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新版幼儿园小班教学反思.doc
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1、20XX幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思:小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚就应如何画,如何涂色,画面如何变得美丽,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己爱好任意涂抹,画出的物体不太规范,因此,帮忙幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.一、激发幼儿对绘画的爱好。由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐,随着着这种体验,他们对画画逐渐产生了浓厚的爱好。因此,这时教师千万不能急于教孩子画些什么,也不必强调幼儿画得像不像,由于这样
2、易使幼儿失去绘画的爱好和热情,而就应去引导、庇护、培养。提高幼儿的这种爱好,如:为幼儿带给各种绘画工具、材料,使幼儿在快乐时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达,教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画,从中感受美术活动的乐趣。二、结识绘画工具及材料。幼儿绘画中,不能单一只用一种绘画工具来做画,这样容易导致幼儿没有新鲜感,因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有必须的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性,
3、使幼儿对绘画爱好进一步提高。由整理三、学习简朴的绘画技能。在教学过程中,我们务必教幼儿从浅入深,由易到难的一些简朴的基本知识和技能。如:小点表达花朵、小草、树干,用横线表达棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中,我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子,使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。四、用儿歌、故事资料导入,调动幼儿对绘画的专心性。生动的儿歌、故事可以引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受。运用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事,使教学成为搞笑的活动,容易引起幼儿的爱好,集中幼儿的注意力,使幼儿便于理解,易于掌握。五、举办画展、重视评价作品,给予表
4、扬。幼儿每次完毕的作品,我都一一把它们布置在室内,引导幼儿观测、分析,评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的。”因此,孩子完整的作品好的给予表扬,不好的就应先表扬,表扬的同时,委婉的提出局限性之处,然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。透过这次月检的过程中,让我发现很多让老师们惊奇的事情,小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌,更好的去认知这个儿歌,这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不断地去坚持渗透儿歌的结果。每一天在不同的时
5、候,运用充足的时间,为小朋友们播放儿歌,而在每次听的时候,其实他们都是在记忆和复习的过程,我推荐老师们就应抓住这样的契机,更好的让孩子去理解知识,而不是让他们死记硬背。对于亿童英语来说,幼儿们透过VCD的观看,丰富的图片,琅琅上口的音乐,标准的发音,更吸引了孩子的注意力。同样,运用充足的时间去播放VCD,让孩子在观看中加深印象,从“冒话”似地复读,到结识独立说出单词,唱出整首歌曲,而这个时间是很漫长的,只有老师的不断坚持,才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中,每一天的教学环节中,都是在不断地坚持做着为了同一个目的的事情,我相信必须会收到不同样的效果。这次月检就是一次坚持的结果,是孩子从
6、认知到理解的过程的结果。每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的,而每一次上课,每一次的朗读,每一次的复习,都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们,老师相信你们可以透过努力,到达同一个效果,那就是为了完美的明天,努力发明,为了自己的未来,打下最辉煌的基础。老师相信你们,加油。幼儿园小班教学反思:幼儿园小班教学反思在活动前我认真的分析了活动教案,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有必须难度的。他们也许能说、会表达,但是不必须能把自己说的用画画的形式表现出来。所以思考小班幼儿的年龄特点和潜力,我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种搞笑的情景体
7、验,也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,假如那么多好看的糖果从天上像下雨同样落下来,你会如何做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;尚有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。透过度段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事资料的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最
8、后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨,孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了本次的活动。在这个活动中局限性的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不积极举手发言的孩子,调动他们思考和回答的专心性。幼儿园小班教学反思:幼儿园小班教学反思小班孩子在进行看图讲述时,习惯于看图片的局部而很少去看整体,个性是图片所要表达的深层含义。在进行活动爱唱歌的大恐龙时,我就关注到了孩子们的这一
9、特点,引导孩子们学习看图片。图一,孩子们一方面看到的是图片最明显的部分,前右下角的几个小朋友。于是,我就让孩子们说说这些小朋友如何了注意观测小朋友的表情,发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候会做这样的动作把这几个问题解决以后,就立刻能明白,原先是恐龙在发出不好听的声音,吵到小朋友了,大家觉得声音刺耳,所以都捂住了耳朵。最后一幅图,孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上,但是她要干什么呢孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想,结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情,一下子,朱悦小朋友猜到了,小姑娘说:大恐龙,你的声音太响了,请你轻点吧!这个活动孩子们说的个性棒,我也很简朴、快乐的参与着孩子
10、们的描述。看图讲述就要让孩子们学会关注整体,同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。只要适宜的引导,小班孩子的看图讲述同样会很出彩的。幼儿园小班教学反思:幼儿园教学反思失败后的反思组织小班主角游戏时,我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具,有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。游戏前,我特地向孩子们提出规定:“要爱惜玩具,不争抢,玩后要把玩具放回原处。”孩子们都响亮地回答:“明白了。”但是,游戏还没开始,孩子们就乱了套了,琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子,娜娜说:“这是我的,我先拿到的。”琳琳说:“我是妈妈,我才干煮饭。”琛琛哭着跑过来:“
11、老师,明明抢我的手机,不让我当爸爸。”明明争辩着:“他是弟弟,我才是爸爸,弟弟不能全手机。”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来游戏无法进行下去了。我准备了那么多的玩具材料,目的是激发幼儿对游戏的爱好,促进游戏的发展,但结果是幼儿对玩具产生了浓厚的爱好,游戏却无法开展下去。问题正是出在我没有充足思考小班幼儿的游戏特点。小班幼儿模仿和从众心理强,看到同伴玩什么也要跟着玩什么,所以会出现争抢主角、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样,但数量只有一套的玩具是无法使游戏顺利开展的。有了前车之鉴,在接下来的游戏中,我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了,争抢现象的确少了很多。但是,新的问题
12、出现了。只见每个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等,地上也放着菜篮子、洗菜盆等。峰峰从菜篮里拿了一个萝卜,望着满桌子的东西不明白往哪儿放,最后干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里;宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔又乱了套了。投放数量充足、种类多样的玩具减少了争执和冲突,但新的问题随之而来,究其因素还是我对小班幼儿缺少全面、进一步的了解。小班幼儿生活经验有限,游戏资料相对单纯,因而玩具多了反而影响游戏的开展,而只能停留在简朴的玩具操作上。,那么,如何科学地为小班的主角游戏投放玩具材料呢通过几次尝试,我逐渐明白:同一主题的材料应多套,但种类数量不能过多,应根据阶段分层次投放玩具。游戏初期的玩具种类一般
13、以四五种为宜,相同材料以两套为宜。随着游戏开展的需要和孩子经验的丰富,可逐步增长玩具的种类和数量,以推动游戏情节的发展,丰富游戏资料。幼儿园小班教学反思:幼儿园教师教育反思:别小看了孩子别小看了孩子数学活动时,幼儿在进行操作练习采蘑菇。说“采蘑菇”,其实也就是规定幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来,然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。幼儿在操作的时候,需要先把书翻到中缝,撕下不干胶蘑菇,然后再翻到书的前页贴上,操作时,幼儿需要来回翻书,这样不仅仅操作速度慢并且显得个性麻烦。该教给孩子一个如何的简便易行的方法呢我正在想着。忽然,眼前一亮,我看见诗函小朋友把“蘑菇”撕下后,所有贴在她的五个小手指上,然后再
14、翻到书的前页一个一个贴起来。咦,这样还真省事多了。我向小朋友介绍了诗函的方法,并鼓励他们也可以想出别的又快又好的方法。这样可好了,幼儿想出了很多方法,他们做起练习来省事多了,速度自然也加快了。孩子们的举动,又让我想起不久前发生的一件事情。班上新添置了一种软塑料玩具,这种玩具能拼插出许多玩具,我想我不出示拼插示范图,看孩子们能拼插出多少种。说真的,当时我还认为孩子们没有我的示范指导,主线就不会拼插出什么,所以,当我眼前出现一件件造型别致的手提包、彩链、头饰等作品时,我简直不敢相信自己的眼睛。我兴奋地把孩子们的作品展示出来,并鼓励他们想出更多更好的玩的方法。这样一来,孩子们玩得更投入了,普通的软塑
15、料玩具由于有了孩子的发明和想象而变得格外生动、搞笑。其实,很多的时候,我们会经常应对幼儿独特的、有创意的想法,只是经常不经意间就被我们忽略了。细想起来,在他们大胆、童真、稚气的想法背后,又会有多少智慧的火花呢身为教师的我们,千万不能小看了孩子,而是要善于在孩子的一举一动中发现他们富于发明性的想法,并适时地给予专心有效的评价和支持;此外,教师还要给孩子带给积极探索的机会和条件,发挥同伴群体的互相模仿、激励作用,促进幼儿群体共同发展。幼儿园小班教学反思:小班绘本阅读:苍蝇苍蝇快走开活动反思苍蝇苍蝇快走开是一个小班分享阅读活动,透过对读本的学习,让幼儿掌握句式“苍蝇,苍蝇,快走开,不要落在上”。并感
16、知读本内涵,增强幼儿卫生意识。在活动苍蝇苍蝇快走开中,我运用了递进式提问、开放式提问、猜想式提问等多种提问方式,来帮忙幼儿学会仔细观测画面,关注细节,提高理解潜力。活动中,我感觉孩子们的专心性很高,想象力也很丰富,如:我问“苍蝇落在长鼻子猪的鼻子上,它打了一个大大的喷嚏,也许发生什么事情啊?”有个孩子就说:“苍蝇掉到小猪的嘴巴里去了。”语言潜力发展个性快的几个孩子,能看图说出很多有关画面的资料,如:当我出示第一幅画面时,就有孩子在迫不及待的说:“一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。”“小猪在喝果珍,在吃汉堡。”“苍蝇好脏啊。”等等。活动最后,苍蝇道具的出示,提高了孩子们活动的专心性,孩子们热情高涨,都沉
17、浸在快乐的游戏之中。活动不仅仅让孩子们掌握了读本中的句式,也使孩子们充足体验到了阅读活动带来的快乐,到达了预设的目的。虽然活动前做了充足的准备,但是对于活动中孩子们出人意料的回答解决的方式还不够得当。比如:出示第一幅图片,让幼儿观测时,吴易程小朋友就在下面说:”有一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。”我没有及时的回应她,我就应先肯定她的回答,在引导幼儿说说苍蝇落在小猪的耳朵上,小猪的情绪如何样?此外,在活动中,我的语言不够精炼、语速过慢,个别环节语言的过渡不太自然,没有很好的运用引导语,在此后的活动中我会努力提高自身素质,注意活动中的每个细节。幼儿园小班教学反思:转眼一个月立刻就要过去了,回顾这一个月来
18、的点点滴滴,酸甜苦辣一齐涌上心头。时光飞转,作为一名新教师,由于缺少教学经验,在教学过程中经常会顾此失彼,手忙脚乱。所以,平时除了下苦功夫,认真备好课以外,还要不断向其他老师学习讨教经验,在教育幼儿的同时,努力提高自己的专业知识水平。下面是我就这一个月来教学过程中出现的一系列问题所做的教学反思:小班幼儿由于年龄小,刚从家庭走向新环境,对绘画几乎是一无所知,发展水平只是一个“涂鸦期”。比如,我在第三周上的“神奇的笔”一课时,让幼儿为一只气球涂色,开始时大家爱好都很高,但是由于他们不清楚就应如何涂色,虽然老师示范过,但他们不懂得如何运用色彩,有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画,有的索性画在气球
19、外面针对这种状况,我认为老师千万不能急于求成,不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的爱好和热情。我们就应去引导、庇护和培养他们。比如给气球涂色时,小朋友经常把颜色涂到轮廓外面去,这时候老师就应引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面去,由于不留意涂到外面去了,气球就会“嘭”的一声爆掉了。这样说小朋友都开心的笑了。在涂色的时候都格外的留意了。所以我觉得老师在培养幼儿绘画时,一方面要从爱好出发,调动他们的专心性,然后再教育指导他们该如何画才会更好看。幼儿的绘画潜能是多样的,思维空间是广阔的,所以老师在和幼儿一齐欣赏自己的作品、讲评自己的作品时,就应注意多用正面的、鼓励的语言,对他们的作品
20、给予肯定和认可。即使画的有多不好,也要先表扬再推荐。比如为气球涂色时,朱小楠小朋友涂得很不均匀,并且也只是涂了一小部分,这时我就对她说:“我觉得你涂的很美丽,但你看那里还是白白的纸,我觉得假如你把它都涂满了,必须会更美丽的,你觉得呢”朱小楠小朋友听了我的话,点点头继续涂了起来。其实每个幼儿都是一名十分杰出的画家,老师就应尊重每个幼儿,激发他们表现美和发明美的情趣!让他们体验到成功的喜悦。“世界有多大,幼儿想象的翅膀就有多大;世界有多宽,幼儿发明的天地就有多宽”。假如我们只是一味地责怪批评幼儿的不对、局限性之处,只会使他们失去绘画的爱好,磨灭他们的专心性,克制他们的情感,这样做孩子的身心就得不到
21、和谐健康的发展。“为了一切孩子,一切为了孩子,为了孩子一切”,作为一名幼教工作者,我们要有一种健康向上、不断进取的精神,用自己的一言一行,用自己的心境去引导每个孩子,用爱心职责心去滋润每个孩子的心。幼儿园小班教学反思:尝试运用关联词语言活动分房子的教后反思在语言分房子活动中,结尾部分我设计了语言游戏“接龙”,让孩子在孩子的提问规定下尝试接答结果,“由于天气太热”“由于我爱吃蔬菜”结尾部分的设计,将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系,这样有助于幼儿更好的掌握“由于所以”的句式。“由于所以”是一个因果关系的短语,将这个短语的学习运用在语言游戏中,比较贴合幼儿的年龄特点,能有效地调动孩子们的情绪,为
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