小班室内游戏有许多.doc

小班室内游戏有许多：如手指游戏：手指游戏一
目的:结识手指名称
方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.
一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]
中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰两次]"
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊"
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]
两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指所有弯曲左右手各一次]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
又如：猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。
1．桌面滚球

目的：

练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

准备：

三张桌子，一个大球。

玩法：

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

建议 提醒滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

2．猫捉老鼠
目的：练习躲闪爬，发展身体的灵活性。
准备：猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。
玩法：戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。

建议：根据活动室的空间拟定桌子拼接的长度。

3．退得快
目的：练习退爬，发展身体的协调性。
准备：将几张桌子纵向拼接摆放。
玩法：
幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以反复进行。
建议：幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。

4．上上下下
目的：① 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。② 发展四肢的协调能力。

准备：两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。
玩法：幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

建议：桌子的间隔距离要适当，不宜太小。
、妈妈和宝宝游戏《袋鼠妈妈》
玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠同样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃。

2、爸爸和宝宝的游戏《袋鼠爸爸》
玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠同样紧紧挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。

3、家长和宝宝游戏《跳圈圈》
玩法：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶紧从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

4、家长和宝宝游戏《跳跳球》
玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。

5、家长和宝宝游戏《宝宝快爬》
玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。
我有一双小小手， 
小手拍一拍； （把小手拍一拍） 
小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）； 
小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想） 
小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）
 我有一双小小脚， 
小脚踩一踩； （让小脚踏踏地） 
小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）； 
小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想） 
小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表达“大”）
小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作） 
要是手脏 （用右手食指点着左手手掌） 
别碰我！ （挥动右手表达“不”）
切西瓜 
切切切，切西瓜，
我把西瓜 切两半
吹泡泡
吹泡泡、吹泡泡，吹 成一个大泡泡
一只小手出来了,[举起一只手]
一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对] 
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]
"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一 次] 
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]
"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次] 
中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]
"你好,你好[左右手中指碰两次]"
 无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]
"你好啊,你好啊" 
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]
"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]
 两只小手要回家[两手相对]
"再见,再见[手指所有弯曲左右手各一次] 
一只小手回家了[将一只手放在腿上]
一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖 糖在哪头，在这头， （伸出左手）在那头， （伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖 果归幼儿。 
1．桌面滚球 目的： 练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。 准备： 三张桌子，一个大球。 玩法： 将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿； 对面的幼儿接到球后， 再从桌子下面把球滚回去。 没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿 要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。 建议： 提醒滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
2．猫捉老鼠 目的： 练习躲闪爬，发展身体的灵活性。 准备： 猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。 玩法： 戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注 意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。 建议： 根据活动室的空间拟定桌子拼接的长度。 
3．退得快 目的： 练习退爬，发展身体的协调性。 准备： 将几张桌子纵向拼接摆放。 玩法： 幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以 反复进行。 建议： 幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。 
4．上上下下 目的： ① 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。 ② 发展四肢的协调能力。 准备： 两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。 玩法： 幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过 去……游戏可以反复进行。 建议： 桌子的间隔距离要适当，不宜太小 ）
《会变的小手》 
我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下） 
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）
小班游戏活动：
　　智力游戏：看谁认得快
　　目的：1结识自己的标记。
　　2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾
　　1向幼儿介绍一日生活内容。
　　重点告诉幼儿在幼儿园天天吃点心、吃饭、喝水。
　　2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。
　　3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。
　　4游戏：看谁认得快
　　分组进行，巩固各自对标记的结识。
　　照相机
　　复习有关字词。
　　相应的大、小字卡（小字卡每人一套）
　　大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，立即把照片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
　　桌面滚球
　　目的：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。
　　准备：三张桌子，一个大球。
　　将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，
　　一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
　　看图书
　　目的：培养幼儿看图书的爱好
　　准备：图书若干
　　教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容，适当加上情境表演。
　　体育游戏：小风车
　　目的：1、学习对的跑的姿势。
　　2、练习听信号向指定方向跑。
　　1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车一个。
　　2、游戏开始，大家一起念儿歌："小风车真好玩，我一跑它就转"幼儿按照口令，手持风车向指定方向跑，可反复进行数次。
　　数学游戏：有趣的图形
　　会用圆形、正方形、三角形进行排序。
　　1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。
　　2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。
　　3、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。
　　4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼儿。
　　手指游戏
　　两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.
　　一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
　　大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]
　　食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]
　　中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰两次]"
　　无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊"
　　小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]
　　两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指所有弯曲左右手各一次]
　　一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
　　套套乐
　　目的：感知大小
　　准备：多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒
　　1、教师提出活动规定
　　"我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来?"
　　2、教师演示藏盒子的方法。
　　3、幼儿动手操作。
　　4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢?
　　5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。
幼儿园小班语言游戏大全

提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿爱慕的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏大全，供幼师们参考。

    1、送南瓜

    儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。
    玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．互换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

    2、谁躲起来了

    玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。

    3、捉蜻蜓

    玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答对的，扮网的幼儿与此幼儿互换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

    4、小动物爱吃的食物

    目的：1、学说简朴句“XX爱吃XX”。2、知道小动物喜欢吃什么食物，能对的地给小动物喂食。
    准备：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)；2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。

    玩法： 教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。

    5、拿拿、放放

    玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名称）。”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的**。”幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。最后教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼儿听清规定后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。”
 9、外婆桥

    玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。
    附儿歌：外婆桥
    摇呀摇，摇到外婆桥， 摇呀摇，摇呀摇，
    外婆叫我好宝宝， 一摇摇到外婆桥；
    你来抱，我来抱， 外婆好，外婆好，
    抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。

    10、见面歌

    目的：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。2、可以边朗诵儿歌边表演。
    玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。

    附儿歌：见面歌
    小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；
    小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；
    小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；
    小朋友见面，你好！你好！

    11、听指挥

    目的：1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
    准备：1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
    玩法：室内听指令动作——室外听指令动作
   （一）室内听指令动作。
    1、引发倾听爱好
    放录音：“小鸟的叫声”
    设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？
    2、听指令动作
   （1）脸部动作。
    Ａ翘起嘴巴,做只小猪。Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
   （2）手指动作
    Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。 Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
   （3）身体动作
    Ａ站起来,转个圈。Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。
   （二）室外听指令动作。
    1、小兔子捡树叶：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。
    2、小蚂蚁搬豆：小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。

    12、小黄鸡去看戏

    目的：幼儿能根据动作说出看的什么戏。
    准备：母鸡与小黄鸡头饰。
    儿歌：小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏？
    玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。

    13、你有什么？

    目的：1、学习“我有------”和“你有------”句式。2、可以用完整的句子表达。
    准备：玩具若干。
    规则：孩子答对了，则由孩子先发问。若没答对，则仍由教师先发问。
    玩法：游戏开始时，教师把玩具或实物提成两份，教师和幼儿各持一份。教师先拿出一件玩具问幼儿：“我有一个娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具说：“我有一辆汽车”。有时教师问孩子，孩子也可不拿出玩具，并说：“你有玩具，我没有玩具。”

    14、看动作说词语

    目的：学习看动作说动词，培养孩子的发散性思维。
    玩法：教师做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。例如：教师做“抱”的动作，孩子说“抱――抱娃娃。”教师接着说：“抱――抱西瓜。”孩子再接着说：“抱――抱被子。”词组说得越多越好。
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    6、小动物找食物

    目的：能注意倾听对方说话，喜欢参与游戏活动。
    准备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周边。
    玩法：
    1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子……”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。
    2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

    附儿歌：小动物怎么叫
    小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
    小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。
    小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。
    小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。

    7、抱娃娃

    目的：学用“娃娃的xx…可以……”的句式，了解五官的功能。
    准备：每人一个娃娃
    玩法： 每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩，大胆地在集体面前用“娃娃的XX……”句式说说自己娃娃五官的功能。

    8、奇妙的口袋

    目的：能对的运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。
    准备：神秘袋一只。
    规则：每次只能摸出同样玩具。

    玩法：

    1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）

    2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，规定幼儿说出玩具名称以及玩法。

  15、捉迷藏

    目的：1、学习对的运用方位词：里外、上下。2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。
    准备：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈。

    玩法：

    1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里？找到后说：“我在（XX）（替换成方位词）找到了谁（XX）。”

    2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈说：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了……）

    3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

    16、捉蜻蜓（听说游戏）

    目的：1、能对的发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。2、锻炼快速反映能力。
    准备：飞舞的蜻蜓教具一个。
    儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓， 捉到一只小蜻蜓。
    玩法：一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。

    注意事项：
    1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
    2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。
    3、提醒幼儿念准儿歌的字音。

    17、好玩的抱枕

    1、“抱枕可以怎么玩？看看谁最会动脑筋，想出的办法多？”幼儿自由玩抱枕，教师观测幼儿的动作、倾听幼儿的语言；个别指导，了解幼儿。另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。
    2、幼儿集中看照片。教师引导幼儿逐个的观看照片，请幼儿说说：照片中的他是如何和抱枕玩的？教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来帮助幼儿掌握相关的动词，并引导、鼓励幼儿用短句表述动作；
    3、幼儿再次自由玩抱枕。我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。

    18、夹尾巴

    狼：（边唱边敲门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”
    兔：（一起用力推门）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”
    师：（朝门缝一看）“大灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。”
    一起欢呼：“我们胜利啦！我们胜利啦！”
    师：“我们战胜了大灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子！”

    19、把门关的紧紧的

    狼：（边唱边敲打门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”
    兔：（一个拉一个排着队，用力把门关得紧紧的）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”
    师：（朝门缝听一听、看一看）“外面仿佛没有声音了。大灰狼看咱们把门关得紧紧的，走不进来，只好灰溜溜地走了。”

    20、摘苹果

    目的：1.复习字词：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝、吹泡泡、幼儿园、小字点、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。2.能用两个以上的词语说一句完整的话。
    准备：一棵树、有字宝宝的苹果、多于幼儿二倍的双数个、与人数相等的小筐。
    玩法：
    1.幼儿认读树上的苹果，并摘下两个（或三个）。
    2.有自己摘下来苹果上的字宝宝，说一句完整话。（如：小字点喜欢拍皮球。）
    3.幼儿说出后可以把苹果放入自己的筐中，树上的苹果摘光后，摘得苹果最多的为胜利。

    21、公鸡头、母鸡头

    玩法：请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不对的的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，互换角色，重新开始游戏。