幼儿入园适应能力的培养.doc
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1、自 考 毕 业 论 文题 目: 幼儿入园适应能力的培养 专 业 学生姓名准考证号 指导教师 职称 日 期 论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师指导下,独立进行研究工作取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文中不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要奉献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全明确本声明的法律责任,本人对本论文导致的所有问题承担所有责任。论文作者署名: 日期: 年 月 日目 录摘要1关键词1一、引言2二、幼儿园方面对幼儿入园能力的培养 21、一方面我们应当给孩子创设温馨的“家庭式”氛围,帮助孩子顺利入园 22
2、、在温馨的“家庭式”氛围中,培养孩子的适应能力 3三、家长方面对幼儿入园能力的培养 41、提前让孩子做好上幼儿园的准备 42、故意识的培养孩子与人交往的能力 43、让孩子们有生活自理能力 54、掌握对的的教育方法5四、教师方面对幼儿入园能力的培养 51、向孩子们表达自己的爱52、合理安排孩子们的活动我们应当为孩子们开展有趣的活动63、专心照顾孩子们的生活64、对的引导孩子们的思想幼儿情绪转变的速度取决于教师的态度65、让他们增长自信更好的适应新环境7五、结语7六、参考文献8幼儿入园适应能力的培养重庆师范大学 学前教育 肖玲曾峥摘 要: 随着时代的迅速发展,家长越来越重视对孩子的初期培养。这使的
3、孩子们步入幼儿园的年龄较小,而对于历来没有离开过家长的幼儿,面对幼儿园这陌生的环境和第一次接触的老师会产生胆怯心理。由此会导致幼儿们不喜欢上幼儿园的现象发生,间接的影响到他们在幼儿园的正常生活与学习。对小班孩子来说,从家庭来到幼儿园是生活上的一大转折。所以我们应当采用一些积极的办法让幼儿爱上幼儿园。关键词:幼儿;过渡期;适应能力;培养;老师;家长一、引言低龄幼儿在步入幼儿园的时候,由于环境的忽然变化,其难免会有所不适应。因此面对幼儿上幼儿园所面临的各种问题,相关各方都应当积极采用一些故意义的措施,来尽快让幼儿适应幼儿园的生活,让孩子们喜欢上幼儿园,走好人生的第一步。本文重要从幼儿园、家长以及老
4、师多个角度分析了其应采用的一些必要措施,以便促进幼儿可以尽快适应幼儿园的生活。二、幼儿园方面对幼儿入园能力的培养1、一方面我们应当给孩子创设温馨的“家庭式”氛围,帮助孩子顺利入园 (1)当孩子们呱呱落地,他们就被家人悉心地庇护和照顾,所以他们会对自己的家人产生强烈的依赖感。也因此当孩子们要离开家长独自在幼儿园生活时,会发生焦急不安、胆怯甚至自卑的情况。针对这种情况,作为家长,一方面应当给孩子做一些心理上的暗示,让他们知道老师会和家长同样爱惜他们,同时在家里父母也应当故意识的去培养孩子的独立自主能力,教他们一些生活的常识。而老师应当在孩子们刚刚走进幼儿园的时候,抱抱他们,亲亲他们。让他们感觉到一
5、种被爱惜的感觉。(2)为了让孩子更快的适应幼儿园的生活,我们幼儿园方面也可以开展一些活动,比如可以让家长开始的时候陪同他们的孩子一起在幼儿园学习。也可以通过这一活动来让老师更好的了解幼儿们的习惯、爱好以及性格,以便制定以后更有助于孩子们学习的方法。(3)对于刚上幼儿园的小朋友而言,有了老师和家长的共同关爱,才干更好的在幼儿园生活以及学习。而老师们也应当在平时多研究孩子的年龄特点,也应当和有经验的老教师请教一些方法,以便孩子们在幼儿园更好的学习。(4)幼儿园方面也应当根据孩子们年龄特点,以及它们的好奇心把他们生活的小家装扮成对他们更有吸引力的样子如:用废旧材料制作的可旋转的风车、小巧可爱的灯笼、
6、色彩鲜艳的水果,活动室里摆放球、汽车、娃娃、飞机等孩子们爱慕的各类玩具。吸引孩子们的注意力,让他们爱上幼儿园。同时也可以允许他们将自己平时常用的一些生活用品如:小枕头、小衣服,让他们在学校找到家的感觉。此外也可以带一些家庭照,幼儿园可以把这些照片粘到墙上,组成我的新家。当孩子们想念爸爸妈妈的时候,可以看一看相片,减少一些多家人的想念之感。(5)对于正在长身体的幼儿来说,这个时期有营养的食物对他们来说很重要。所以幼儿园应当提供一些营养、口感、形状、色彩、都很好的食品,便于孩子的成长,同时让孩子们更好的适应幼儿园生活。2、在温馨的“家庭式”氛围中,培养孩子的适应能力 (1)形成基本的生活自理能力自
7、信是幼儿敢于去挑战不同事物的内在动力,并且自信也是成功的基石,所以我们一定要故意识的去培养孩子的自信。在我们现在的中国,大多数孩子都是独生子女,所以在家里被照顾的太好,他们的生活中充满了包办,也因此他们的自理能力比较弱,或者说主线就没有自理能力, 这就导致了当孩子离开家长就会变得不知所措,难以适应。因此,为了让孩子更好的适应生活,平时在家里家长就应当教会孩子洗手, 吃饭、睡觉、穿衣、入厕等等,通过这些来锻炼孩子的动手能力。在学校,老师则应当多给孩子一些鼓励,由于对于幼儿来说,老师毕竟是陌生的,当老师给予幼儿鼓励,这就会让幼儿觉得做这件事是有价值的。当他们觉得做这些事情会得到肯定,幼儿就会乐意去
8、做这些事情,这样就会激发孩子们的动手爱好,培养孩子们自己的事情自己做的能力。通过激励,孩子们也可以树立自信,敢于去尝试去体验自己不曾干过的事情,也为以后孩子们面对挫折,有不服输的态度进行了提前培养,才可以让孩子在这个充满竞争的社会上利于不败之地。我们老师应当运用孩子们的好奇心,让孩子懂得自己的事情应当自己做比如:小手可以握调羹吃饭、在入厕时可以做一些脱裤子等简朴的自我服务、午睡时用小手脱鞋、脱外裤等,培养孩子对生活自理的爱好。 (2)老师应当多给孩子做些示范,让孩子们更好的接受幼儿园的小朋友年龄都比较小,所以他们的灵活性和可操作性比较弱,所以在这个时期,家长和老师都应当有些耐心。而作为成年人我
9、们也应当教孩子们一些生活技巧比如:教给孩子洗手的方法。再如,用餐时的一些技能等等,我们在教孩子的时候应当自己先做一遍让孩子看,然后再一边做一边把要领讲解给孩子,然后再让他们自己做一遍。我们大人在这个教学的过程中,则应当有耐心,对孩子的点滴进步给予鼓励。(3)家园一致的教育 马斯洛说:“生理需要和安全需要是人最低档,最基本的需要。”当幼儿走进幼儿园的时候,意味着他们离开了自己所熟悉的环境,去到了一个对他们来说完全陌生的环境。他们要面对的是陌生的老师和陌生的伙伴,这会让幼儿感觉到很没有安全感。而在幼儿将要上幼儿园的这一过程中对幼儿最放心不下的是家长,他们会紧张孩子们生活不能自理,同时也紧张孩子得不
10、到很好的照顾。幼儿会缺少安全感,为了解决这一情况,一方面家长可以将幼儿的乳名告诉老师,老师在平时生活中可以称呼孩子的乳名,这会让幼儿感觉到惊奇,同时感觉到温暖,让孩子找回因上幼儿园而丢失的安全感。幼儿园一方,应当对各种也许出现的情况作出预测,同时作出相应的措施。幼儿园应当给家长讲我们的服务质,让家长相信我们,对我们放心,能让家长给孩子做一些入园动员,让孩子减少对幼儿园的恐惊,从而减少孩子对幼儿园的排斥,其实这也是孩子在入园之前必须要做的课程。(4)学习初步与人交往的能力 我们作为社会中的一员,与人很好的交往是我们人生必学的课程,而对于孩子来说幼儿园是他们走向社会的第一步,所以与人交往是他们应当
11、好好学习的课程。家长希望如此,而老师则更希望孩子们之间和谐相处。此外,老师和孩子在进行交流中,应当多弯下腰,与孩子尽量保持同一高度,这样不会让孩子觉得老师高不可攀,不好相处,同时老师也应当多与孩子接触,如:拉拉孩子的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等。用教师的言行、交往,感染孩子,对孩子进行潜移默化的教育,促使孩子交往能力的提高,有助于孩子尽快的学会和别人沟通,更好的适应幼儿园的集体生活。(5)学习遵守初步的集体生活的规则现在的孩子独生子居多,在家里,孩子都被家长宠着,惯着,基本上做什么都是自己,来到幼儿园里,很多孩子不习惯幼儿园的集体生活,喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具,都不能在像家里那样随
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