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青少年健康活动方案:关爱青少年活动方案

一、指导思想
以科学发展观为指导，深入落实落实《学校卫生工作条例》和《中小学健康教育指导纲要》，突出健康教育工作重点，努力提升师生环境健康卫生意识和能力，培养师生养成良好行为习惯，健康卫生习惯，加强壮康教育基础设施建设，不停优化育人环境，为全县创建国家级卫生城市作出主动贡献。
二、工作目标
在中小学开设健康教育课程，健康教育普及率达成100%，健康知识知晓率达成85%，健康行为形成率达成85%，依据《学校健康教育评价方案》学校自评得分85分，开课率等5个项目总得分不低于自评分95%。做好学生传染病、多发病防治工作，无甲、乙类传染病暴发流行。14岁以下儿童蛔虫感染率控制在3%以下。
三、教育内容
1、小学阶段（略）2、中学阶段
（1）健康行为与生活方式。不良生活方式有害健康，慢性非传染性疾病发生与不健康生活方式关于;膳食平衡有利于促进健康;青春期充分营养素，确保生长发育需要。确保充分睡眠有利于生长发育和健康（天天睡眠时间9小时）;食物中毒常见原因;发觉病死禽畜要汇报，不吃病死禽畜肉;适宜保留食品;拒绝吸烟、饮酒;毒品对个人、家庭和社会危害;拒绝毒品方法;吸毒违法，拒绝毒品。
（2）疾病预防。乙型脑炎预防;疥疮预防;肺结核病预防;肝炎预防（包含甲型肝炎、乙（丙）型肝炎等）;不歧视乙肝病人及感染者;艾滋病基本知识;艾滋病危害;艾滋病预防方法;判断安全行为与不安全行为，拒绝不安全行为技巧;学会怎样寻求帮助路径和方法;与预防艾滋病相关青春期生理和心理知识;吸毒与艾滋病;不歧视艾滋病病毒感染者与患者。
（3）心理健康。不良情绪对健康影响;调控情绪基本方法;建立自我认同，客观认识和对待自己;依照自己学习能力和情况确定合理学习目标;异性交往标准。
（4）生长发育与青春期保健。热爱生活，珍爱生命;青春期心剪发育特点和改变规律，正确对待青春期心理改变;痤疮发生原因、预防方法;月经期间卫生保健常识，痛经症状及处理;选择和佩戴适宜胸罩知识。
（5）安全应急与避险。有病应及时就医;服药要遵从医嘱，不乱服药品;不私自服用、不滥用镇静催眠等成瘾性药品;不私自服用止痛药品;保健品不能代替药品;中毒应急处理;溺水应急处理;骨折简易应急处理知识（固定、搬运）;识别轻易发生性侵害危险原因，保护自己不受性侵害，预防网络成瘾。
四、任务方法
（一）、健全学校健康教育工作机制
中小学健康教育是教育系统在创建国家卫生城市工作中主要内容，各校要高度重视，深入完善健康教育领导机构，将健康教育工作纳入学校工作主要议事日程，及时制订本年度健康教育专题工作计划，完善各项规章制度，创新举措，狠抓落实。做到机构健全，工作有计划、有检验、有总结。
（二）、开足、上好健康教育课
中小学必须全方面开设健康教育课程，把健康教育课纳入教学计划，并做到教师、教材、教案、课时、考评五落实。主动挖掘其它学科健康教育原因，进行环境教育渗透教育，在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在科学课中渗透环境卫生教育，在思想品德课中渗透心理健康教育等，使学生能够接收全方位健康教育。加强校本教材研究开发，充实校本教材健康教育内容。加强壮康教育教学研究，对健康教育教师进行多个形式培训，经过开展示范课、观摩课等教研活动，提升健康教育教师业务能力和水平。
（三）以活动为载体，认真做好健康教育宣传和教育工作。办好健康教育专栏。每两个月更换次健康教育内容。充分利用班队会、家长会、校园广播、黑板报、墙报、手抄报、挂图、专栏等形式多样宣传载体，宣传健康教育重大意义，普及健康知识，卫生知识和疾病预防知识。重点抓好中小学生青春健康教育、心理健康教育、生理健康教育、控烟教育等。确保学生健康知识知晓率和健康行为形成率必须在85%以上。要重视艾滋病预防健康教育，主动开展艾滋病专题讲座等宣传教育活动。
（四）、切实作好健康教育评价工作，每年6月份组织开展中小学健康教育评价活动，对照《学校健康教育评价方案实施细则》要求20项指标，认真开展自评。寻找差距和不足，切实加强学校基础设施建设，深入改进学校健康教育环境，确保健康教育各项指标高质量达成国家卫生城市标准。
（五）、加强卫生专业技术人员健康教育师资队伍建设。各中小学按照《学校卫生工作条例》要求，按照600：1百分比配置专兼职卫生技术人员，学生数不足100人学校，配置1名专职或兼职保健教师。
（六）、继续开展健康教育示范校创建工作，充分发挥健康教育示范校作用，做好校与校健康教育工作交流，深入推进我县中小学健康教育工作发展。
（七）、继续做好健康教师和校医培训工作，采取座谈会、培训班、健康知识讲座、文艺汇演等多个师生喜闻乐见形式广泛开展创卫及健康教育知识宣传。
（八）、加大对学生常见病防治和传染性疾病预防知识宣传与教育，建立健全传染病预防工作长久有效机制，做好学生体质健康指导工作。按照创卫关于学校六病防治要求，主动采取有效方法，切实做好中小学生龋齿、近视眼、脊椎弯曲、沙眼、蛔虫病、营养不良、贫血等常见病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病群体预防与娇治，确保14岁以下儿童蛔虫感染率控制在3%以下。
（九）、严格执行学校疾病信息汇报制度。学校发生群体性发烧、咳嗽、腹泻;食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时，学校应及时书面报疾病预防控制中心和教育局。
（十）、加大对各中小学健康教育督查力度。按照创建国家卫生城市工作对中小学健康教育工作要求，县局要对各校健康教育教学工作和活动开展情况，采取普查和抽查相结合形式进行检验指导，确保学校健康教育工作向高质量、高水平前进。
附：学校健康教育评价方案实施细则
（1）课时。依照教基[xx]14号文件要求，各中小学校（九年义务教育教材阶段各年级）每七天要在活动类课程科技文体活动中安排0.5课时开设健康教育课（以列入正式课表为准），未列入课表其它时间和其它形式进行健康教育不作为此项指标评价内容。
（2）教材与教具。教材必须做到①中小学生健康教育要求八项内容，②教育内容（文字、插图）无概念错误;③课文深度和文字数量教学规律（三项）;教具包含挂图、模型、幻灯片及其它类型健康教育用具。内容相同类型不一样教具只按一个计算。允许自制教具，但制作教具必须科学、准确。本指标对教具评价只要求内容，不要求类型，以必备教具配置率为评价指标。必须教具目录见附录1。
必备教具配置率=以配置教具内容数必须教具内容总数100%
（3）采光照明与黑板。采光照明测量方法见《中华人民共和国国家标准室内明测量方法（gb570085）》。所查各教室平均照明度总平均值为本指标评价值，总平均照度应不低于150lx;黑板应无裂缝、无反光、无眩光（三项完全达成为合格），以受检黑板合格率为指标。
（4）课桌椅。评价标准见《中华人民共和国国家标准学校课桌椅卫生标准（gb779287）》。课桌、椅号（或高度）均与就座学生身高相符合时才计入符合人数。以受检课桌椅符合率为指标。
（5）饮水与洗漱设施。学校应为学生提供符合卫生标准饮用水;应提供相同与教学班数完好水龙头，对无自来水农村学校酌情评价。
（6）厕所实施：学校修建厕所，其学生数与蹲位比应达成：男生40：1，女生20-25：1，男厕所小便池要对应配套。
（7）数学计划。应有完整健康教育数学计划，做到数学进度、数学内容与计划一致（确定执行情况时可参加教案）。
（8）教案。教案应包含课时、课题、数学目标、数学重点、数学难点、教具、数学内容及过程、数学小结等八项内容;教案书写应做到无概念错误、整齐、简练等三项主要内容。共十一项内容。
（9）师资培训：讲课教师平均每人每年应接收120小时以上培训。培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、数学交流、观摩课等。
（10）讲课质量。教师应做到概念清楚、启发式数学、语言生动、理论联络实际、板书工整等五项主要内容。
（11）传输活动。学校每年应利用宣传栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等多个形式向学生或家长宣传不一样内容卫生保健知识达20次。
（12）开课率。开设健康教育课数学班数占应开设健康教育课数学班总数百分比。
（13）书面考评。核实个人成绩和总平均成绩。以全部学生总平均成绩为指标。
（14）实际操作。从附录2中按各年级教学要求随机抽三项，受检学生做到三项完全符合标准为合格。评价时对受检学生采取逐项淘汰方法（每查完一项，将不符合标准学生淘汰）。以受检学生合格率为指标。
（15）头发与指甲。学生应做到头发整齐（勤洗头、无异味、无头虱），指甲整齐（勤剪指甲、保持洁净），两项均做到合格。以受检学生合格率为指标。
（16）面部与衣着。学生应做到面、耳、颈洁净，衣服、鞋帽整齐、无异味，两项均做到为合格。以受检学生合格率为指标。
（17）体育锻炼。学生应做到坚持做好课间操（态度认真、动作准确为合格）;主动参加课外体育锻炼。以做操合格百分率或参加课外体育锻炼百分率为指标。
（18）教学用房与宿舍（寄宿制学校学生宿舍）。应做到地面和墙壁无烟头、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。六条均做到为合格。有学生宿舍学校，受检宿舍数应不少于受检教学用房与宿舍总数三分之一。以受检教学用房与宿舍合格率为指标。
（19）校园与厕所。校园应做到无杂草、无乱弃废物、无痰迹、无污水洼（池）、无乱写乱画（五条）;厕所应做到无臭、无蚊蝇滋生、无乱拉乱尿、无乱写乱画、粪池加盖（五条）。共十条。
（20）缺课率。指除事假以外各种原因造成缺课。
∑本年全校学生缺课时数
缺课率（）=_________1000
年课时总数全校学生总数
年课时总数=每七天平均课时整年教学周数
全校学生总数=（每年初学生数+年末学生数）2
注。对关于指标进行评价时，可检验全部对象，或随机抽取部分有代表性对象进行评价。
（一）健康定义
世界卫生组织提出健康是指（身体上.心理上和社会上）完美状态而不不过没有疾病和虚弱现象。这三项标准详细化为：一是没有器质性和功效性异常.二是没有主观不适感觉.三是没有社会公认不健康行为.以后又有些人从社会适应角度加上一项道德完美。简单概括为躯体健康、心理健康、行为健康、道德健康四个方面。
（二）学生健康情况
因为家庭、学校、社会教育中存在突出问题如中小学课业负担重，户外活动时间少，不健康网络，家长溺爱及社会不良风气等问题影响，调查发觉现在少年儿童身体、心理、道德、行为健康情况不容乐观。其表现为：身体方面肥胖、体质下降、营养不良、近视、龋齿等现象严重;心理健康方面存在着较显著心理健康问题，如：学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向和自责倾向等等;在道德方面因为家长过分溺爱造成学生唯我独尊过分关注自我，远大理想、社会责任感、道德标准冷淡，少年儿童沉迷网络，行为失控、等现象。
（三）健康教育课程开发必要性
基于以上情况调查，使我们充分认识到健康教育与德育、智育、体育有着极为亲密关系。首先，学校健康教育使学生取得系统卫生知识，养成良好卫生习惯，促使受教育者形成优良卫生品质。从这方面来说，健康教育是德育教育一部分。其二，经过心理卫生教育、合理营养、适当锻炼等，促进学生大脑发育和智力发展。从这个角度来说，健康教育又是智育教育一部分。健康教育对体要求不不过体育活动，还包含着体格、体质等更广要求，总之，它是促进学生德、智、体、美、劳全方面发展主要伎俩，所以，健康教育也是学校教育一部分，所以健康教育势在必行。健康教育是学生终生发展要求，是国家培养合格人才基础，是决定社会进步和发展一个基础教育。
二、指导思想
按照科学发展观要求，全方面落实党教育方针，认真落实健康第一指导思想，把增强学生健康素质作为学校教育基本目标之一，促进学生健康成长。
健康教育是以促进健康为关键教育。经过有计划地开展学校健康教育，培养学生健康意识与公共卫生意识，掌握必要健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康行为和生活方式，降低或消除影响健康危险原因，为一生健康奠定坚实基础。
所以，我校健康教育以培养青少年健康意识，提升学生健康素质作为根本出发点，重视实用性和实效性。坚持健康知识传授与健康技能传授并重标准;健康知识和技能传授呈螺旋式递进标准;健康知识传授、健康意识与健康行为形成相统一标准;坚持目标要求与学生、小区实际相结合标准;健康教育理论知识和学生生活实际相结合标准。做到突出重点、循序渐进，不停强化和促进健康知识掌握、健康技能提升、健康意识形成、健康行为和生活方式建立。
三、课程目标与内容
健康教育内容包含五个领域。健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。
我校依照小学低年级、中年级、高年级儿童不一样年纪段身体发育特点，把五个领域内容合理分配到三级水平中，分别为水平一（小学1-2年级）、水平二（小学3-4年级）、水平三（小学5-6年级）
（一）水平一（小学1-2年级）
1.目标
知道个人卫生习惯对健康影响，初步掌握正确个人卫生知识;了解保护眼睛和牙齿知识;知道偏食、挑食对健康影响，养成良好饮水、饮食习惯;了解自己身体，学会自我保护;学会加入同伴群体技能，能够与人友好相处;了解道路交通和玩耍中安全常识，掌握一些简单紧急求援方法;了解环境卫生对个人健康影响，初步树立维护环境卫生意识。
2.基本内容
（1）健康行为与生活方式。不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱预防）;不共用毛巾和牙刷等洗漱用具（包含沙眼预防）;不随地大小便，饭前便后要洗手;正确洗手方法;正确身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常;正确读写姿势;正确做眼保健操;天天早晚刷牙，饭后漱口;正确刷牙方法以及选择适宜牙刷和牙膏;预防龋齿（认识龋齿成因、注意口腔卫生、定时检验）;适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水;吃好早餐，一日三餐有规律;偏食、挑食对健康影响;经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;经常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传输疾病。
（2）疾病预防。接种疫苗能够预防一些传染病。
（3）心理健康。日常生活中礼貌用语，与同学友好相处技能。
（4）生长发育与青春期保健。生命孕育、成长基本知识，知道我从哪里来。
（5）安全应急与避险：常见交通安全标志;行人应恪守基本交通规则;乘车安全知识;不玩危险游戏，注意游戏安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火，使用电源要注意安全;使用文具、玩具要注意卫生安全;远离野生动物，不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急情况，会拨打求援电话（医疗求援电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。
（二）水平二（小学3-4年级）
1.目标
深入了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼;了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识;了解体育锻炼对健康作用，初步学会合理安排课外作息时间;初步了解烟草对健康危害;了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病基本知识及预防方法;了解轻易造成意外伤害危险原因，熟悉常见意外伤害预防与简单处理方法;了解日常生活中安全常识，掌握简单避险与逃生技能;初步了解生命意义和价值，树立保护生命意识。
2.基本内容
（1）健康行为与生活方式。读书写字、看电视、用电脑卫生要求;预防近视（认识近视成因、学会合理用眼、注意用眼卫生、定时检验）;预防眼外伤;不吃不洁、腐败变质、超出保质期食品;生吃蔬菜水果要洗净;人体所需主要营养素;体育锻炼有利于促进生长发育和预防疾病;睡眠卫生要求;生活垃圾应该分类放置;烟草中含有多个有害于健康物质，防止被动吸烟。
（2）疾病预防。蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫病对健康危害与预防;营养不良、肥胖对健康危害与预防;认识传染病（重点为传输链）;常见呼吸道传染病（流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等）预防;冻疮预防（可依照地方实际选择）;学生应接种疫苗。
（3）生长发育与青春期保健。人生命周期包含诞生、发育、成熟、衰老、死亡;初步了解儿童青少年身体主要器官功效，学会保护自己。
（4）心理健康：学会安排自己学习活动，巩固良好学习习惯，能克服学习中困难。增强生活自理愿望，提升生活自理能力;预防和克服依赖心理;参加简单家务劳动。学会合理消费，不浪费，不攀比。了解一些性别差异知识，男女同学正常相处。爱自己班级和学校，恪守学校常规，预防与克服孤僻、不善合作等不良心理。（5）安全应急与避险：游泳和滑冰安全知识;不乱服药品，不乱用化装品;火灾发生时逃生与求援;地震发生时逃生与求援;动物咬伤或抓伤后应立刻冲洗伤口，及时就医，及时注射狂犬疫苗;鼻出血简单处理;简便止血方法（指压法、加压包扎法）。
（三）水平三（小学5-6年级）
1.目标
了解健康含义与健康生活方式，初步形成健康意识;了解营养对促进儿童少年生长发育意义，树立正确营养观;了解食品卫生知识，养成良好饮食卫生习惯;了解烟草对健康危害，树立吸烟有害健康意识;了解毒品危害简单知识，远离毒品危害;掌握常见肠道传染病、虫媒传染病基本知识和预防方法，树立卫生防病意识;了解常见地方病如碘缺乏病、血吸虫病对健康危害，掌握预防方法;了解青春期生剪发育基本知识，初步掌握相关卫生保健知识;了解日常生活中安全常识，学会体育锻炼中自我监护，提升自我保护能力。
2.基本内容
（1）健康行为与生活方式。健康不但仅是没有疾病或不虚弱，而是身体、心理、社会适应完好状态;健康生活方式（主要包含合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡）有利于健康;膳食应以谷类为主，多吃蔬菜水果和薯类，注意荤素搭配;日常生活饮食应适度，不暴饮暴食，不盲目节食，适当零食;购置包装食品应注意查看生产日期、保质期、包装有没有涨包或破损，不购置无证摊贩食品;轻易引发食物中毒常见食品（发芽土豆、不熟扁豆和豆浆、毒蘑菇、新鲜黄花菜、河豚鱼等）;不采摘、不食用野果、野菜;体育锻炼时自我监护主要内容（主观感觉和客观检验指标）;发觉视力异常，应到正规医院眼科进行视力检验、验光，注意配戴眼镜卫生要求;吸烟和被动吸烟会造成癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多个疾病;不吸烟、不饮酒。常见毒品名称;毒品对个人和家庭危害，自我保护常识和简单方法，能够远离毒品。
（2）疾病预防。贫血对健康危害与预防;常见肠道传染病（细菌性痢疾、伤寒与副伤寒、甲型肝炎等）预防;疟疾预防;流行性出血性结膜炎（红眼病）预防;碘缺乏病对人体健康危害;食用碘盐能够预防碘缺乏病;血吸虫病预防（可依照地方实际选择）。
（3）心理健康。保持自信，自己事情自己做。
（4）生长发育与青春期保健。青春期生长发育特点;男女少年在青春发育期差异（男性、女性第二性征详细表现）;女生月经初潮及意义（月经形成以及周期计算）;男生首次遗精及意义;变声期保健知识;青春期个人卫生知识。体温、脉搏测量方法及其测量意义。
（5）安全应急与避险。骑自行车安全常识;常见危险标识（如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全），远离危险物;煤气中毒发生原因和预防;触电、雷击预防;中暑预防和处理;轻微烫烧伤和割、刺、擦、挫伤等自我处理;提升网络安全防范意识。
初一。经过青春期生理、营养保健、传染病防治三个专题学习，让学生树立当代健康观，迈好小升初学习转折，了解青春期生理健康、营养保健、传染病防治等健康基本知识，掌握健康基本技能，改变不良生活习惯，逐步形成健康生活方式，促进青春期发育。
初二。经过青春期心理健康、公共安全、艾滋病及毒品预防三个专题学习，让学生了解青春期心理改变，帮助学生处理在青春期中所面临迷惑和实际问题，学会自我保护、拒绝伤害;强化学生公共卫生安全意识，掌握必要安全知识和技能，提升学生面临突发安全事件自我保护能力;培养学生预防艾滋病及毒品意识和社会责任感，学会拒绝毒品方法和预防艾滋病生活技能。
初三。经过地方病、学习心理、心理健康三个专题学习，让学生了解当地常见传染病、地方病防治知识、环境保护知识，对学生进行学习心理指导和心理健康指导，培养学生健康心理，了解和掌握青春期常见心理问题及处理路径，引导学生学会与人交流和沟通，学会科学用脑提升学习效率，克服考试过分焦虑，做好升学心理准备。
四、课程实施
（一）专业课程设置。
我们把健康教育课程纳入正式课表，每个年级每学期最少5课时。设有专、兼职健康教师，做到有教材、有备课、有教案、有作业。分年级、按学期制订完成教学计划和教学总结。
（二）学科渗透
除了专业课程设置外，我们重视健康教育与《思想品德》、《生物》、《科学》、等学科教学内容结合，进行健康知识渗透与整合。同时学校还经过班会、晨会、校会、升旗仪式、专题讲座、手抄报、板报等多个宣传教育形式开展健康教育。
（三）课外实践
对无法经过相关课程渗透健康教育内容，我们利用综合实践活动和地方课程时间，采取多个形式，如（1）实际调查：走访医疗机构和医护人员调察访问相关健康知识;（2）自主学习：组织引导学生经过上网、查找关于书籍，搜集关于资料，积累健康知识。（3）开展活动：聘请相关专业人员，如牙科医生、眼科医生、心理医生讲解和培训。
五、评价体系
评价目标：
为了学生和教师健康和发展，为了促进和激励校本课程开发与实施。构建以下评价体系：
（一）对学生评价
评价重点包含学生健康意识建立、基本知识和技能掌握和卫生习惯、健康行为形成，评价以学生自评为主，同时结合家长、教师评价，关注学生学习过程，采取方法有调查问卷、当面座谈、考查学习知识、以及结果展示等。
（二）对教师评价
对教师评价主要以教师健康教育实施过程与健康教育实施效果作为评价重点。包含：教学准备、教学方式、教学态度、教学效果等方面评价。评价也以教师自我评价为主，同时重视家长、其余教师、校长对教师评价，方法有调查问卷、案例评析、课堂统计等。
六、课程保障
（一）组织保障
建立校本课程开发与实施领导小组
组长：毛政红：
副组长：范丛喜邹国华钟济南
组员：靖咏堂唐俊曾培敏陈水清苏山马利何攀
（二）资源保障
加强教学资源建设，主动开发健康教育教学课件、教学图文资料、音像制品等教学资源，增强壮康教育实施效果。
（三）制度保障：
坚持教研制度，把健康教育教学研究纳入教研工作计划，针对不一样年纪段学生特点，开展以知识传输与技能培养相结合教学研究工作。以现有健康教育专兼职教师和体育教师为基础，采取自学和出外学习等形式，强化教师培训，不停提升教师开展健康教育水平。
同时建立与校本课程开发实施关于奖励制度，对工作中成绩突出，效果显著教师和学生，给予物质上和精神上奖励和表彰。
一、指导思想
全方面推行素质教育，深化教育体制改革，对全市中小学生进行健康教育，使广大青少年身心健康发展，培养适应二十一世纪当代化建设需要社会主义合格人才。
二、目标任务
促进全市中小学健康教育工作顺利开展，提升学生综合素质，全方面推进素质教育，使本市健康教育工作再上新台阶。
1、各单位要将健康教育纳入本单位主要议事日程，常抓不懈。
2、健康教育工作要制度化，规范化。
3、要制订切实可行健康教育工作方案，要有计划、有方法、有活动统计，健康教育工作开课率达成100%。
4、各单位要设置健康教育宣传栏和版面，定时更换宣传内容。宣传内容要有针对性，要符合学生年纪特征及身心发展规律。
5、各单位每学期要对学生进行一次健康知识教育测试。
三、检验评定
1、由教体局成立专题检验小组，对全市各级各类学校健康教育课开设情况进行检验。
2、评定检验主要内容为：健康教育课教师配置情况、教案、课程安排、测试情况结果登记等，评定结果依开课率及工作开展情况分为四个档次：优异（85%）良好（75%）及格（60%）不及格。
3、每年普查两次，每次普查结果在全市范围内进行通报，并纳入年底目标管理考评中。
四、加强领导确保健康教育开课率稳步上升
1、各级各类学校要成立由主要领导负责健康教育领导小组，制订详细工作计划，实施方案。
2、每学期要对学生进行一次综合健康教育知识、健康自我保护能力测试。同时要对健康教育工作进行督导检验，要将检验结果纳入学校学科教学效果评定之中，促进健康教育工作扎实有效开展。
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