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高校大学生职业生涯规划教育中存在的问题与相应措施研究

刘俊锋
摘 要：作为未来踏入社会的“试金石”，职业生涯规划课程在大学生学习过程中具有不可或缺的作用，在实现理论知识积累的同时，还能丰富就业经验。与初高中学习不同，大学期间更加注重培养学生社会实践能力，强调社会与学生个体的相互联系，促使大学生由象牙塔向现实社会的过渡，影响着大学生对未来职业生涯规划的认知及影响。鉴于此，文章从实际角度出发，深入分析我国各大高校大学生职业生涯规划教育现状进行，针对其中问题较为突出的环节进行探讨，提出几点有效改善职业规划教育的路径，以期提高高校大学生整体就业水平。
关键词：高等院校；职业生涯；规划教育；
1 大学生职业生涯规划的概述
从严格意义上来讲，大学生职业生涯规划的实质是对学生个人未来道路的一种设计，以个人、组织以及个人职业生涯的主客观条件文为重要依据，综合分析个人的兴趣、爱好、能力等等，值得注意的是整个分析过程需充分符合新时期实际发展需求，更具个人对某一职业的喜爱程度，从而确定最终奋斗目标，并围绕该目标进行具体安排。从职业生涯规划的功能性来看，主要目的不仅仅是为了促使学生通过努力找到与就业意愿相符的工作岗位，同时为学生实现自身目标提供强有力的支持，使学生更加深刻的认识自己、了解自己，明确未来发展道路，脚踏实地一步一个脚印完成奋斗目标。
2 大学生职业生涯规划的意义
2.1 避免大学生盲目就业
积极开展大学生职业生涯规划教育，对于学生而言，可正确认识自己在社会中的地位及价值，认可自身在实际社会实践中的优势，在认清自身价值的前提下对未来就业目标重新定位，有效避免因眼高手低的心理态度，从而导致的大学生就业困难现象。
2.2 提高大学生的社会竞争力
在市场经济条件下，人才成为市场竞争的重点对象，各行各业对人才的需求量持续飙升，无形中增加了就业竞争压力。而大学生想要在激烈的人才筛选过程中脱颖而出，找到稳固的适合自身发展的就业岗位，必须接受过系统的职业生涯规划教育，拓宽自身对社会就业实践的认识范围，激起对社会实践的兴趣，提高应用实践的积极性与主动性，并做到雨绸缪，最终找到一份适合自己的工作。
2.3 合理配置人才市场
目前，我国人才市场一直处于极度混乱状态，其中很大一部分原因需从大学生自身寻找，最为凸显的原因之一在于择业及就业过程中的盲目性较为篇，导致学生很难在最佳就业时期，寻找到适合自己的岗位。另一方面，随着企业人才选拔难度的不断提升，过滤掉大量求职人员。针对这一现象，大学生职业生涯规划能够从实际角度出发，为学生职业发展指明道路，理顺人才市场秩序。
3 大学生职业生涯规划存在的不足之处
3.1 职业生涯规划的理念没有得到普及
当前阶段，尽管我国各个高校加大了对大学生职业生涯规划教育的重视程度，逐步摆正其在大学教育体系中的地位，但是目前来看，尚未实现大学生职业生涯规划教育的全覆盖。部分位于我国西北偏远地区的高校未能实现对职业生涯规划的普及，甚至部分高校从来没有接触过大学生职业生涯规划。根据国内各大高校所提供的资料数据来看，大学生职业规划教育整体普及工作效率较为落后，各地无法从真正意义上了解大学生职业生涯规划教育的重要性。
3.2 方法不够明确，规划不够清晰
就业指导课程是当前各大高校为确保大学生顺利就业，专门设置的一门就业指导课程，此课程除了定期聘请相关专家进行就业指导外，还将定期或不定期的开展各种丰富的考试培训，全面培养大学生整体就业素质。而从就业指导课程的引入时间来看，我国各大高校的就业指导课程尚处于待完善阶段，能够从事指导任务的专业教师在数量上极度匮乏，且受自身综合专业素质的限制，规划教育效果与预期效果存在较大差异，无法满足学生个体实际需求。此外，我国高校的专业生涯规划停留在表层，缺乏完善的人才培养措施，也没有针对职业生涯规划进行全面的指导。
3.3 缺乏专业的指导人员
局资料显示，目前许多高校的职业生涯规划课程还没有转呢的职业规划教师，一般是由做学生工作的老师或者思想政治辅导员来进行指导，而这些指导者往往缺乏相应的专业知识和专业技能，这种不足在教育发展水平并不发达的西部地区表现的更加明显。部分高校基本已经完成对此课程的筹备和开设，但在实际开设过程中遇到一个很大的问题，那就是师资不足，有些地方一些学校甚至是一位老师要为上百学生进行授课。而且目前还没有配备系统专业的教材，智能通过短期的职业规划培训和学校配发的相关资料来弥补。
4 大学生职业生涯规划存在的问题的解决措施
4.1 进行理念的灌输和普及
高校作为国家人才培养及人才输出的重要基地，应进一步加大对大学生职业生涯规划教育课程的重视程度，促使学生更加全面的意识到职业生涯规划的重要性，将其视为“必修课”进行学习，并不仅仅是为了得到相应的学分。同时，加大對大学生职业生涯规划教育的的宣传力度，鼓励学生积极参与到未来职业生涯规划当中来、此外，促进不同区域内各个学校的相互交流及沟通，互相汲取对方经验，以有效幕布自身不足，从根本上拓宽职业生涯规划教育在全国各大高校的实施范围。
4.2 加强职业咨询的力度
为了将学生就业的盲目性扼杀在源头，需从职业生涯规划入手，促使学生更加客观的进行自我评判，尽可能的挖掘自身优势，找出存在的缺点，为未来择业就业提供有力依据。高校的职业生涯辅助不能用专业教育和思想教育进行代替，需要单独具体的设立出来。在大学设置职业生涯规划的指导课程，要设置具体的专门职能部门，对学生进行专门的指导，使理论知识指导和实践指导进行有效的结合，还要结合一般指导和个别指导，提高高校职业生涯规划的科学性和人性化。这就需要加强职业咨询建设，还要逐渐加强人才测评建设，帮助学生对自身的兴趣、能力等特质进行了解，使学生可以合理的展开职业规划，将自身的潜力进行激发。
4.3 建立大学生职业生涯规划的指导队伍
职业生涯规划课程的开设对学生的未来发展很有帮助。但是，如何确保职业生涯规划师资力量的高质量是亟待解决的重要问题。针对职业生涯规划课程师资短缺和参差不齐的现状，学校应与教育部相关部门紧密合作，开展了全国高校就业指导人员系统培训活动。培训计划不能仅仅选择少数人高端培养，应立足于长远的师资建设。培训点面结合普及范围广，重点针对包括主管学生工作副书记在内的学生工作教师队伍。目前近百名辅导员教师都陆续参加了教育部相关培训，确保辅导员教师获得专业资格认证。
5 结束语
综上所述，职业生涯规划教育是提升大学生就业竞争力、解决大学生就业难的一项重要举措。合理地开展职业生涯规划教育，能够促进学生、学校、社会形成一个良性系统，让学生人尽其才、学有所用；让高等学校最大限度地发挥教学、科研、服务社会的功能；让社会的用人体系、职业体系更科学地运转。当前我国的职业生涯规划教育刚刚起步，需要我们积极探索、深入研究，从理论和实践上逐渐完善。期望职业生涯规划教育能够得到越来越多的人重视。
参考文献
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[3]林子民，王子鸣.高校大学生职业生涯规划存在的问题及对策研究[J].开封教育学院学报，2016，36（12）：398-399.

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