年幼儿园保育老师师德师风自查报告.docx

XX年幼稚园保育老师师德师风自查汇报教师在我心中是一种崇高职业，他们从事是教育人、塑造人事业，他们是人类灵魂工程师，他们要具有崇高道德情操和广博知识，才能引领学生全面发展。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。XX年幼稚园保育老师师德师风自查汇报为全面贯彻贯彻我县师德师风建设年活动方案规定。切实加强学校行风建设暨师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表良好形象，开创学校教育教学工作新局面。因此，我校领导一直把抓好学校行风建设和教师队伍建设，尤其是教师师德师风建设放在重要位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列学习、宣传教育、民主评议活动，现将自查自摆阶段有关内容做如下汇报：一、工作过程1、召开会议，总结了第一阶段师德师风建设工作，并安排布署了下一步工作。2、开展了教师自查活动动。每位教师填写了马场镇九年一贯制学校师德师风自我查摆表，在此基础上，认真反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在问题，剖析思想本源，摆出自己师德不良体现，写出自我剖析材料，整改汇报3、广泛征询各方意见，发放征询信。在一种月时间里，马场学校分别向学生、家长、教师下发了上千份征询意见表，广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建设意见，汇集成册，展开自查工作。4、开展民主测评工作。师德师风考核小组组员分派到各班，对三年组到九年级学生对应教师进行民主测评。5、测评反馈。学校根据教师个人查摆剖析材料、学生评议、家长评议等实际状况，征求意见状况和个人一贯体现，进行了综合分析，精确客观提出对每位班干部和教师评议意见，认真填写了马场镇九年一贯制学校教师师德民主评议登记表，并装入教师个人师德档案。、6、接受学生教师家长监督。学校公布了师德师风电话，校长电子信箱，设置了师德师风建设意见箱。二、措施到位1、领导重视，师德建设一直列入学校平常工作。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作重要议事日程，先后多次专题开会研究贯彻师德师风工作各项任务。要讨教师学习了公民道德建设实行纲要和中小学教师职业道德规范。采用了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样形式，力争使学习收到最佳效果。同步结合本校实际，实行马场镇九年一贯制学校师德师风建设221工程，即马场镇九年一贯制学校师德师风建设20要20忌10不准，要讨教师在平时教学工作中时时严格规定自己，时时自我反省，做学生表率。2、加大管理力度，常常自查自纠校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确规定。要讨教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。结合党员先进性教育活动，规定全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员先锋模范作用，做师德师风楷模。同步，设置师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现问题，学校及时予以了处理、整改。、三、反应问题1、纪律观念不强，还存在早退、迟到、旷工现象。上课有接打手机现象。2、有教师，不重视学生身心健康，随意增长学生课业承担，导致学生活动时间与睡眠时间局限性。不能与学生平等交流，耐心教育，没有完毕与学生谈心次数。对学生放任自流，该管不管，把学生不良行为归咎于社会，推之于家长。不重视对学生进行心理健康教育。还存在挖苦、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生现象。3、有教师不明确所教学科课标规定、原则及学科构造，采用应试教育模式教学，采用注入式、灌输式教学。在平常教学中忽视对学生良好行为习惯培养。不重视学生创新能力和实践能力培养。不按课表上课，还存在挤占艺体等学科现象。没有按照平时考核与学期考核结合评价学生，评价学生只看分数，纯以学期考试成绩评价学生。3、有教师不积极参与政治业务学习。教育观念陈旧，教育理论知识贫乏。不熟悉自身业务，业务能力不强。四、改善措施1、坚持政治业务学习制度认真组织教职工学习有关法律和文献精神，坚持集体学习和自学相结合;讨论和反思相结合做到有时间、有计划、有内容、有心得;同步，结合中心工作，开展形式多样行风教育和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。2、加强领导干部作风建设将行风建设作为学校管理重中之重来抓，规定领导干部率先垂范，以身作则，廉洁从政。向师生公开作出承诺，接受广大师生监督。3、认真贯彻教学常规对教师备、教、批、辅、考等环节工作规定作了全面量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合监控措施，增进了学校常规管理工作，逐渐实现科学化、规范化、高效化。建立公开、公开、公正激劢机制竞争机制，增进管理科学化、规范化。4、加大监督力度设置师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现问题，学校及时予以了处理、整改。此外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设其他内容有机结合起来，增进师德师风建设各项措施落到实处。XX年幼稚园保育老师师德师风自查汇报教师是人类灵魂工程师，是贯彻科教兴国战略、推进教育创新、全面实行素质教育主导力量，是学生增长知识和思想进步指导者和引路人，教师一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此，师德师风好坏往往影响和决定了学校校风和学风好坏。开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度重视，一直把抓好教师队伍建设，尤其是教师师德师风建设放在非常重要位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局有关开展师德师风建设活动实行方案，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案规定和布署，结合我校工作实际，积极积极地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列学习、宣传教育活动，制定了行之有效师德规范，收到了很好效果。师德师风建设年活动从启动到目前，大部分工作已经基本完毕，并获得了成效。现对我校师德师风建设检查分析状况汇报如下：一、充足组织准备。我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动有关文献精神，研究布署整个活动。为保证“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为组员活动领导小组。二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参与“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面规定和布置，增强了全体教职工参与活动积极性和积极性。要讨教师充足运用课余时间加强学习，制定科学合理学习计划，在规定时间内学完规定篇目，并做好学习笔记(每位教师不少于1000字)，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，深入增强广大教师责任感和使命感。三、宣传气氛浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论气氛，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展状况。四、创立交流平台。为了增进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀做法和开展各项活动及时上报并在全校推广，以便教师互相借鉴。五、对照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照自身实际和工作状况，进行深刻自我剖析和反思，要讨教师认真撰写师德师风自查自评汇报，查摆师德师风上存在问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充足准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析汇报，找出学校师德师风建设中普遍存在问题，为师德师风建设整改提高积累足够素材、做好充足准备。六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采用切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识提高，实现教师自我完善和成长。在广泛调查研究基础上，制定出切合本校实际规章制度和工作机制，使广大教职工思想、道德、作风建设目明确、有章可循，使学校师德师风建设工作逐渐走上常常化、制度化轨道，这是师德师风建设能否获得实效关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风良好气氛，引导和鼓励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来消极影响。同步牢固树立服务于学校教学、科研活动观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好教师形象。我校师德师风建设立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻一直，通过深入有效学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改善、自我提高。坚持以正面教育为主原则，相信群众、依托群众，树立正面经典，充足调动广大教职工积极性，鼓励广大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决整改。七、存在于问题和局限性。通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，获得了可喜成效。师德师风建设是个永恒主题，应当持续发展。高马头小学教师师德师风主流是很好，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下某些问题：1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一种合格人民教师。2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教思想，少数年轻教师不安心讲台。3.个别教师不能积极钻研业务，不求上进，不喜欢动脑;不喜欢动手，常规工作没有很好完毕。4.个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表高大形象。5.个别教师对学生缺乏爱心，教育教学措施简朴粗暴，对学生出现错误不能耐心地教育。6.个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。以上这些问题出现，既损害了教师在学生、家长、社会上形象，又对教育教学开展产生了一定影响。因此加强教师师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要，师德师风好坏往往影响和决定学校校风和学风好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具有了崇高情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。八、针对学校教师师德师风存在上述问题，特提出整改和努力意见如下：(一)主体方向1.健全各项制度，逐渐建立健全师德师风建设长期有效机制。2.认真学习教育教学理论，积极参与学校和上级教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤快苦钻，精益求益。3.加强专业知识学习，虚心讨教，探索教学理论，改善教学措施。4.加强本职工作积极性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。(二)个体方向1.爱岗敬业。只有热爱祖国教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要是要教会他们怎样做人。2.为人师表。作为教师，自己一言一行都会对学生产生很大影响，因此，要时刻重视自己言行举止，规定学生做到，自己首先要做到。3.严谨治学。认真钻研业务，不停学习新知识，探索教育教学规律，改善教学措施，不停提高自己教学水平。4.关爱学生。平等地看待班级里每一名学生，当学生有进步时予以表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生个体差异，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。5.尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能理解每一位学生特点，才能对学生因材施教。6.廉洁从教。身为教师，要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁，拒绝请客送礼。