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供给侧改革背景下高职专业建设研究.docx
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1、 供给侧改革背景下高职专业建设研究 【摘要】专业建设在高职院校办学中处于中心地位。从供给侧改革的角度看,当前高职院校专业建设方面存在专业结构不合理、专业设置与市场需求不符、特色专业稀缺的问题。基于供给侧改革的理念,高职专业建设应从专业供给端的有效性、综合性、高水平性入手,实施基于市场需求的、突出质量要求的、引导需求的专业改革,推动基于供给侧改革的专业建设。要优化专业结构,准确把握专业培养目标,加快职业教育信息化进程,大力推进特色专业建设,抓好专业群建设。【关键词】供给侧改革;高职;专业建设G717 【文献标志码】A 1005-6009(2016)55-0028-02【作者简介】陈春艳,湖南师范
2、大学(长沙,410000)硕士研究生,主要研究方向为职业教育基本理论。一、供给侧改革视角下高职专业建设存在的问题(一)专业结构不合理,难以适应产业结构的转型升级高职院校在发展的过程中,出现了专业结构不合理的倾向:一是高职院校盲目扩大专业规模,增加专业数量,人才培养成效低、无特色,与市场需求不相符,出现“结构性浪费”;二是高职院校忽视经济发展和企业发展的需求,不能增加劳动力市场上急需的专业种类及数量,而对于处于市场边缘即将被淘汰的专业,不能及时停办,专业结构比例不协调,出现“结构性缺失”。(二)专业设置与市场需求不符,较难满足社会职业岗位的需要许多高职院校在设置专业时,往往不重视对社会需求的调研
3、,没有形成与地方经济主导产业发展趋势相适应的专业发展规划,仅仅从有利于获得生源的角度出发,盲目争办一些“热门”专业,而这些专业在经历了一定热度后进入专业倦怠期,继而遭到搁置。这样盲目地设置专业,致使高职院校输送的人才无法与当前的劳动力市场需求相匹配,也使未来的毕业生无法满足新技术、新产品、新服务、新模式研制与开发的要求。(三)特色专业稀缺,不能更好地发挥专业优势服务区域经济高职院校在专业建设的过程中,由于专业带头人短缺、专业建设团队成员不足、资金短缺、制度不完善等因素的制约,校、市、省、国家级特色专业与社会认同特色专业极度匮乏,导致高职校出现“一个模子”培养人才的倾向,忽视学生的个性发展,压抑
4、学生禀赋和潜能的发挥,还使专业建设脱离区域经济发展需求,不能更好地为区域经济发展提供智力支持和人才保障,难以打造区域特色经济。二、高职院校适应供给侧改革专业建设的重点与关键(一)要树立基于市场需求的专业建设有效供给观当高职院校培养的人才作为劳动力进入劳动力市场时,在市场经济价值规律的支配下,他们可以根据自身特点寻找适合自己的职业岗位,实现自身价值的最大化。因此,高职院校要以市场需求为导向,把握经济发展动向,及时调整专业种类与结构,开发市场所需的专业,提高人才与就业市场需求的适应程度,切实做到以市场化带动专业建设的有效化,提高人才有效供给的水平,做好精准对接市场需求的人才培养供给侧改革。(二)要
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