幼儿园中班田园种植活动.doc
《幼儿园中班田园种植活动.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班田园种植活动.doc(26页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、中班种植活动:我给萝卜把水浇设计意图:开学初孩子们在种植园种了萝卜,天天早上来园都兴致勃勃的去看萝卜宝宝的长势。可是有好几天都是雨天,孩子们没有办法去种植园。这不,这几天天刚晴,他们就迫不及待的拿着浇水工具和除草工具去了种植园给萝卜宝宝们除草、浇水了!活动目的:1、会对的使用一些简朴的工具:铲子、喷壶等。2、学会照料萝卜的简朴方法。活动准备:铲子、喷壶等工具。活动过程:1、 引导幼儿观测萝卜宝宝的长势:“我们种的萝卜宝宝是什么样子的?现在它们长出了什么?”2、师幼共同整理园地“现在萝卜宝宝们的周边都长出了草了,有的萝卜宝宝渴的连土都裂缝了,该用什么工具来帮帮它们呢?”观看并结识铲子、水壶等工具
2、。3、教师观测指导,幼儿给萝卜宝宝浇水、除草。提醒幼儿操作时注意对的使用铲子,注意安全。小结:我们要经常到地里关心萝卜宝宝,看看它们什么时候要喝水,什么时候要除草,是如何长大的。4、用自己的方式记录萝卜宝宝的生长状况。反思:今天我们来到种植园地给萝卜苗苗浇水,当看到萝卜苗苗又长高了时,孩子们都兴奋的跳了起来。在这短短的时间里我领悟了一个道理:不管是什么样的活动,我们都要为孩子们创设自主参与、自由观测与实践的机会与条件,让他们通过自己的实践,领悟到劳动果实的来之不易,感悟到假如缺少了责任心,做事半途而废,就不也许有收获,更体会不到收获带来的喜悦。活动名称:播种活动目的: 1.知道春天是播种的季节
3、,能积极参与种植活动,体验劳动的乐趣。 2.在种植活动中感受春季的明显特性,亲近大自然,萌发对大自然的爱慕之情。活动准备:.经验准备:()知道春天是播种的季节。()结识各种各样的种子,知道种子会发芽、成长。()知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。()有观测过植物实物和图片的经验。.物品准备(1)请家长们为孩子准备一个小花盆,样式越美丽越好,目的是激发幼儿参与爱好。也可以用奇思妙想制作一个“花盆”,要有底盘,防止漏水。(2)准备一种种子,(如豆苗、香椿、大蒜)最佳与其他幼儿准备的不同,方便幼儿探索和观测。 (3)准备园艺的小工具,如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。 活动过
4、程: 幼儿在家长和教师的支持与陪同下,走出教室,走进大自然,来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。1.谈话活动:师:孩子们,大家看看这里和咱们上次来有什么不同样的地方?幼:花儿开了,柳树发芽了,小草都长出来了师:谁知道春天是什么季节?幼:春天是播种的季节。师:播种什么呢?幼:种子。师:种子发芽需要哪些好朋友的帮助?幼:需要阳光、水、土和肥料2. 活动提醒:师:今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具?幼:我准备了小铲子、水和花盆师:咱们种植种子的时候,要注意:()注意安全,不要伤到自己的小手小脚,拿小铲子时活动要慢一点,可以请家长帮忙。()注意卫生,不要坐在或跪在地上,
5、小心不要把土弄到眼睛里,也不要弄到别人身上。3.种植活动:幼儿自由分组进行种植,可以和家长或自己的好朋友一起去种植,发现了什么或碰到什么问题可以互相交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。4.成果展示: 请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起,大家分享交流,体验成功的快乐。活动反思:亮点:.孩子们能走出教室来到大自然,活动场地扩大了,孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。.孩子们能和家长一起参与幼儿园的集体活动,和妈妈或家人在一起种种子,心里非常开心,孩子们都喜欢在家长面前好好表现,大大提高了活动的氛围和效果。.户外活动的安全系数大大提高了,相称于大人孩子:。.充足发挥
6、了家长优势,家长有种植经验,可以一对一的进行细致入微的指导,孩子的学习效果提高了。局限性:.由于活动参与人员较多,我一个人说话的声音音量有限,不能充足照顾到全体人员,下次活动可以准备一个扩音器,效果会好许多,也保护了嗓子。.组织户外活动时,可以带上录音机,会丰富孩子们的活动形式,增长幼儿活动爱好,气氛、效果都会更好,下次注意。中班种植活动:种豌豆活动目的1知道豌豆的种子是圆圆的,在秋天种植。2会对的使用一些简朴的种植工具:铲子、喷壶等。3初步学会种植、照料豌豆的方法。活动准备1收集豌豆种子。2铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具,一块种植园地。活动过程1观测豌豆种子豌豆宝宝是什么形状的?什么时候种豌豆
7、?(豌豆宝宝不怕冷,喜欢生长在寒冷的冬天)将颗粒饱满的种子选出备用。2师幼共同整理园地这块地能下种吗?为什么?先要干什么?该用什么工具?观看教师整地并结识铲子、锄头等工具。3学习种植豌豆的技能地整好后,如何下种呢?为什么?(用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种,盖上土,浇水)知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出,浅了会被雨水冲走。幼儿种植,教师观测指导。提醒幼儿操作时注意对的使用铲子,注意安全。小结:豌豆宝宝已经躲在小坑里了,我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝,看看它们什么时候发芽,是如何长大的,并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。中班科学活动:种植小种子学习目的.通过种植活动获得相关的经
8、验和知识,培养爱惜植物的意识。.尝试合作种植植物,培养幼儿的合作意识和能力。活动准备.不同品种的小盆栽,有些已开花,有些只有叶子。.有关种植的图书。.幼儿自备不同的种子、花盆。.种植计划表(见材料制作)。. 种植的工具,如花盆、铲子、泥土和小喷壶。活动过程1. 请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽,放在一起,请幼儿描述花朵的颜色和形状。2. 建议幼儿在自然角栽种植物,实行绿化幼儿园计划。3. 与幼儿一起阅读有关种植的图书,然后一起讨论种些什么、需要的材料和工具。4. 把幼儿提成小组,发给每组幼儿一份种植计划表。 请他们用文字或图画,记录种植小盆栽的计划,例如种什么植物、所用的材料和工具、种植的日期
9、。5. 老师示范种植的环节:先用铲子把泥土放进花盆里;挖一个小坑,放进种子;在上面盖上泥土,浇水;在花盆贴上自己创作的标记,如花朵图案等。6. 请幼儿按自己组的种植计划表栽种种子。提醒幼儿定期浇水,并观测及记录植物的生长过程。7. 种植完毕后,请幼儿介绍自己的小盆栽,并运用它来绿化幼儿园。活动评价 能说出种植需要的材料和工具。 能与人合作栽种植物,绿化幼儿园。中班活动教案:种植西红柿活动目的:1关注西红柿的生长,了解西红柿的生长过程。2学会区分生熟西红柿。3乐意参与劳动,对劳动感爱好。活动准备:1收拾整理好种植园地2西红柿秧苗、铲子、水桶。3西红柿生长登记表。活动过程:一、引导幼儿围绕西红柿谈
10、话,激发幼儿参与劳动的爱好。 师:“你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?”教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了,以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你乐意去栽西红柿吗?二、栽西红柿将幼儿带到种植园地1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。2、幼儿劳动,教师参与指导。3、为西红柿浇水。三、组织幼儿回活动室进行记录1、教师出示登记表,讲清规定。2、幼儿进行记录。延续活动:三、锄草(西红柿成活后进行)1、引导幼儿结识杂草,学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。2、组织幼儿为西红柿锄草。(提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)四、采摘西红柿。1、引导幼儿观测西红柿的果实。师:“西红柿的果
11、实是什么形状的?什么颜色的?它们的颜色为什么不同?”2、采摘西红柿。提醒幼儿要摘熟的西红柿,别把生的西红柿摘下来。3、品尝西红柿。将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。 师:“西红柿有那几种吃法?”(幼儿自由讨论并交流)将西红柿切成片状让幼儿品尝,师:“今天吃的西红柿是谁种出来的?西红柿吃在嘴里是什么滋味?好吃吗?”记录活动: 从移栽到收获西红柿的整个过程中,引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在西红柿生长登记表中。中班主题:有趣的种植园创设了一个很好的种植园,用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好,让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?有什么好办法?(
12、根据幼儿讲的一一出示记录图)2、讨论新方法你们都认同这.活动目的:1在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验,从中体验一种成功感。2在活动中能大胆地提出自己的想法。活动准备:已有的种植经验、ppt制作、记录图。活动过程:一、观看ppt二、讨论、选择新的设想1设想新方法孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法,种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园,用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好,让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?有什么好办法?(根据幼儿讲的一一出示记录图)2讨论新方法你们都认同这些新方法吗?3选择好方法你们想的这些方法都很有道理,可是我们不能
13、一下子就全办到,总要同样同样来,假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的,你会选哪两个?为什么?投票选择适宜现在改建的方法。4记录人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的?有几票呢?活动结束:我们今天想了这么多的好方法,相信我们的种植园会更加好,植物宝宝们也会长的更好。种草莓活动目的:1结识劳动工具,激发幼儿对劳动的热爱。2引导幼儿学习观测技能,培养幼儿观测的持久性。活动准备:1整理种植园地(地势稍高一些)。2劳动工具:锹、铲、水壶、塑料薄膜等。3草莓秧苗。4设计观测登记表。活动过程:1回忆吃草莓的情景,激发幼儿种草莓的愿望。2帮助幼儿结识草莓秧苗,知道草莓秧苗是生长在泥土中的
14、。3引导幼儿结识劳动工具:锹、铲、水壶等,并了解各自的劳动用途和方法。4组织幼儿开展种植活动。(重要以教师为主,幼儿重点了解种植的过程)(1)组织幼儿观测教师种植过程:整理地块铺塑料薄膜栽草莓浇水(2)幼儿参与种植活动(3)引导幼儿观测劳动工具在活动中的使用方法。5组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。6延伸活动:(1)组织幼儿观测草莓的生长情况,并学习照料活动,如:除草、浇水等。(2)作观测记录。饲养小刺猬活动目的:在饲养小刺猬活动中,观测什么食物是小刺猬爱吃的。教育过程:苗民小朋友的奶奶从家里带回来一只刺猬,引起了班上小朋友们的关注.早上一到班上小朋友们都快乐地来看看,但是小刺猬喜欢吃什么成了
15、小朋友最大的问题.苗民听奶奶说过刺猬喜欢吃叶子等,这下在小朋友面前他成了小老师。可是一天早上,我发现他带着小朋友在种植园找蔬菜给刺猬吃,有蚕豆等,这些小刺猬主线都不吃的东西,在他的带领下一下子都倒在了小刺猬身边。我并没有立刻制止他这种行为,请他到前面来给小朋友讲一讲,今天刺猬吃了什么?小朋友觉得那些食物小刺猬都会吃吗?他立刻觉得自己想象的刺猬吃的东西是不喜欢吃的.说到:我是给它吃吃看的,说不定它喜欢吃的运用这次机会,我表扬了他:象个小研究家,他也不久乐,在第二天我在教室进行了刺猬喜欢吃什么教学活动。活动效果:孩子们喜欢探索,但他们的探索有时候仅凭自己的想象。苗民小朋友就是其中一个典型,他们喜欢
16、探索,也会犯错,有失误。我们要给他们机会,现在苗民小朋友能问问老师,和小朋友讨论讨论了,并且也更喜欢种植活动了。我们的客人兔子 新纲要在科学领域中提到的“爱惜动植物,关心周边环境,亲近大自然”的目的必须“在幼儿生活经验基础上”贯彻,班级的自然角假如只是放几盆植物,养几只金鱼,除了开始的一段新鲜期,以后很少会有孩子继续观测探索,更不用说照顾与关心了。我们知道城市的孩子接触自然、动物的机会比较少,如何从身边取材,既能提供幼儿可探究发现,又可培养幼儿亲近自然动物的情感呢?“我的好伙伴兔子”主题活动,以教师引导、师生共同建构、积极发现与学习的方式,为孩子们营造了一个生活化的学习环境。可欣的妈妈买了两只
17、兔子送给我们班,幼儿对新来的小兔子表现出了极大的爱好和关注,在班级饲养兔子的第三个星期,一件突发事件发生了:我们放养在天井的兔子,其中的一只在一个晚上神秘地失踪了,只留下斑斑血迹,小朋友都很伤心,自发地在幼儿园的每一个角落到处寻找,后来他们从幼儿园保安那里听说当天晚上听到猫叫声,大家都猜想也许是被猫给吃了。为了类似的事件不再发生,小朋友们纷纷出谋献策,有的说要为兔子搭建了一个新的兔舍;有的小朋友说将兔子放在班上过夜,关好窗门;有的说要将兔子带回家饲养。于是,在教师的引导下,大家对兔子的房舍规定有了了解:养兔子是要防止它的天敌,如猫、狗的袭击,还要注意通风,遮雨,易于清理等,大家把幼儿园班级中可
18、以作为兔笼的材料都找来了,有篮子、纸箱、木板等等,还在兔子的笼子里铺上了干草,让兔子可以睡得更舒适。并且孩子发动自己的爸爸妈妈一起参与到这个活动中,进行了“周末认养”的活动,抢着当兔子的临时“爸爸和妈妈”。在与兔子接触的短短几个星期,孩子们已经将兔子当成是身边不可缺少的朋友,他们感受到了人与动物之间的微妙情感。亲自的喂食,小动物慢慢的成长让他们体会到了类似爸爸妈妈的艰辛。在发现兔子失踪的那一天里,孩子寻找兔子的迫切是挡也挡不住,教师顺应了孩子们的情感需求,顺水推舟,引导孩子对兔子的“居住环境”“兔子的天敌”进行了探究和尝试,孩子们从中知道动物是人的朋友,它和人同样需要一个美好的环境,孩子们对动
19、物的关爱以及探究爱好不断增长,我们相信这种情感将会随着孩子们的一生。“兔子也会吃报纸?” 在一次偶尔的观测中,一个小朋友发现了有只兔子在吃垫在笼子下的报纸,就大声叫起来:“兔子吃报纸了”!立刻,许多孩子围上来观看,顿时,小朋友们叽叽喳喳地讨论起来。有的小朋友说兔子也会吃报纸;有的小朋友说兔子是不会吃,它今天心情快乐只是在玩报纸;有的说兔子很饿了,昨天给它的萝卜不够新鲜,该换了大家意见不同。教师发动孩子回家一起查找资料,本来兔子是缺少了纤维素才会这样,要给它吃点粗粮,如麦皮,不能光吃萝卜和青菜。在整个查找的过程中,幼儿的积极性很高,对兔子的食物有了更全面的结识。最后,大家还把兔子的食物罗列出来,
20、做成了兔子食谱。好奇好问是幼儿的特点,是探索的源泉。在幼儿提出兔子怎么会吃报纸这个问题以后,教师并不急于给答案,而是抓住这个有价值的教育契机,鼓励幼儿各抒己见,对自己的观点进行表达,接着让幼儿讨论各种可探究的资源:电脑查找、图书查找、问家长等等,在大家的共同努力下终于找到令孩子们满意的答案,幼儿在有益的交流和共享中获取了经验,从中感受到科学无尽的奥妙。既提高幼儿解决实际问题的能力,又激发幼儿不断探究的爱好。在有了兔子这个好伙伴之后,大家对有兔子的故事也表现出了更大的爱好,小兔乖乖大象救兔子兔子搬家聪明的兔子等。于是,表演角的活动也活跃起来,用身体动作和各种道具表现兔子的时机成熟了:有的幼儿表现
21、“金龙”(一只小黄兔)害羞的躲在“白云”(一只白兔)的后面,这是孩子给兔子取的名字。孩子们说由于我们的小兔子就是这样,那只黄的金龙胆子特别小,喂他吃东西都很胆怯;有的幼儿用不同的声音体现兔子的性格在教师的引导下,幼儿发现除了头饰可以表演兔子,还让妈妈从家里拿来了毛线,体现兔子毛茸茸的特点,用浴球表现兔子的短尾巴在自由活动时间,幼儿还喜欢画兔子,画出兔子吃萝卜,兔子睡觉,兔子洗脸,彩色的兔子,教师请幼儿对自己的作品进行了介绍。 幼儿在与兔子生活了一段时间之后,对兔子有了较为全面的结识。他们特别想把自己的经验与感受表达出来,为此教师与幼儿一起欣赏了有关兔子的故事、趣闻、音乐,在表演区准备有关头饰、
22、道具,让他们通过绘画、表演、讲述等形式表达对兔子的爱慕之情,让幼儿更加清楚地结识到自己探究后得到的信息,充足表达与表现。有了亲身的经历,孩子们乐于表达,表达也更加淋漓尽致。主题活动可爱的兔子方案设计活动一:关于小兔子的眼睛和食物的探索今天吃过早饭后,我们来到了小动物园,给兔子喂食吃,孩子们拿着菜叶、萝卜根、小草喂小兔,小朋友们都想让小兔吃自己的食物。 朱星可说:“小兔子爱吃萝卜根,你看我喂它,它就不久地吃了!”贺子豪说:“小兔也吃黄草。”郭嘉庚说:“小兔还爱吃青菜,菜根,小兔子不挑食。”大家你一句我一句地说着,这时有几个幼儿说:“小兔子的眼睛为什么不是红的呀?”李霖生说:“回家问妈妈了,白兔的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 中班 田园 种植 活动
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。