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初中英语口语教学.docx
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1、 初中英语口语教学 摘要:初中英语教学应该随着教学方式的改革而不断进步,在英语口语教学走进课堂以来就出现了多方面的问题,持续时间长,改善难度大。在课堂教学中总是会出现学生没有自信交流与表达,口语训练不充足,口语课堂的教学模式单一化等多种现象,这种情况的产生是由学生和老师两个层面相互的结果。因此,应该紧抓原因,采取对症下药的对策解决教学过程中存在的问题。关键词:初中英语;口语;问题;策略中国改革开放以来,中国的对外贸易以及交流日益紧密与频繁,在这样的时代大背景之下,学习英语以及流利的使用英语进行口语交流已经成为了社会生存的需要。因此,现今的英语教育特别是初等教育,关于如何改善和提高英语口语的教学
2、引发了社会的广大关注度。随着长期的问题积淀,英语口语的教学急需要找到对策解决相关的问题。一、初中英语口语教学存在的问题1.学生的口语训练不充足在英语的学习过程中,我们都清楚地知道,英语口语的交流多是自发形成,并不是死记硬背之后就能够进行流利的口语交际,因此,在我看来提高学生英语口语的最有效的方法是多交流与多互动,在日常生活中多加练习。英语的单词与语法的学习是为了英语口语的交流提供充沛的词汇基础,但是最重要的还是需要把所学知识运用于实践交流之中,这样不断地练习和实践的过程更加有利于学生的口语能力提高。在目前的英语教学中,仍然受到传统的重视词汇、语法等理论知识的积累,缺乏口语实践经验的影响,忽视了
3、学生的口语表达,这样的教学方式自然使得学生英语的整体水准得不到很好的提升。2.单一化的课堂教学模式中国传统的教学模式就是为应试教育所服务,这样的大背景之下,在教学过程中更多的是使用灌输式的教学方式,这样的课堂是极其单一化的,所有的课堂教学方式固定于一个单一的教学环境之中,学生无论是课上还是课下都缺乏英语口语的交流与实践。很多的老师在教学过程中仍然不能有效地利用多媒体设备,多媒体形象逼真的教学功能得不到使用,整个课堂缺乏生机,学生的学习兴趣得不到提高,注意力也会不集中,学习效率自然也得不到提高。3.学生缺乏英语口语交流的自信英语作为一种外来语,难度较大,学生的学习兴趣不大。很多学生十分拒绝说英语
4、,更不说用英语进行交流,害怕被嘲笑,害怕出错等恐惧的心理特征。这些恐惧心理中的任何一种都会影响学生的英语口语学习效率,学生无法在这种焦虑的情境之下进行流利的交流,思维得不到运转,这种现象大多是与学生对待口语交流错误的态度息息相关。初中生的自尊心较强,在课堂中出现过错误的学生往往惧怕老师的批评,产生课堂学习的恐惧感。这样心理的学生在学习过程中会缺乏学习自信,容易形成自我封闭,不与他人进行语言交流。因此,恐惧的心理会磨平学生的信心,阻碍英语口语交流。二、提高英语口语的策略1.提供良好的语言交流环境有一个良好的语言交流环境是英语口语提高的重要条件。但是在中国而言,相对优越的语言环境是很缺乏的,这种情
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