社会主义视角下资助育人工作问题及对策研究.docx
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1、 社会主义视角下资助育人工作问题及对策研究 黄新悦摘 要:社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。高校资助育人工作是高校思想政治教育的重要方式,同时,也是社会主义核心价值观的重要体现。但是在高校实际资助工作中,仍存在机制有失公允,受助学生缺少自强自立等现实问题,如何让资助育人工作能惠及更多家庭经济困难学生,培养出“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人,从而实现真正意义上的资助育人是广大思政工作者关注的热点问题。关键词:社会主义视角下;资助育人;对策研究党的十九大报告强调指出,“要健全学生资助制度”,这为高校开
2、展贫困生资助工作指明了方向。自党的十九大召开以来,党将扶贫工作纳入“四个全面”战略布局,作为实现第一个百年奋斗目标的重点工作,摆在更为突出的位置,大力实施精准扶贫,不断丰富和拓展中国特色扶贫开发道路,开创扶贫事业新局面。近年來,随着高校的不断扩招、高等教育的大众化,在校大学生人数急剧上升的同时贫困生数量也在不断增加。在国家提出的“精准扶贫”理念的引领下,教育战线陆续出台多项经济资助政策,逐步形成“奖、贷、助、补、减”的资助体系,从制度上保证了不让一个学生因家庭经济困难而失学。一、社会主义视角下高校资助育人工作的意义社会主义核心价值观是一切高校学生思想政治工作的出发点和落脚点,而资助育人则是高校
3、思想政治教育的重要途径和方法1。大学生群体是一个比较特殊的群体,在这个群体中,家庭经济困难学生又是极其特殊的群体,他们和其他人一样的是迈入大学的校门,迎接崭新的人生,而他们和其他人不同的是他们肩负着家庭经济困难的重负,面对无法支付的高昂学费及生活的必要支出,他们有着极重的心理压力和思想负担,从而很容易产生偏激、错误的思想认识,甚至形成唯金钱论、唯物质论等错误价值观。(一)引导家庭经济困难学生树立正确价值观高校通过对国家一系列资助政策的贯彻和落实,让国家资助政策得以惠及每一位真正需要帮助的贫寒学子,为家庭经济困难学生尽可能的解决日常生活所面临的经济困难,切实帮助家庭经济困难学生减轻思想负担,树立
4、正确的世界观、人生观和价值观。(二)帮助家庭经济困难学生成长成才高校对家庭经济困难学生给予学校层面的经济资助,缓解学生所面临的经济压力,减缓学生因经济问题的心里压力和思想负担,让学生有时间和精力去专心于学业,通过学习不断提升自身的专业素养和思想政治水平,明确前进方向,努力奋斗,不断提升自己面对困难和解决困难的能力,最终成为社会的栋梁之才。(三)构建更为文明和谐的校园环境作为大学生群体中相对弱势的群体,家庭经济困难群体的学生更容易产生各类不健康的思想和心理问题,加强对这类学生的思想政治教育,关心关爱他们的成长生活需求更是构建和谐校园的首要问题之一。高校通过经济资助的形式教育引导家庭经济困难学生常
5、怀感恩之心,感恩国家及社会资助,使其有平等接受教育的机会,努力奋进回报社会。珍惜在学校与同学们共同度过的时光以及相遇的缘分,和平相处,共同营造文明、和谐的校园环境。二、高校资助育人工作现存的问题大学生是民族的希望、祖国的未来。青年强则国家强,青年富则国家富。唯有青年一代的素养得到提升,国家的整体素养才会提升。而大学则是青年价值观形成的重要阶段,因此抓好这一阶段的教育对青年的价值观形成十分重要。资助育人工作是高校学生思想政治教育的重要组成部分,更是帮助家庭经济困难学生成长成才的重要环节。但是在高校资助育人的实际工作中仍存在诸多问题,影响着资助育人工作的落地。(一)制度体系不健全,困难认定界限模糊
6、社会主义核心价值观对于资助育人工作要求是公平公正,只有这样才能保证国家资助政策真正惠及到需要帮助的贫寒学子。但是在高校实际工作中,高校的贫困认定决定了学生是否有获得助学金的资格,高校对家境经济困难学生贫困认定的材料更多的来源于学生家庭所在地区民政部门所开具的贫困证明,而不同区域的贫困生经济困难程度存在一定的差异,各地民政部门对于贫困认定的标准也不尽统一,甚至部分地区开具的贫困证明并没有经过严格的审查,导致出现一些家庭经济不困难的学生也可以随意拥有贫困证明,这对高校的贫困认定工作造成很大的困扰。这也使得国家一系列资助政策无法真正惠及到家庭经济真正贫困的学生,同时高校的家庭经济困难学生认定中,根据
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