课堂反馈与课后反馈相结合在高职护生生理学教学中的运用与研究.docx
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1、 课堂反馈与课后反馈相结合在高职护生生理学教学中的运用与研究 贺芳张轶孙晓燕摘要课堂及课后反馈是提高教学质量的重要环节,在高职护生生理学教学中运用课堂反馈与课后反馈相结合的教学模式,有利于促进教师与学生的交流,发挥学生在教学活动中的主体作用,充分发掘学生潜能,促进教学质量的提升,培养学生的综合素养。关键词课堂反馈;课后反馈;生理学教学;高职护生G712 文献标志码 A 2096-0603(2018)36-0092-02生理学是护理专业一门重要的基础课程,与后继专业课程联系紧密。如何激发学生的学习兴趣,增强学生主动学习的动力,促进学生对生理学知识的理解,提高学生的综合运用能力,是每一位生理学教师
2、不断探索的问题。课堂及课后反馈是提高教学质量的重要环节,课题组成员近年来一直致力于研究课堂与课后反馈相结合在高职护理专业学生生理学教学中的运用,并取得了较好的教学效果。一、課堂反馈反馈为一种信息交流活动,课堂反馈是教学过程的一个重要环节。课堂反馈不是学生单方面接受教师的强化信息,而是师生之间双向的信息交流活动。(一)尊重学生的主体地位,全面、深入了解学生教师态度是有效课堂反馈的基础。教师须注意自己的态度,尊重学生的主体地位,平等对待学生和欣赏学生,体验学生的情感,学会倾听学生。这样有助于拉近教师和学生的距离,更好地实现课堂互动,并有利于教师从学生中获得真实的信息。教师不仅要对学生的知识和技能做
3、到心中有数,还要关心学生的情感需要和心理需求,了解学生的兴趣爱好及身体状况,以全面、深入地了解学生,真正做学生的朋友,和学生用心交流。(二)信息化的课堂反馈目前由于高职院校的扩招,多数以2个班大班上课,导致课堂上充分的师生交流反馈难以实现,需要合理应用教育信息技术的反馈机制。在课堂教学某个知识点讲解结束或在下课前留23分钟运用蓝墨云班课或者资源库平台给学生做个即时测验,即时反馈课堂效果。生理学实验课教学中还可以运用生物同步演示仪把教师和学生的实时操作过程投影于大屏幕,与学生一起研讨,能达到事半功倍之效果。(三)评价加分析、指导的反馈方式为促进学生对生理学某一知识点的理解,教师不仅向学生提供反应
4、正误的信息,而且向学生提供错误反应的原因及改进措施。评价加分析、指导的反馈方式在提高或改进学生学习方面,优于仅仅告知学生是否正确的反馈方式。正确分析错因是课堂反馈非常重要的一个环节,关系到课堂反馈的效率。由于课堂时间有限,这就要求教师在课前做好充足的准备工作,对学生可能出现的错误及其原因做一个预估,以便课堂上能迅速分析错误的原因,并提出改进方案。(四)实施有序高效的课堂提问课堂提问是及时获取反馈信息的一种有效策略。教师可开展形式多样的课堂提问,以判断学生对所学生理学知识的理解程度,及时检测教学效果,更好地进行教学活动。课堂问题的设计要体现层递性及知识点的相互关联性。教师应根据课程标准,结合教材
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