第一学期中班手工兴趣班教学计划.doc

第一学期中班手工爱好班教学计划
一、目的
1.了解中班幼儿的发展情况，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式方法加强幼儿与老师，幼儿与幼儿之间的互动学习。
2.在折纸过程，培养孩子的发明能力、动手能力。
3.注重幼儿养成良好的操作过程。
4.加强幼儿对各种折叠方法和剪画使用。培养孩子与折纸活动及用辅助材料，表现具体内容的积极性和探索的欲望。
5.由课本学习变成人本学习，多让幼儿观测讨论发挥他们的发明力和想象力。对幼儿的进步以鼓励的对的态度能发现幼儿的长处。
6.学习简朴的折叠方法，较平整地折叠简朴的动物、玩具。能用现成的图形或材料，按顺序粘贴到适当的位置上。
二、具体活动内容
1.聪明的小狗2.郁金香3.顽皮的小猫4.可爱的兔子5.美丽的青蛙
6.美丽的孔雀7.能演奏音乐的钢琴8.美式小帽子
9.大屋檐的小房子10.钱包11.滑翔机12.美丽的小鱼
13.苹果14.松树15.三瓣窗花16.四瓣窗花
内容简介
《童乐幼儿园特色课活动教程:趣味手工(中班)(基础版)》中指出：“鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；指导幼儿运用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验发明的乐趣。”手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它的形式多样，涉及撕贴画、纸艺、拓印、石艺、编织、泥工、雕塑、废物运用等形式。它是引导幼儿发挥想象力与发明力，直观动手操作，对各种形态（点状、线状、面状、块状）的物品进行加工制作，最后获得占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。是培养幼儿动手动脑，启发幼儿发明性思维的重要手段；对培养幼儿仔细观测、认真思考、积极动手、形成立体空间观念等方面均有非常重要的作用。
编辑推荐
《童乐幼儿园特色课活动教程:趣味手工(中班)(基础版)》是由开明出版社出版的。
目录
我的家、水蜜桃、红太阳、追逐的蝴蝶、骄傲的大公鸡、小猫和线团、可爱的大熊猫、
手指玩偶、手拉手、吉他、高塔、松树、花生莲子手链、学蔡伦制作纸、怪兽和鲜花、
编辫子、美丽的花篮、我学小士兵、草莓、沙发、营养早餐、花瓣馒头、碉堡、公共汽车、
跷跷板、长颈鹿、小挂袋、扇子、小小竹排、沙漏、松树挂件、磁铁蜗牛、荡秋千、
花丛中的小蜜蜂、五彩的树叶、大狮子、可爱的小老鼠、挑线绳
序言
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；指导幼儿运用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验发明的乐趣。”手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它的形式多样，涉及撕贴画、纸艺、拓印、石艺、编织、泥工、雕塑、废物运用等形式。它是引导幼儿发挥想象力与发明力，直观动手操作，对各种形态（点状、线状、面状、块状）的物品进行加工制作，最后获得占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。是培养幼儿动手动脑，启发幼儿发明性思维的重要手段；对培养幼儿仔细观测、认真思考、积极动手、形成立体空间观念等方面均有非常重要的作用。
对于个个形象夸张可爱，又极富趣味的手工作品，幼儿抱有浓厚的爱好。随处可见的纸张、蔬果、泥土、沙石等是幼儿最为爱慕的手工材料，为什么呢？由于它们取用简朴、环保自然，并且可塑性强，因此这些材料成为幼儿最为爱慕的“身边的物品”。然而近些年来，不少幼儿手工制作的图书中展示的手工活动却抛弃了幼儿最爱慕的“身边的物品”，取而代之的是各种华而不实的操作材料。从幼儿的纯真天性出发，自始至终他们最为热爱的还是脏脏的泥巴，黏黏的陶土，湿湿的沙子……
《趣味手工》丛书作为“童乐趣味特色课启蒙教程”的基础课程之一，是我们的专家通过长期对幼儿的心理成长、手指灵活度、手臂的小肌肉发展等幼儿心理和生理发展规律的研究，精心策划的一套合用3-6岁幼儿手工操作的图书。我们在充足考虑幼儿发展需要的基础上，取材于平常生活中随处可见的材料，使每个手工活动都真正具有趣味性、生活性、自然性。丛书分为小、中、大三册，内容由浅到深，囊括各种手工制作的形式，对同种材料发明出不同做法，对不同年龄段的幼儿设定的目的规定不同，以帮助幼儿的综合能力得到循序渐进地发展。满足不同阶段的幼儿的手工操。
文摘
插图：

《幼儿园教育指导纲要》中还指出：“艺术活动是一种情感和发明性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。”手工活动是一种审美发明活动，在亲自参与的活动过程中幼儿可以表现自己的审美感受。然而，以往的手工活动中，人们总是把重点放在幼儿对操作技能的掌握上，以像不像，美不美作为评价标准，而忽视了幼儿的情绪是否愉悦，活动是否积极。幼儿的所有活动都和“游戏”密不可分，《趣味手工》丛书则是以“让积极情感贯穿幼儿手工制作环节”作为初衷，把富有趣味的教育贯穿于游戏之中，使幼儿在玩中学、玩中玩、寓教于乐，达成游戏和教育的双重目的。让幼儿积极地去追求美，欣赏美和表现美，并从中获得创作的动力。幼儿的积极情感能有效地激发他们参与的爱好，获得愉悦的审美感受，从而帮助他们掌握对的的观测方法，起到开发幼儿智力，陶冶幼儿情操的作用。
幼儿的发明力和想象力是无穷无尽的，我们衷心渴望使用这套丛书的幼儿可以在一个个手工活动中感受到创作的乐趣，快乐地“玩”，快乐地成长。