛观感一文,文章首次提到了鲁班这一能工巧匠身上所体现出来的可歌可泣的“工匠精神”,并提出正是鲁班等能工巧匠的工匠精神,“筑起了中华文明大厦的坚实的底座。”从2000年到2013年十几年间,工匠精神的发声和研究一直处于沉寂状态,在媒体和学界,有关“工匠精神”的文章出现次数每年没有超过二位数,分别是2001年、2002年2003年0篇,2004年1篇,2005年、2006年0篇,2007年3篇,2008年、2009年0篇,2010年2篇,2012年0篇,
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