转型发展背景下应用型人才培养模式研究.docx
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1、 转型发展背景下应用型人才培养模式研究 范春树摘 要:进入新时期后,我国市场经济发展迅速,各地高校为了促使市场应用型人才供需矛盾得到缓解,开始逐渐的转型发展。在转型发展背景下,需要对传统的人才培养模式大力创新,将应用型人才培养模式构建起来,以便培养出更多优秀的人才,促进我国社会经济的稳定发展。关键词:转型发展;应用型人才;培养模式在党中央及教育部的指导下,我国高校正处于转型发展关键时期。高校的转型并不是改变办学类型或学科专业,而是结合社会发展需求,大力创新人才培养模式。在过去很长一段时期内,学习型人才培养是高校的办学目标,但是如今社会对应用型人才具有更大需求,存在着严峻的供需矛盾。针对这种情况
2、,各地高校就需要积极构建应用型人才培养模式。一、地方高校转型发展的必要性首先,转型发展与党和国家的战略决策所符合。在我国教育文件中,明确提出了地方院校转型意见,且对转型方向、人才培养定位等进行了明确,将应用型人才培养作为办学的主要宗旨。近些年来,国务院总理李克强也多次强调,要推动高校逐步转变为应用型高校,促使高校教学水平、创新能力得到提升,推动我国高等教育的整体发展。其次,转型发展符合我国高等教育发展趋势。经过长时间的努力,我国高等教育大众化已经基本实现,在这个过程中,也有诸多的问题出现,如高等教育院校数量越来越多,但是却没有显著提升教学质量;依然延续传统的人才培养模式,学生的能力素质与工作岗
3、位需求存在着较大差距;学生不具备较强的动手能力和创新精神等,制约到社会的发展。二、现阶段高校应用型人才培养模式中存在的问题(一)培养目标定位存在问题调查发现,部分高校没有正确理解应用型人才的特征,导致培养定位方面存在问题。将学术灌溉作为人才培养教学的重点,实践教学遭到了一定程度的忽略,这样学生虽然拥有丰富的理论知识,但是缺乏相应的实践能力和创新精神,不符合市场的需求。(二)市场考量缺乏部分高校虽然对应用型人才培养产生了足够的重视,但是在诸多因素的综合作用下,依然有问题存在于专业设置等方面。首先,没有充分研究市场发展前景,没有合理把握市场对人才的需求,导致高校设置了陈旧的专业内容,不符合市场发展
4、趋势。其次,在开设新专业时,为了吸引更多的学生,仅仅将市场热度作为考虑内容,与应用型人才培养目的出现了偏离。最后,存在着严重的同质化问题。部分高校为了促使办学成本得到降低,对同类高校的专业学科盲目照搬,办学特色得不到体现,这样也会对应用型人才的培养产生不利影响。(三)人才培养评估模式不够完善只有通过人才培养评估体系的构建,方可以更好的优化应用型人才培养模式。近些年来,大部分高校已经充分重视应用型人才的培养,不断创新和改革了人才评估方法,但是传统教育思维影响下,理论知识考核依然是主要内容,实践能力检验体系还不够完善。此外,采用单一的人才培养评估体系,影响到学生实践动手的积极性。三、转型发展背景下
5、应用型人才培养模式的构建策略天津天狮学院作为一所地方新建民办本科院校,在转型发展背景下,积极针对社会需求和应用型人才培养现状,开展了一系列优化修訂本科专业培养方案,加强适应应用型人才培养的师资队伍建设和教学改革,取得一定成效。(一)明确目标定位在构建应用型人才培养模式时,需要将就业导向作用充分发挥出来,将社会就业需求充分纳入考虑范围。那么就要求地方高校综合采取一系列措施,开展社会调查工作,对市场需求充分了解和准确把握,以便对目前的课程体系针对性的调整和完善,促使人才培养模式得到改革。应用是应用型人才培养模式的根本,要将应用主导作用发挥出来,深入融合理论和实践,体现实践性、应用性、技术性的统一。
6、具体培养过程中,给予实践性教学环节充分的重视,有机融合社会实践。要深入落实应用型培养目标,在教学目标、课程目标等方方面面中积极贯彻实践育人的方针,促使学生的实践能力、创新能力、就业能力得到有效培养,以便与社会发展需求所适应。(二)以实践能力培养为目标,完善课程体系在转型发展背景下,高校需要将实践能力培养的核心地位充分凸显出来,采取针对性的措施,对实践教学有机强化,促使学生实践能力得到提升。首先,结合“应用”要求,对专业基础能力、专业核心能力、职业能力的目标系统科学构建,对不同层次能力培养目标和培养要求充分明确。教学活动的开展,需要依据人才培养目标来进行,而通过合理的课程设置,则可以全面体现培养
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