高中物理课堂教学导入方法研究.docx
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1、 高中物理课堂教学导入方法研究 戚国辉导入新课是课堂教学的第一个环节,一节成功的物理课往往都是从精彩的课堂导入开始,同时也是整节课堂教学的有机组成部分。仔细分析课堂教学导入方法,即可从导入的采用的方式来分类,也可从导入所起到的效果来分类。从导入采用的方式来分类,有教师语言导入、习题演板导入、实验导入、观看视频导入、师生游戏导入等方式;从导入起到的效果来分类,有承前启后导入、激发兴趣导入;情感交流导入等。一、从导入采用的方式来分类(一)教师语言导入。对于以下生活中不常见、抽象等难度较大的物理现象,教师需要有丰厚的知识底蕴,结合生动形象的语言描述来导入。常见的有:1.简述物理学史或介绍物理学家导入
2、新课。物理学的研究历史是人类在黑暗中不断探索、一点点接近物理规律的历史,有成功的喜悦也有失败的教训,人类那种跌宕起伏的探索经历,丝毫不亚于引人入胜的悬疑电视剧。用物理学研究历史导入新课,还原人类艰辛的、有趣的探索历程,能让学生在物理学家的带领下,一点点的接近物理规律。这种方法不但能引发学生的学习兴趣,更能培养学生的研究方法和探索精神。如果人类对一个物理知识的探索经历了曲折复杂的科学过程,这个探索过程能让学生体验到人类当初的迷茫、探索、猜测、实验的艰辛和收获的喜悦,能启发学生科学思维方法,那么用物理学史导入新课,或许是一种最好的课堂导入方式。2.故事导入。在高一物理必修1第一章运动的描述时,就可
3、以这样一个故事导入:在某次空战时,一名空军飞行员在高空飞行时,发现飞机旁有一个小东西,飞行员以为是一只小昆虫,随手一抓,吃惊发现原来是一颗子弹。以故事调动学生的思维活动,再辅助以问题:为什么这名飞行员有这么大的本事呢?请结合课本中你学到的内容加以解释?更进一步引导学生进行更深层次的思考,形成自主学习的好习惯。(二)習题演板导入。习题演板,就是在课前结合预设习题,在课前学生演板,上课时老师讲解,从而导入新课。这种导入方式也是很多老师常用的方式之一,即可起到检测学生学习效果,老师的适当引导,又能激发学生对新知识的求知欲望。(三)实验导入。实验导入即能用演示实验导入,也可用学生实验导入。这种导入法也
4、是很多物理老师常用的方法,特别是演示实验导入。如在高中物理选修32中,讲解楞次定律时,可先采用演示实验导入的方法,引起学生对感应电流的产生、方向的判断的求知欲,再分组让学生动手实验,加以验证。在这样的设计过程中,学生先产生强烈兴趣,带着问题去探究,在亲自动手探究后,总结规律,得到结论,充分的体现了学生在做中学的生本课堂形态。在这样的课堂教学中老师稍加分析会收到明显效果,起到化冗长的讲授为积极的探索的作用,老师讲得轻松,学生学得愉快(四)视频导入。即在课前播放一段视频,视频内容往往结合所学内容进行设置,即可是贴近生活实际的短片,也可是一段新闻,常常也用来播放不好实现、难度较大的实验等等。由于视频
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