让小学语文教学成为趣味性探究活动.docx
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1、 让小学语文教学成为趣味性探究活动 摘要:如今,语文教育越来越受到人们的重视,在新课改背景下如何突破教学模式的局限成为当下语文课堂研究的重点。小学语文课堂教育主要是由教师主导的语文教育模式未能实现教师与学生的互动。在教学中应该更加重视趣味性探究,本文对语文教育的趣味性探究模式进行了分析和研究,提出优化语文课堂教学模式的方式,积极解决小学语文课堂中存在的教学效率问题。关键词:小学语文;课堂教学;趣味性探究模式;引言:小学阶段是非常重要的基础学习阶段。老师需要引导学生培养良好的学习习惯,学生能够不依赖老师,进行独立思考。趣味探究环节的缺失会导致学生在课堂上的积极性不高,面对当前这种现象,语文教师需
2、要主动创新教学模式,在课堂中添加多一些趣味性探究环节,不仅对于学习语文起着有效的帮助,还可以提升学生的语文综合素质。一、打造趣味性语文探究课堂,激发学生语文学习兴趣1.1创设有趣生动的语文情境教师更应该根据课堂上所学的知识点提出有针对性的问题,设置有趣的提问,调动课堂气氛,激发学生的学习兴趣。教师应该以全体学生为主体,避免只进行小范围趣味探究,可引导较为活跃的学生带动班级的全体气氛,使全体学生参与其中,让每位学生都获得参与感。趣味探究式的语文教育旨在让学生放松心态,从而愉快地学习语文,寓教于乐。老师可以根据学生的喜好,进行问题的设计,创造有话题性的语文情境,吸引学生参加交流,引导学生自主表达,
3、使学生逐步脱离害怕说语文的心理,感受表达之后获得的喜悦,建立正向激励从而促进学生的学习动力,在有效的趣味探究中学生能够树立起对语文的自主学习意识。1.2利用信息技术与学生展开趣味探究认识字词是学习语文的基础,这是非常重要的知识,需要学生熟练掌握。在掌握了这种基本知识后,学生可以进行有效率的自我学习与拓展。在进行基础知识的教学时,老师应该加强趣味性探究,将基础知识融入在课堂教育的各个方面,例如:教会孩子们便于记忆的口诀、儿歌,温故知新,在课堂中进行趣味探究从而加深印象,老师可以让学生进行简单的词组拼写、拼音配音游戏,媒体配音软件将是很好的助力者。让学生在参与的过程中练习,熟能生巧,可以将知识记得
4、更牢固。1.3开展语文课堂团体趣味探究活动分组学习可以为课堂趣味探究提供良好的实施条件,教师可以在以提问作为课堂趣味探究的核心话题,并引导分配小组成员分工并进行讨论,在讨论合作的学习模式中,学生可以充分地表达自己的想法,达到趣味探究学习的效果。每个小组将本组的讨论结果向全班进行展示,教师可以延续展开讲解学生的表达的内容,充分将学生的表达与课堂融合。就拿古诗的学习来说,语文古诗三首中的题西林壁,是由诗佛王维所著,在之前学生已经学习过王维的诗歌了,那么这首诗的课堂教学中,就要先分配好学习小组,在这首诗的课堂导入中,老师可以将诗中的一句单独拿出来,利用小组合作学习设计这句诗词的小组合作探讨,融入个人
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