班班通建设途径与发展趋势研究.docx
《班班通建设途径与发展趋势研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班班通建设途径与发展趋势研究.docx(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 “班班通”建设途径与发展趋势研究 赵云摘 要“班班通”是中小学不断深化信息技术教育,加大信息化技术在教学中的运用建设的一项重大工程,是教育信息化、现代化的发展趋势。而受到资金、技术、人员等条件的限制,“班班通”的建设情况不容乐观,应从加强“班班通”的使用制度建设、领导带头示范作用、树立榜样力量、做好评价机制等方面促进“班班通”的全面发展。关键词“班班通”;途径;趋势 G635 A 1674-6058(2018)06-0071-02一、“班班通”的内涵目前, “班班通”的提法已普遍被大家接受,但是不少学术研究者或实践运用者对于其内涵的理解还只停留在字面意思的解释上,并无统一定义。为了探究需要,
2、笔者在总结相关研究成果的基础上,对“班班通”的内涵进行提炼,表述如下:“班班通”是实现班级与班级之间、班级与外界之间信息沟通和资源共享的硬软件综合体。该综合体依靠终端显示输出设备如投影机或者电视机等,搭建信息通道,实现信息内容输出与共享。“班班通”工程的建设包括技术层面和硬件设备层面,是复合型的系统工程,通常情况下,“班班通” 建设需要配备以下基本内容。基本输入与输出设备:主要包括网络、电脑、投影、电视等。其中网络是最重要和最复杂的部分,涵盖了教育卫星数字专用网络、数字广播、宽带或局域网、有线电视或卫星电视、视频会议网络以及系统使用人员的移动硬盘等。学习资源:包括各类教育基础资源、学校资源、双
3、语资源等。使用方法:包括实现教学方法、课件制作方法等的共享。二、建设和运用“班班通”的必要性(一)建设和运用“班班通”是我国教育信息化发展的必然趋势远程教育、信息共享、教学覆盖面不断扩大等已经成为我国教育教学发展的趋势,而使用“班班通”是这一趋势的具体体现,也是教育信息化进程的必经阶段。它着力解决信息化外界环境与软件资源融合性应用的问题,着力解决各类优质教学资源在课堂上的分享传播与有效应用问题。(二)“班班通”是落实国家教育信息化普及政策的具体措施目前,国家已经基本实现 “校校通”,这意味着我国教育信息化发展已经达到基础设施和资源建设普及化的目标。“班班通”的运用与推行,标志着我国信息化发展提
4、高到了各类信息化设施设备推进与保障教学应用的新高度, 所以“班班通”工程是我国教育信息化发展的重要转折点,是贯彻落实国家信息化宏观政策的具体措施。从“校校通”到“班班通”,从设施普及到资源运用,“班班通”能把信息化手段充分融入学校的教育教学中,实现应用信息化全面服务教学、服务课堂,从而提高每一堂课的教学质量。(三)“班班通”是提升我国基础教育质量的关键环节基础教育的重要性毋庸置疑,要提升基础教育的质量必须要做到打破全国范围内的界限甚至将国际教育教学资源运用起来,彻底打破地域界限,实现网络与现实课堂的融合发展。“班班通”则是提升我国基础教学质量的关键环节, 推进基础教学融合、纵深发展。三、“班班
5、通”建设和运用中的问题与难点虽然 “班班通”建设如火如荼,但是在其建设和运用过程中还存在一些较难解决的客观问题,这些问题的存在影响了“班班通”建设。(一)资金保障问题“班班通”建设过程中需要巨大的资金投入,并且建成后的维护与设施设备更新也需要大量投入,这对资金保障是个挑战,因为各级部门对“班班通”建设的财政投入力度有限。(二)投入产出不对等的问题“班班通”的建议与运用需要投入较大的财力与人力,后期运用过程中的维护费用也是需要考虑的投入因素。但巨大的投入并不能完全保证给建设学校的教学质量、学生的学习方式等带来本质上的改变,教学效果也不一定会有明显提高。这种 “投入巨大与收益不确定”的问题将严重影
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班班 建设 途径 发展趋势 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。