幼儿园小班主题我爱我家.docx

小二班主题活动我爱我家 时间：2023年9月2023年1月 班级：小二班 一、主题网络建构图： 可爱的家 我 我 是 家 小 我爱我家 在 主 这 人 里 幼儿园是我家 二、主题活动预设目的：1.情感与态度方面（1）乐意亲近、了解家人，涉及了解父母和祖父母等，感受家的温暖。（2）尊敬父母和长辈，用自己的方式表达对他们的爱。 2.认知方面（1） 重点了解有关自己家和家人的基本情况和必要信息，如家庭地址、电话号码；家庭重要成员的名字、称谓、职业；家里房间、用品的名称及简朴功能等。（2） 理解有关家的各种数字信息的意义，如门牌号码、电话号码以及家庭物品中每个数字表达的含义，积累排序、分类、按物取数等经验。（3）初步获取几种收集信息的方法，积累多种途径收集信息的经验，如向家人调查、征询，去同伴家参观，在照片或图书上查找等。 3.动作技能方面（1）学做自己的事情，提高生活自理能力，如会自己穿脱衣裤、会整理自己的玩具、能独立入睡等。 （2）乐意参与简朴的家务劳动，学做家人的小帮手，如帮妈妈扫地、折叠衣服，帮奶奶剥豆等。 三、主题活动周计划： 分题活动一：可爱的家活动目的 活动内容1. 知道自己和别人有不同的脸部特性。2. 结识自己的外貌特性。3. 能用普通话大声地说出自己的名字，尝试记住几位同伴的名字。4. 通过明显的外貌特性区分男孩、女孩。5. 学习用一一相应的方法，比较两组物体的数量。6. 学习用目测的办法比较多与少活动一：我家有几口活动二：爸爸妈妈我爱你活动三：学扮爸爸妈妈活动四：开开心心在一起活动五：亲一亲，抱一抱活动六：家人小玩偶 分题活动二：我是小主人活动目的 活动内容1. 知道洗澡可以保持身体干净、舒适、喜欢洗澡。2. 知道刷牙的好处，初步学习刷牙的方法。3. 知道自己长大了，自己的事情要自己做。5. 初步结识手的重要特性和结构。6. 知道手指的名称。7. 知道手可以做很多事情。8. 尝试用简朴的动作表达歌曲的内容。9. 懂得穿鞋子保护自己的脚，喜欢穿鞋10简朴了解手和脚的用途活动一：请客喽活动二：探望生病的奶奶活动三：我是小帮手活动四：我也关心爸爸妈妈 分题活动三：我家在这里活动目的 活动内容1. 懂得走路要当心，眼睛看着路。2. 懂得不给陌生人开门。4. 知道碰到麻烦时要找值得信赖的人帮忙。5. 知道碰到困难不要胆怯，要动脑筋。6. 了解一些常见物品的名称、用途，知道乱动的危险。7. 初步知道要保护自己。8. 不玩危险的游戏，不碰危险的物品。9. 了解远离危险等初浅的常识和方法。10. 找到环境中危险的地方，知道如何避免危险。11. 让幼儿知道保护眼睛的简朴方法12.了解保护鼻子的简朴方法，不将异物塞进鼻子里13. 不吮吸手指头，不咬指甲14. 教育幼儿讲卫生爱清洁活动一：我家在这里活动二：我家的房间活动三：家是什么活动四：家庭安全我知道活动五：我有一个幸福的家 分题活动四：幼儿园是我家活动目的 活动内容1. 喜欢幼儿园集体生活，心情快乐，有健康意识和良好的卫生习惯。2.乐意表达自己的各种感受和想法，喜欢体温，积极回答问题。3.乐意为集体服务；关心同伴，与同伴合作，了解与人交往的对的方法。4.对周边生活中的数、形感爱好，形成5以内的数概念。5.爱惜动植物，关心周边环境，亲近大自然，爱惜自然资源，有初步的环保意识。6.乐意参与各种音乐活动，并从活动中获得愉悦和美感。初步干支歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏。7.能积极地寻找和发现周边环境、生活和美术活动中的美。活动一：地球妈妈的好宝宝 活动二：标志设计师活动三：班级里的好朋友活动四：幼儿园里的花圃活动五：小朋友的家活动六：我的伙伴多活动七：我是班级的小主人 活动八：好玩的瓶子活动九：幼儿园的饭菜香活动十：开心糖果店 活动十一：小朋友的家活动十二：我快乐，我开心 四、主题活动区域计划内 容材 料、目 标 及 指 导 策 略环境创设创设墙饰我爱我家和主题进展墙创设墙饰百变树创设墙饰宝宝卧室设立墙饰宝宝厨房区域活动玩具屋1.提供金龟子模板组合、弹簧玩具、缺少五官的娃娃脸、娃娃五官、男孩女孩图片及分类盒等，让幼儿练习按颜色组合图形、在对的的位置摆放娃娃五官等。2.提供各种豆类和夹子、汤勺、筷子等工具，让幼儿学习舀、夹等技能；巧手屋提供胶水、简朴、广告纸、纸盘、水粉、刷子等美工工具，让幼儿装饰房子、相框等。提供蜡笔、画有底图的纸张、腊光纸、皱纹纸、毛巾、浆糊、橡皮泥，供幼儿涂色，撕贴，折门、团橡皮泥等。宝贝屋提供沙发，桌子，床，梳妆台等各种家具及用品，让幼儿角色扮演。偶剧屋1.提供幼儿自己的故事相册集、各种绘本阅读书物，让幼儿欣赏阅读。 2.提供各种亲子制作的纸杯偶和背景操作台。夹夹乐提供大小夹子，水管三通、纸盆、纸碗等辅助材料。 四、主题活动计划活动名称：家有几口活动目的：1.学唱歌曲我家有几口，增强爱家人的情感。2.尝试比较5以内数的“多”“少”“同样多”。活动准备：事先提醒幼儿回家询问自己父母的姓名与职业；幼儿自带全家福的照片；音乐我家有几口。活动指导：1.看一看，猜一猜。师出示全家福，引发幼儿爱好：引导幼儿猜一猜照片中的都有谁？一共有几口人？2.说一说，比一比。幼儿互换看全家福，鼓励幼儿大胆介绍自己的家人。师小结：我们天天都和家人幸福地生活在一起，我们喜欢他们，他们也喜欢我们。数一数、比一比：数一数自己全家福上的人数有多少？引导幼儿运用有节奏的儿歌进行记录。（我家有几口，看我扳指头。爸爸、妈妈、尚有我，哦！有三个。）师小结：每个人的家都不同样，有的人多，有的人少。家是一个好地方，我们累了可以在家好好休息，我们开心了可以和家人分享，每个人都有一个温暖幸福的家。3.听一听，唱一唱。组织幼儿欣赏歌曲我家有几口。引导幼儿边听边自然地跟唱。活动延伸：把幼儿自带的全家福照片布置成“我的家”主题墙饰。爸爸妈妈我爱你活动目的：1.理解故事内容，体会父母对自己的关爱。2.积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。3.尝试运用不同方式表达对父母的爱。活动准备： 事先录好幼儿在家中与爸爸妈妈做游戏的视频；彩色皱纹纸、橡皮泥等美工材料；教学挂图丫丫变成树了。活动指导：1.引入： 播放幼儿在家中与父母做游戏的视频，引导幼儿仔细观测画面上的人和事。2.分享交流：引导幼儿说说：视频里的小朋友和谁在一起？在干什么？启发幼儿谈谈：爸爸妈妈为自己做了哪些事情？小结：平时爸爸妈妈工作很辛劳，但下班回到家后，总会抱抱宝宝，给宝宝讲故事，和宝宝做游戏，这是由于爸爸妈妈爱宝宝。他们再辛劳、再累，也会抽出时间陪宝宝，让宝宝开心幸福。3故事欣赏。引导语：有一位名叫“丫丫”的小朋友，她爱她的爸爸妈妈。可是，有一天她变成了一棵树。这到底是怎么回事呢？我们来听听故事丫丫变成树了。教师结合挂图，有表情地讲述故事丫丫变成树了。4.问题讨论。交流讨论：丫丫为什么会变成树？丫丫变成树后，爸爸妈妈怎么办？后来爸爸是用什么办法让丫丫变回来的，变回来后的丫丫对爸爸妈妈说了些什么？启发幼儿议一议：平时生活中，爸爸妈妈是如何关心、照顾自己的？假如爸爸妈妈工作或是家务很忙时，自己该怎么做？小结：在家里，爸爸妈妈疼爱我们，我们是幸福的孩子！现在，我们长大了，应当知道，爸爸妈妈工作忙时，会把很多事情带回家来做。我们要听他们的话，尽量不要去打扰他们，还可以做一些简朴的家务，或是给他们端水送茶，关心问候爸爸妈妈。启发幼儿想一想：用什么方法告诉爸爸妈妈自己很爱他们？5.制作爱心礼物。提供彩色皱纹纸、橡皮泥等美工材料，引导幼儿做“面条、点心”给爸爸妈妈吃。提供爱心卡，引导幼儿运用圆点、花朵贴贴纸贴在爱心卡上，创作出美丽的图案，送给爸爸妈妈。引导幼儿大胆地说出自己对爸爸妈妈的感情和祝福，如：“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛劳了”等，教师帮助幼儿将内容记录在爱心卡上，回家后送给爸爸妈妈。学扮爸爸妈妈活动目的： 1了解爸妈的本领。 2.感受歌曲办家家活泼欢快的情绪。 3.体验扮演的乐趣。活动准备：物质准备:1.各种职业的图片。2.扮演爸爸妈妈的道具若干3.歌曲办家家，播放器活动指导： 1说一说：爸爸妈妈有哪些本领师：小朋友你知道你们的爸爸妈妈他们是干什么工作的吗？他们有什么本领？小朋友交流完毕了，教师出示图片，让小朋友看看有哪些常见的职业，他们的本领。教师小结：不同的人，有不同的职业，他们每个人都有自己的本领。我们应当互相尊重。2学一学：爸爸妈妈（1）老师扮演角色爸爸师：你们看，我扮演的是爸爸还是妈妈？你怎么知道我扮演的是爸爸？ (2)教师根据幼儿的语言， 出示刚模仿的道具。(3)播放办家家歌曲，提问：梁老师现在扮演的是谁？我在干什么？(4)教师鼓励幼儿跟着音乐学做爸爸妈妈的动作。师：现在我请小朋友上来学做在家里看到爸爸妈妈的各种动作。3音乐游戏：办家家 教师鼓励幼儿跟着音乐，带上道具扮演爸爸妈妈。4教师小结和幼儿分享交流 师：刚我看到王子晗，在扮演妈妈的时候，表演的特别棒，我们请她再来给大家展示一下好不好？活动名称：开开心心在一起活动目的：1.理解故事的重要内容，体验一家人不分离的快乐。2.结识圆形和方形。3.体验游戏的乐趣和快乐之情。活动准备：1.“方脸老公公”和“圆脸老婆婆”人物图片；2.皮球若干个，方形kt板若干个；3.贴贴纸若干个。材料配套：教育挂图主题活动开开心心在一起。活动过程： 1.出示图片，激发幼儿爱好。1）师：每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家的家里有哪些东西？2）出示挂图，引导幼儿观测“家”里的物品并说说：那些东西是方的？哪些东西师圆的？这么多东西到底会是谁的呢？3）出示“方脸公公”和“圆脸婆婆”角色图片，引导幼儿描述他们的外形特性。师：本来这些东西是老公公和老婆婆的，看看老公公和老婆婆长什么样？教师小结：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。2.问题讨论，体验角色情感。1)师：方脸老公公喜欢。圆脸老婆婆喜欢。有一天，老两口吵了嘴，要分家。2）引导幼儿思考，理解故事内容。师：老公公喜欢什么形状？老婆婆喜欢什么形状？师：你们还知道我们生活中有哪些东西是圆形或方形的？师：两个人吵架了，要分家，你们说分好还是不分好？为什么？3）继续讲故事：“老公公说：放的东西是我的！。老婆婆的脸蛋是圆的，两颗门牙是方的！”4）设立问题，引导幼儿思考这些有方有圆的东西要怎么分。师：老公公说放的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的。谁能想想办法，这些有方有圆的东西应怎么分？假如硬是要分开会怎么样？5）幼儿根据问题自由讨论。教师小结：既然有些东西中有方的，有圆的，分也分不清楚，还是劝他们不要分了。我们一起劝劝他们：老公公老婆婆，你们不要分家了！3.完整欣赏故事。1）完整讲述故事方脸和圆脸。2）提问：他们到底分家了没有？为什么不分了？小结：老公公的脸是方的，可眼珠是圆的；老婆婆的脸蛋是圆的，可是牙是方的，假如分家了，他们都会受到伤害，所以不能分！一个人不可以没有家，没有家的人很孤单、很寂寞。在家里，我们的家人有时也会吵吵闹闹、拌拌嘴，但不久又会和和睦睦了。所以，我们每一个家庭成员都要互相关心、互相照顾、和和气气，生活才会更加幸福美满。4.户外游戏：体验“一家人”互帮互助的快乐。玩法：“爸爸”“妈妈”把球放在平板上，一起抬着皮球向前走，“宝宝”在终点接过皮球放进框子，在规定期间内谁家运送的皮球最多为获胜者。亲一亲，抱一抱活动目的：1.理解儿歌、故事的重要内容，体会家人之间的亲情。2.尝试情景表演，乐意用动作表现互相友爱。活动准备：大象、蛇、长颈鹿、河马等动物的图片；教育挂图甜蜜的家。活动指导：1.角色引题。引导语：今天我们要去一个甜蜜的家里看看喽！会是谁的家呢？出示教育挂图：哦！在这个甜蜜的家会发生什么事情呢？我们一起来听听！教师朗诵 儿歌甜蜜的家，幼儿欣赏。交流讨论：这个家庭里有谁？他们在做什么？小结：大象的一家是甜蜜的家，他们相亲相爱，真幸福！2.情感交流。启发幼儿说说：爸爸妈妈爱不爱自己呢？他们经常用哪些方式表现对自己的爱？（爱抚、拥抱、亲吻）鼓励幼儿将教师或同伴当成爸爸妈妈进行示范。引导幼儿猜测动物是如何拥抱自己的孩子，激发幼儿听抱抱故事的爱好。3理解故事。讲述故事抱抱，引导幼儿认真倾听。引导语：故事有哪些动物？它们在做什么？它们是如何拥抱的？逐个出示图片，组织幼儿讨论：阳光照在森林里，大象一家是如何拥抱的？（把鼻子卷在一起）阳光照在草地上，蛇一家是如何拥抱的？（尾巴绕在一起）阳光照在大树上，长颈鹿一家是如何拥抱的？（把脖子绕在一起）阳光照在小河边，河马一家是如何拥抱的？（把身体相叠在一起）小结：动物们都有自己的家，他们用不同的方式密切地拥抱，互相微笑，一同吃早餐、唱歌跳舞、喝水嬉戏。4.表演游戏：鼓励幼儿找一位一起玩游戏的好朋友。引导幼儿根据教师说出的内容，表演相应的动作，如：大象爸爸、大象妈妈和象宝宝密切地拥抱。他们把鼻子卷在一起，微笑着互相说：“早安！早安！”幼儿分别用鼻子碰鼻子的方式表达拥抱。启发幼儿用头碰头、鼻子碰鼻子、双手搂抱等方式表现互相友爱。活动延伸：鼓励幼儿在家与爸爸妈妈一起念一念、玩一玩甜蜜的家的儿歌与游戏。家人小玩偶活动目的：了解家庭成员的外性特性。 尝试用语言、绘画等方式表现自己家庭成员的外貌。体验表现、制作的快乐。活动准备： 物质准备：绘画纸、笔不同大小、高矮的纸筒和纸盒。各种颜色毛线、碎布。经验准备:“我的家”主题墙墙饰。活动指导：一、参观主题墙饰。1.引导小朋友和同伴说说自己的爸爸和妈妈有什么明显的外貌特性。2鼓励幼儿完整地讲述。师：哦，你的爸爸是什么样子的呀？妈妈的样子是什么样的呢？二、给亲人画像1.师：爸爸妈妈天天都要上班，不能一直陪着我们上幼儿园。大家想想办法，怎么样可以留下爸爸妈妈的样子呢？（拍照，画画）2.用讲故事的方式示范画像。1）老师边画边说明：现在先画一个大大的圆；这像什么？爸爸妈妈的脸，我们来亲亲他。对爸爸妈妈说“我亲亲你的脸”2）画眼睛、嘴巴方法相同。三、制作亲人小玩偶。1.引导幼儿把刚才画好的头像，贴在纸筒上，让大家你画上的角色。2.引导幼儿在纸盒的盒面上设计、绘画图案。四、 玩“办家家”的游戏。师：现在我们一起用我们刚做好的画像来玩“办家家”的游戏吧。请客喽活动目的：能用相应比较的方法比较两组物品的数量，知道“多”“少”和“同样多”。 会用语言表达“多”“少”和“同样多”的数量关系。活动准备：5个碗和4把勺子操作卡若干。活动指导：一、创设请客情境。师：今天，我们要请客，请小朋友们帮助我准备准备吧！二、相应比较物体“多”“少”“同样多”。1.师：客人立即就要来了，我们要准备好餐具欢迎他们！2.出示5个碗和4把勺子，并提问：师：家里有好多碗和勺子，帮忙看看碗和勺子哪种多一些，哪种少一些？你是怎么发现的？3.引导幼儿用重叠比较和相应的方法比较多少，边操作边说：一个碗放一把勺子。教师小结：我们可以把勺子放在碗里重叠着比较，一个碗、一把勺子，一个碗、一把勺子碗比勺子多；也可以把勺子放在碗旁边相应着比较，一个碗，一把勺子碗比勺子多；这两种方法都能比出谁多谁少。三、观测讨论：尝试解决“多”“少”“同样多”的问题。1.观测碗和勺子，提问：师：碗多余来了，怎么办？引导幼儿用添加一把勺子或去掉一个碗的方法解决“碗比勺子多”的问题。小结：我们可以用增长一个或减少一个的方法使他们变得同样多。四、 幼儿操作：巩固认知物体“多”“少”“同样多”。教师出示图片，让幼儿观测比较师：你们看，这里有什么？他们这样够不够用呢？谁多？谁少？什么东西是同样的呢？探望生病的奶奶活动目的：能关心亲人。 会说简朴的问候语。尝试运用简朴的量词。活动准备：环境创设：创设“奶奶家”和“医院”情景。活动指导：一、情境引入。1.组织幼儿在班级门口，以要带幼儿到奶奶家做客为话题，引入活动。2.到“奶奶家”后，发现“奶奶”不在家，引导幼儿猜猜：“奶奶会去哪里”？二、情景应答。1.教师转告妈妈的电话内容：奶奶病了，现在住在医院，请大家赶紧奶奶准备一些东西。奶奶需要一个脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一个杯子、两件衣服、两条裤子和两双袜子。2.引导幼儿观测“奶奶家”，并说说奶奶家需要什么物品都放在哪些地方。3.引导幼儿用重叠比较和相应的方法比较多少，边操作边说：一个碗放一把勺子。鼓励幼儿寻找物品并告诉大家自己找到了什么东西、是在哪里找到的。三、话题讨论。1.讨论：师：见到奶奶后，你想对奶奶说什么话？奶奶生病了，我们带什么礼物给奶奶？2引导幼儿挑选一件“礼物”，引导幼儿用对的的量词说说自己送给奶奶的是什么礼物。四、探望奶奶。组织幼儿到“医院”探望“奶奶”。启发幼儿向“奶奶”一一介绍带来的物品。鼓励幼儿为“奶奶”说一句祝福的话。建议幼儿为“奶奶”表演节目。结束探望引导幼儿向“奶奶”辞别，提醒“奶奶”注意休息，加强营养，争取早日康复。教师出示图片，让幼儿观测比较师：你们看，这里有什么？他们这样够不够用呢？谁多？谁少？什么东西是同样的呢？我是小帮手活动目的： 1.学习如何整理屋子、使用工具。2.热爱劳动，体会劳动的快乐。3.学会与人合作。活动准备：挂图一副、场地、扫帚、畚斗、抹布、拖把、垃圾桶、作业纸、小毛巾。活动过程：1.看一看、说一说：通过判断图中小朋友所做事情的对错。说说自己会做哪些家务，引导幼儿讨论如何帮爸爸妈妈做家务。2.说一说、做一做。（1）以到小狗家做客，导入布置好的场地。（2）引导幼儿发现小狗家有哪些需要整理、打扫的地方，说说要怎么做才干让小狗家又干净又整齐。（3）介绍准备的工具，讨论并尝试使用方法。（4）幼儿通过整理“小狗的家”，学习如何选择工具及工具对的使用方法。3小结：评选最佳小帮手。整理“小狗的家”工作结束后，小朋友们通过投票选举评选在这次活动中，哪个小朋友是最佳小帮手并给予小印章以资鼓励。我也关心爸爸妈妈活动目的：1.能用清楚的语句表达自己的意思。2.学会关心爸爸、妈妈，在家做力所能及的事情。活动准备：与家长交谈过，并收到家长反映幼儿在家进步的字条。活动指导：1用家长的字条启发幼儿谈话这几天老师收到许多信，这些信都是小朋友的爸爸、妈妈写来的，是表扬你们的，说你们进步了，在家很乖，很听话，会关心爸爸、妈妈，自己的事自己做，你们的进步真大。现在请你们把自己在家里是如何关心爸爸、妈妈的，讲给老师和小朋友听听，好吗?2在幼儿谈话中，老师注意引导从各方面去说，会用清楚的语句表达自己的意思。师：哇，谁来一起分享下，你是哪个小宝宝呢？在家怎么做个爸爸妈妈的乖宝宝的。3老师小结师：我这里的字条呀，爸爸妈妈都夸奖了你们，你们觉得谁是我们班进步最大的孩子呢？我们给这些表扬进步大的幼儿鼓鼓掌。梁老师希望大家在家都能做好孩子，争取天天都有更大的进步。画画“我会给爸爸妈妈做事情。”师：那你们想不想把你们能干的事画下来，给老师看看你们的本领呢？（想）那我们现在开始动手绘画吧！活动延伸:老师与在集体谈话时不能大胆发言的个别幼儿交谈，鼓励他们也能说出自己在家是如何关心父母的，并鼓励他们以后要勇敢地在集体中发言。我家在这里活动目的：1.初步了解自己家的地址和周边环境的明显特性。2.尝试绘制幼儿园到自己家的路线图。活动准备：知识经验准备：请家长帮助幼儿记住自己家的地址、自己家周边的明显标志。物质准备：小鸭子指偶一个；歌曲迷路的小花鸭，播放器；自制简易的背景图一张，标有幼儿园具体位置和一些明显建筑或单位。活动过程：1.歌曲导入：播放歌曲迷路的小花鸭，出示木偶，引导幼儿说说小鸭子怎么了。2.组织讨论：（1）什么是迷路？迷路的鸭子心情如何？为什么会伤心？（2）如何才干不迷路？迷路了该怎么办？（3）你知道自己家住哪里吗？自己家的周边有什么明显特性？3绘制地图。（1）出示自制背景大图（建筑物用实景照片），引导幼儿观测背景图并帮助幼儿找到自己家在图中的所在位置。（2）将幼儿提成56组，每组提供一张自制背景小图，指导幼儿在背景小兔中的适当位置画上自家的房子。（3）启发幼儿以幼儿园为中心，画出由家到幼儿园的路线，并用剪贴或绘画的方式在路线图上添一些重要建筑，如家到幼儿园要通过的小学、银行、超市。（4）交流分享。鼓励幼儿积极与同伴交流自己家的具体位置和周边明显的建筑物或单位。活动延伸：1.引导幼儿将小组绘制的“地图”贴在主题墙上。2.鼓励幼儿向爸爸妈妈介绍班级自制的“家庭地图，并告诉爸爸妈妈自己及好朋友的家在”家庭地图上的具体位置。活动名称：我家的房间活动目的：1.初步了解家中的各个房间及功用。2.能添画相应的物品。活动准备：幼儿自带一张家中的拍摄的照片；网上下载一幅家庭装修实景图（包含客厅、卧室、书房、厨房、厕所灯场合）。活动指导：1介绍自己的家师：这是你家的什么地方？这个地方是用来做什么用的？小结：小朋友都有自己的家，这个“家”，除了有自己的亲人，还必须有供我们生活休息的场合和生活用品。2.了解家庭布局1）师：你们自己的的家有几个房间呀？这些房间是用来做什么用的？展示家庭装修实景图，帮助幼儿进一步了解家庭居室的基本结构及功用。师：老师要装修一套新房子，设计师用电脑给我绘制了一张装修实景图，我们一起来欣赏一下老师未来的房子。假如你看到不满意的地方，请给老师提提建议。2）交流讨论：老师的新房美丽吗？有哪些房间？这些房间的哪些地方让你印象最深？你喜欢自己家里的哪些地方？为什么？小结：每个家里都是有大大小小的房间构成的，有些家的厨房、客厅、卧室、书房、厕所很大很美丽，也有些家的每个房间都很小。不管家大还是家小，只要有家，都能为我们遮风挡雨。3.绘制我的房间4.分享交流鼓励幼儿拿着自己的绘制的我的房间向同伴介绍自己的“家”。活动延伸： 鼓励幼儿回家后，与父母一起看看自己家里的房间，然后画出家中的简朴物品。活动名称：家是什么活动目的：1.感受家的温暖，增强爱家的情感。2.能模仿句式表达自己的感受和想法。活动准备：事先拍好的家里的图片，灯、屋檐、柔软的床、爸爸妈妈的笑脸的图片。活动指导：观看照片：家里有什么？师：这是什么地方？这些地方有哪些东西？他们都有什么用？小结：本来，家里的每样东西都有不同的作用。家很重要，我们离不开它。2.欣赏散文诗家是什么？师：那么，你们说家是什么呢？让我们来听听看这个宝宝他觉得家是什么？他写了一首美丽的散文诗家是什么。教师朗诵散文诗，重点指导幼儿感知三种比方：你听到诗里说家是什么？根据幼儿的回答逐个出示图片，形成情境图，帮助幼儿理解。3.抒发感受：家是什么？师：你觉得家是什么呢？教师先说自己的感受，鼓励幼儿说说自己的感受。小结：是的，每个人对自己的家都有不同的理解。家是甜甜的；家是苹果，它很有营养；家是橱子，我什么东西都可以放进去；家是锅，冷的东西烧一烧就热了。家是小熊，他可以和我一起玩。4.画一画：家是什么？师：在你们心里，家是什么？请把它画下来，再告诉大家。幼儿绘画，交流分享自己的作品。小结：本来大家都有温馨、幸福的家，有家真好，我爱我的家，让我们好好爱惜它，好好保护它。活动名称：家庭安全我知道活动目的：1.学习辨别安全与不安全的事情。2.增进自我保护的意识。活动准备：教育挂图：主题活动家庭安全我知道活动指导：观看挂图，感知危险。、出示挂图，引导幼儿观看。组织幼儿讨论：图片上的人或事怎么了？为什么会发生这样的事故？小结：家虽然是安全的地方，但假如一些家庭设施、家用电器没有对的使用，也会发生危险，给家里人或东西带来损伤。2.家庭安全：我知多少？师：除了图片上的看到的安全问题，在家的时候还要注意哪些安全？幼儿自由讨论，然后在分享交流。师：谁来分享下你们觉得还需要注意哪些安全呢？3.家庭安全：我会判断。出示相应的家用物品图片，启发幼儿思考与判断：这些东西是否安全？有哪些发生哪些安全问题？小结：现在我们家里有很多电器，那大家在使用的电器的时候，注意我们还小，手指头都很小，请不要把小手靠近电源，以免触电，手湿的时候注意不碰电器。活动延伸：请幼儿扮演“家庭安全博士”，向其他幼儿介绍家庭安全知识。活动名称：我有一个幸福的家活动目的：1.知道自己有一个幸福的家，初步感觉家庭的温暖。2.会念儿歌，理解词语；幸福、亲亲热热。 活动准备：1.每人一张全家照。2.可张贴全家照的墙饰。活动过程：1.互相介绍“幸福的家”。提问：这是谁家的照片？照片上有谁？你们一家人在一起感觉如何？丰富词“亲亲热热”，“幸福”。2.欣赏诗歌。1）教师朗诵诗歌，幼儿倾听师：小朋友你们觉得这首诗歌听了之后有什么感觉？你觉得你的家给你什么样的感觉呢？2）幼儿互相讨论，并分享交流。师：谁来分享下她的家是什么样的感觉？3）采用小组，个别等形式朗诵，增强幼儿的学习爱好。3.共同布置墙饰“我爱我家”。师：我们一起来看看我们的房间里有什么呀？恩，是全家福，我们家都有谁呀？请大家想一句话对家人说一说。幼儿绘画自己幸福的家六、主题相关资料：（一）环境照片【主题活动幼儿发展评价表】 我可爱的家主题幼儿发展评价表 姓名 日期：目 标评 价体验父母的关爱，知道要关心父母。描述自己的家人和房子，学习儿歌结识点卡，给5以内数量的物体匹配相应的点卡。练习手口一致点数，并能对的地说出总数。学习用一一相应的方法比较两组物体数量的多少。初步知道一些常见家具的名称及用途。对周边生活及探索活动感爱好。能和同伴分享自己喜欢的物品。感知房子的结构，拼贴房子的基本形象。学习使用蜡笔涂色，学习排水画的方法表现。感受歌曲舒缓安静的摇篮曲性质。创编动作，表达对歌曲的理解。在结伴游戏时，乐意与同伴合作。练习手脚着地爬、双脚并拢向前行进跳。练习将皮球从起点滚到终点。结识衣领、衣袖、里外的基础上，初步学习穿脱棉袄、子袜。初步养成乐观的心态。结识手的外形特性，知道每个手指的名称及用途。知道爸爸妈妈各自的专长，尝试学习他们的本领。学习招待客人，知道对客人要热情、有礼貌。学习使用礼貌用语。主题活动我可爱的家问卷调查亲爱的家长：您好！我们班即将开展我可爱的家主题活动，在此进行问卷调查，以帮助我们更好地开展主题活动。 1.您的宝宝爱自己的家人吗？ 2.您的宝宝在家不开心时是否会乱发脾气？ 3.您的宝宝自己的事情能自己做吗？评价指标 能（）尚需努力（）能自己吃饭自己穿脱衣服，安静入睡会自己洗脸、刷牙自己收拾整理玩具会自己大小便4.您的宝宝在家会帮助爸爸、妈妈做哪些力所能及的事情？ 5.孩子不听话的时候，您通常会如何解决？同时，在活动开展过程中我们希望能得到您的支持，请您帮助收集全家福照片、各种大小箱子、盒子；经常与幼儿一起用废品制作各种居家用品（冰箱、电脑、沙发、锅碗瓢盆、床等）带到幼儿园来，我们将把这些作品布置在教室里供幼儿结识、分类；说说孩子的成长故事，让孩子体会家人深深的爱。教给孩子爱亲人的表现方式，适时向幼儿提出规定，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励等。谢谢您的支持！ 主题活动评价分析：在家里，孩子们享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，我爱我家的活动能让他们体会到父母对他们的关爱，能体会成人的辛劳，并可以感恩父母，为父母做家务。在我爱我家这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿结识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱惜家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。幼儿在这一学期中学会了许多本领，会自己穿鞋子穿衣服。主题活动小结：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最密切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在我爱我家这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿结识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱惜家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。在开展活动的过程中，我们同幼儿一起创设了丰富的活动环境，如：主题墙“我爱我家”，贴上孩子们的全家福。孩子们把带来的全家福与同伴们互相交流，交流着自己父母的工作，把自己喜欢的玩具带来和同伴一起玩。在角色区的“娃娃家”中，我们欣喜地看到孩子们把平时在家看到的、学到的一一自由地展示着，孩子们的自尊心得到了充足的满足。这次活动大大增强了同伴间的互动密度，使同伴关系更加融洽。此外，我觉得在这个主题活动中，还可以让孩子的爸爸妈妈来介绍自己的工作情况，让孩子更加了解大人们上班是非常辛劳，自己要更加热爱自己的父母。我想，假如我们的主题活动能走出幼儿园，得到社会的支持，或者在大自然中学习，那肯定会变得更加精彩纷呈。我爱我家主题墙宝宝厨房环境创设宝宝厨房环境创设夹夹乐环境创设宝宝卧室环境创设宝宝卧室环境创设我爱我家主题推动墙宝宝剧场环境创设宝宝剧场环境创设宝宝剧场环境创设区域活动宝宝剧场区域活动宝宝剧场区域活动宝宝卧室区域活动宝宝卧室区域活动巧手乐园区域活动巧手乐园区域活动夹夹乐角落活动区域活动宝宝厨房区域活动夹夹乐区域活动宝宝厨房区域活动夹夹乐区域活动宝宝厨房