大班树的的社会教案.docx

大班树的的社会教案【篇一：幼儿园大班社会教案：爱惜树木、保护环境】幼儿园大班社会教案：爱惜树木、保护环境幼儿园大班社会教案：爱惜树木、保护环境 重要领域：社会重要领域：社会 相关领域：语言、艺术相关领域：语言、艺术 活动目的：活动目的：?萌发爱惜树木，热爱大自然的情感萌发爱惜树木，热爱大自然的情感?感知树木被损坏的严重后果感知树木被损坏的严重后果?能运用已积累的知识经验设计环保标志能运用已积累的知识经验设计环保标志 重要形式：集体重要形式：集体 课时安排：课时安排：1 课时，课时，35 分钟分钟 重点难点：重点难点：?重点：懂得爱惜树木、保护环境的道理重点：懂得爱惜树木、保护环境的道理?难点：能运用已积累的知识设计环保标志难点：能运用已积累的知识设计环保标志 活动准备：活动准备：?经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片?物质准备：布置物质准备：布置“郊外郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料一些废旧材料 【活动过程】【活动过程】一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地 1师：让我们一起开着师：让我们一起开着“幸福快车幸福快车”去郊外吧去郊外吧!(放音乐放音乐“郊游郊游”，幼儿，幼儿同老师一起唱着歌去同老师一起唱着歌去“郊外郊外”)2幼儿观看配班教师的舞蹈表演幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家小鸟找家”，提问：小鸟在干什么，提问：小鸟在干什么?二、教师使用多媒体课件讲述故事二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树小鸟和大树”提问：提问：1小鸟喜欢生活在什么地方小鸟喜欢生活在什么地方?2当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事?3它的树朋友到哪里去了它的树朋友到哪里去了?4树木被砍伐了会带来什么危害树木被砍伐了会带来什么危害?三、如三、如何保护我们的树朋友何保护我们的树朋友 组织幼儿互相讨论。组织幼儿互相讨论。小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完毕，为了增强大小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完毕，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的家的环保意识，我们国家就将每年的 3 月月 12 日做为中国植树节。日做为中国植树节。四、分组设计环保标志，教师巡回指导。鼓励幼儿运用已有的废旧四、分组设计环保标志，教师巡回指导。鼓励幼儿运用已有的废旧材料制作立体的标志。材料制作立体的标志。结束后把设计好的标志投放到需要的地方。结束后把设计好的标志投放到需要的地方。【活动延伸】【活动延伸】1周末组织幼儿和家长参与植树活动，开展周末组织幼儿和家长参与植树活动，开展“我与小树一起长大我与小树一起长大”的的爱树活动。爱树活动。2在园内开辟种植园地，开展种植活动。在园内开辟种植园地，开展种植活动。【活动评析】【活动评析】一、设计意图一、设计意图 为了激发幼儿的探索爱好设计此活动，重要目的是帮助他们一步了为了激发幼儿的探索爱好设计此活动，重要目的是帮助他们一步了解树木，懂得爱惜树木的道理，并积累有益的经验，增他们的环保解树木，懂得爱惜树木的道理，并积累有益的经验，增他们的环保意识。活动一方面以游戏的形式引出课题，并通过操作多媒体课件意识。活动一方面以游戏的形式引出课题，并通过操作多媒体课件使幼儿从故事使幼儿从故事“小鸟和大树小鸟和大树”中了解小鸟和大树的密切关系，感知树中了解小鸟和大树的密切关系，感知树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合，通过多种感官较木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合，通过多种感官较好地激发幼儿的情感，也提高了活动的趣味性和效果的显著性。好地激发幼儿的情感，也提高了活动的趣味性和效果的显著性。二、效果分析二、效果分析 活动的效果较好，家长在帮助幼儿查找资料、积累知识方面起了很活动的效果较好，家长在帮助幼儿查找资料、积累知识方面起了很大的作用，使得教师在组织幼儿集体学习过程中能将其运用扩展和大的作用，使得教师在组织幼儿集体学习过程中能将其运用扩展和提高。在活动中，教师鼓励每个提高。在活动中，教师鼓励每个幼儿结合已有知识发表自己独特的幼儿结合已有知识发表自己独特的见解，课堂气氛活跃，充足体现了师幼互动和同伴问的互相学习。见解，课堂气氛活跃，充足体现了师幼互动和同伴问的互相学习。【篇二：幼儿园中班社会教案：一棵感恩树】引言：引言：现在有许多的孩子都是独生子女，在家里收到无限的溺爱。孩子的现在有许多的孩子都是独生子女，在家里收到无限的溺爱。孩子的很多规定都会得到家长的无条件满足，家长的百依百顺渐渐地在孩很多规定都会得到家长的无条件满足，家长的百依百顺渐渐地在孩子心中觉得理所当然，慢慢地会用无礼的语言和表现，甚至生硬态子心中觉得理所当然，慢慢地会用无礼的语言和表现，甚至生硬态度回应父母，是不尊重父母，不懂得感恩的表现，在平常生活中多度回应父母，是不尊重父母，不懂得感恩的表现，在平常生活中多引导孩子用感恩的心对父母、别人说出感恩的话，为幼儿创设一个引导孩子用感恩的心对父母、别人说出感恩的话，为幼儿创设一个自由宽松的表达感恩的环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。自由宽松的表达感恩的环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。孩子的文明之花自孩子的文明之花自然盛开。然盛开。行动依据行动依据 3-6 岁儿童学习与发展指南中指出岁儿童学习与发展指南中指出 4-5 岁幼儿会用礼貌的方式向岁幼儿会用礼貌的方式向长辈表达自己的规定和想法。长辈表达自己的规定和想法。准备：准备：家里墙上贴一棵树；爱心形纸条若干；水彩笔。家里墙上贴一棵树；爱心形纸条若干；水彩笔。任务卡：任务卡：1、看一看：这里有一棵树，你猜猜这棵是什么树？（感恩树）感恩、看一看：这里有一棵树，你猜猜这棵是什么树？（感恩树）感恩树可以做什么用？（可以说出你心中的感谢。）树可以做什么用？（可以说出你心中的感谢。）2、说一说：爸爸妈妈很爱你，你能发现吗？从哪些事情发现爸爸妈、说一说：爸爸妈妈很爱你，你能发现吗？从哪些事情发现爸爸妈妈的爱？妈的爱？2、想一想：思考：当你发现爸爸妈妈为你做事情时你怎么表达你的、想一想：思考：当你发现爸爸妈妈为你做事情时你怎么表达你的感谢？感谢？3、议一议：怎么让你的感谢让爸爸妈妈感受到？看看妈妈在爱心形、议一议：怎么让你的感谢让爸爸妈妈感受到？看看妈妈在爱心形纸条上写给孩子的感恩话语。如：谢谢你为妈妈拿拖鞋；谢谢你为纸条上写给孩子的感恩话语。如：谢谢你为妈妈拿拖鞋；谢谢你为妈妈擦汗等。妈妈擦汗等。4、做一做：在爱心纸条上记录自己感谢的话语贴出来。、做一做：在爱心纸条上记录自己感谢的话语贴出来。1）在爱心纸条上用绘画的形式记录自己的感谢话语。）在爱心纸条上用绘画的形式记录自己的感谢话语。2）将爱心纸条贴在爱心树上。）将爱心纸条贴在爱心树上。3）在爱心树旁向爸爸或妈妈说出自己记录的感谢。）在爱心树旁向爸爸或妈妈说出自己记录的感谢。孩子说出自己记录的感恩纸条时，家长的态度一定要安静地坐下来孩子说出自己记录的感恩纸条时，家长的态度一定要安静地坐下来听，并对孩子的感谢作出回应。听，并对孩子的感谢作出回应。除了给爸爸妈妈感恩卡，也可以让孩子逐渐扩大到感谢身边的人和除了给爸爸妈妈感恩卡，也可以让孩子逐渐扩大到感谢身边的人和事。在平常生活中对孩子进行随机教育，真正学会感恩身边的人。事。在平常生活中对孩子进行随机教育，真正学会感恩身边的人。【篇三：大班社会教案】目目 录录 苹果树和小男孩苹果树和小男孩 风筝风筝 鼓励幼儿助人为乐：帮助别人鼓励幼儿助人为乐：帮助别人 感恩的心感恩的心 七彩虾七彩虾 大家来排队大家来排队 小心陌生人小心陌生人 亲亲妈妈爱心盒亲亲妈妈爱心盒 我的好妈妈我的好妈妈 心心相印心心相印 欢欢喜喜母亲节欢欢喜喜母亲节 地球招聘清洁工地球招聘清洁工 家乡的农作物家乡的农作物 纸工艺品纸工艺品 感恩的心（纸趣研讨课）感恩的心（纸趣研讨课）勇气勇气 幼儿园里好事多幼儿园里好事多 我爱爸爸妈妈我爱爸爸妈妈 福气糕福气糕 我来变废为宝我来变废为宝 时时刻刻注意安全时时刻刻注意安全 着火了怎么办着火了怎么办 集体的集体的事大家做事大家做 劳动最光荣劳动最光荣 地球妈妈地球妈妈 心情与表情心情与表情 稻草人的朋友稻草人的朋友 象棋象棋 我们的城市我们的城市 旅游去旅游去 交通标志交通标志 特种汽车用处大特种汽车用处大 特种交通工具特种交通工具 社会闪光的国粹社会闪光的国粹-京剧京剧 越造越好的房子越造越好的房子 我喜欢长长的夜我喜欢长长的夜 贝贝兔失踪了贝贝兔失踪了 结识邮局结识邮局 辩论会辩论会 从古到今话交通从古到今话交通 讨论战胜洪水的好方法讨论战胜洪水的好方法 新闻新闻 生成活动：苹果树和小男孩生成活动：苹果树和小男孩 生成背景：今天早上王周俊在看图画书爱心树，看完后就生成背景：今天早上王周俊在看图画书爱心树，看完后就 来问我：来问我：“孙老师，孙老师，大树被男孩大树被男孩“砍砍”了树枝、树干，它为什么还不了树枝、树干，它为什么还不久乐啊？久乐啊？”我一看，这是一个寓意深刻的故事，大树的付出和男孩的我一看，这是一个寓意深刻的故事，大树的付出和男孩的索取形成对比，这点对孩子来说有点难理解。此索取形成对比，这点对孩子来说有点难理解。此 外最近我也发现，外最近我也发现，我班幼儿在交谈时常说：我班幼儿在交谈时常说：“我要什么，爸妈都给。我要什么，爸妈都给。”的确，如今长辈的确，如今长辈对待孩子都是无私奉献，而孩子把父母给予自己的爱当作理所当然对待孩子都是无私奉献，而孩子把父母给予自己的爱当作理所当然的。在这两的。在这两 点基础上生成了本次活动，为了让幼儿体会爱与被爱的点基础上生成了本次活动，为了让幼儿体会爱与被爱的幸福，同时激发幼儿对身边人的关爱，从小学会感恩。幸福，同时激发幼儿对身边人的关爱，从小学会感恩。活动目的：活动目的：1、感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来、感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来了快乐。了快乐。2、回忆周边的人对自己的关、回忆周边的人对自己的关心、爱惜，体验爱与被爱的幸福。心、爱惜，体验爱与被爱的幸福。3、制作爱心卡，积极表达自己对别人的感激之情。、制作爱心卡，积极表达自己对别人的感激之情。活动准备：故事图片四幅、幼儿操作卡每人一份活动准备：故事图片四幅、幼儿操作卡每人一份 活动过程：活动过程：一、边讲故事边提问，让幼儿感知故事内容。一、边讲故事边提问，让幼儿感知故事内容。1、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？2、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？3、大树最后变成树桩，它的心情怎么样？它是如何一棵大树？、大树最后变成树桩，它的心情怎么样？它是如何一棵大树？小结：这棵大树从长满叶子，结满苹果到最后只剩下树桩，但是它小结：这棵大树从长满叶子，结满苹果到最后只剩下树桩，但是它还是不久还是不久 乐，本来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。二、乐，本来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。二、结合生活实际理解故事，体会长辈对自己的关心和爱惜结合生活实际理解故事，体会长辈对自己的关心和爱惜 1、你觉得大树爱这个男孩子吗？你是怎么知道大树非常爱这个男孩？、你觉得大树爱这个男孩子吗？你是怎么知道大树非常爱这个男孩？2、小男孩他爱大树吗？他为大树做了什么？、小男孩他爱大树吗？他为大树做了什么？3、大树和男孩子之间，你喜欢谁？为什么？、大树和男孩子之间，你喜欢谁？为什么？4、你身边有像大树同样爱着你的人吗？他们为你做了什么？、你身边有像大树同样爱着你的人吗？他们为你做了什么？5、你为你们的父母做过什么呢？他们会不久乐呢？、你为你们的父母做过什么呢？他们会不久乐呢？小结：小朋友说的真好，我们的爸爸妈妈就象大树同样，从小关心小结：小朋友说的真好，我们的爸爸妈妈就象大树同样，从小关心我们，爱着我们。我们，爱着我们。爸爸爸妈妈关心爱惜我们，我们也要关心爱他们。让爸爸妈妈也知道爸妈妈关心爱惜我们，我们也要关心爱他们。让爸爸妈妈也知道你们也是爱他们的，给他们做些力所能及的事情。你们也是爱他们的，给他们做些力所能及的事情。三、爱心行动，表达对亲人的爱三、爱心行动，表达对亲人的爱 1、说说你会用什么样的方式表达对父母的爱？、说说你会用什么样的方式表达对父母的爱？2、幼儿用绘画的方式制作爱心卡，表达对父母的爱。、幼儿用绘画的方式制作爱心卡，表达对父母的爱。小结：爱心卡装满了我们小朋友很多的爱，让我们把爱送给我们爱小结：爱心卡装满了我们小朋友很多的爱，让我们把爱送给我们爱的人和爱我我们的人，让爱永远住在我们幸福的家。的人和爱我我们的人，让爱永远住在我们幸福的家。大班社会领域风筝大班社会领域风筝 设计意图：设计意图：孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。纲要中指出：要引导幼儿感受们带来的快乐和享受溢于言表。纲要中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰祖国文化的丰富与优秀，激发幼富与优秀，激发幼 儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了风筝这节活动，让幼儿了解风筝的抓住孩子们的爱好，设计了风筝这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人 的的自豪感。自豪感。活动目的：活动目的：1、让幼儿了解风筝的起源。、让幼儿了解风筝的起源。2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。活动准备：活动准备：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展风筝展”。2、风筝幻灯片、音乐。、风筝幻灯片、音乐。活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。大家制作的风筝，我们一起来看一看。2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)二、让幼儿了解风筝的起源。二、让幼儿了解风筝的起源。1、教师出示、教师出示“龙龙”形风筝的幻灯片。形风筝的幻灯片。教师提问：这是什么样的风筝教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝龙形风筝)龙代表什么龙代表什么?(代表中国代表中国)教师：没错，教师：没错，“龙龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝筝 就诞生在我们中国，是我们的祖先发明发明的。就诞生在我们中国，是我们的祖先发明发明的。2、故事风筝的起源、故事风筝的起源 教师讲故事风筝的起源后，提问：是谁发明了风筝是在很久很教师讲故事风筝的起源后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久久 教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。有中国特色的民间艺术。三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。1、教师：很数年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜、教师：很数年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。一来欣赏一下。2、幼儿欣赏风筝图片。、幼儿欣赏风筝图片。图一：蝴蝶风筝图一：蝴蝶风筝 教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的五颜六色的、好看的)它它的形状左右是同样的，有什么特点的形状左右是同样的，有什么特点?(对称对称)是的，这是一只五颜六色是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。的对称的蝴蝶风筝。图二图二：鱼形风筝：鱼形风筝 教师：这只风筝上有什么教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。日子过的一天比一天好。图三：小狗风筝图三：小狗风筝 教师：这只风筝是有几只小狗组成的教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只三只)这种象糖葫芦同样由几这种象糖葫芦同样由几只串在一起的叫串形风筝。只串在一起的叫串形风筝。图四：夜光风筝图四：夜光风筝 教师：这只风筝很特别，上面有什么教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯一亮一亮的小灯)这叫夜光风这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上晚上)为什么为什么?图五：图五：最大的风筝最大的风筝 教师：这只风筝长不长教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有这是世界上最长的风筝，有 3500 米长，这米长，这样的风筝一个人能放起来吗样的风筝一个人能放起来吗?(不能不能)怎么办怎么办?(需要很多人帮忙、合作、需要很多人帮忙、合作、团结团结)那我们平时做事情那我们平时做事情