高职院校戏曲文化传播现状研究.docx
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1、 高职院校戏曲文化传播现状研究 杨贞【摘 要】戏曲进校园是弘扬民族文化的一个有效的途径,非艺术类高职院校校园戏曲文化传播需要各方支持。开展这一活动,既能丰富校园文化生活,提高学生对民族文化的审美能力和素养,又能推广和普及戏曲,培养年轻的观众群体。本文通过浙江科贸职业技术学院戏曲文化建设实践和问卷调查为例,研究了高职院校戏曲文化传播的现状。【关键词】戏曲进校园;高职院校;传播J803 A2095-3089(2019)08-0005-01为进一步弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信,促进戏曲传承发展,中宣部、教育部、财政部、文化部日前出台了关于戏曲进校园的实施意见。意见明确,2017年,在试点基础上
2、,有条件的省区市大中小学以及中央部委所属高校争取实现所有学生免费欣赏1场优秀戏曲演出。2018年,戏曲进校园活动蓬勃开展,戏曲教育丰富多样,争取实现全国所有大中小学每个学生每年免费欣赏1场优秀戏曲演出。2020年,戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化,基本实现全覆盖。根据这一意见,戏曲进校园的主要形式包括组织观看戏曲作品,原则上以组织戏曲艺术表演团体进校园演出和组织学生走进剧场现场观看为主;开展戏曲教育活动,根据学生认知水平和心理特点,积极探索创新具有时代特征、校园特色和学生特点的戏曲教育形式;加强戏曲社团建设,支持学校建立多种类型的戏曲兴趣小组、学校戏曲社团、戏曲工作坊和戏曲传承基地等。8中
3、国戏曲是体现中华民族文化的一种综合艺术形式。它以歌舞演故事,以象征、虚拟的特性展现舞台时空,语言诗化,动作舞蹈化,具有独特的艺术品质和审美价值。推进中华优秀传统文化的传承,是一项长期工程,推进“戏曲进校园”活动亦需要持续、有效地开展。一旦学生群体对中国戏曲产生了感情,必将成为今后推动民族文化振兴的一股强大的储备力量(仲春梅,2017)。基于全国上下如此良好的戏曲进校园文化氛围,起步较晚的我校也积极开展了戏曲文化进校园的传播活动。本文通过实践的总结和问卷调查,主要研究我校戏曲文化传播的现状和改进的思路。一、我校戏曲文化传播基本情况1.戏曲社团。组建于2017年9月,目前固定成员17人。社团有校内
4、指导教师1名,持有全国越剧社会水平考级7级证书。校外指导教师1名,业余从事越剧事业30年。每周开展两个小时社团活动,由校内外指导教师教授越剧的表演。社团成员积极参加各类演出,戏曲沙龙每学期组织观看至少两场戏曲演出,观看的剧种涉及越剧、黄梅戏、婺剧等多个剧种,观看场所主要在中国婺剧院。同时还组织前往观看其他院校戏曲协会专场演出,通过同龄人的影响,加强学生学习戏曲的兴趣和决心。2.校级公选课越剧与古诗词。通过选修课,了解越剧的基础知识,欣赏越剧中诗词歌赋。在教学过程中,教师从通俗易懂、轻松或高技巧的剧目入手,利用互联网,结合图片、音频、视频等手段展示戏曲片段,吸引学生的兴趣。同时,选择学生熟悉的古
5、诗来教学。人们常说:“兴趣是最好的老师。”如果学生没有兴趣,“戏曲进校园”的意义也就无法凸显了。3.浙江婺剧艺术研究院的鼎力支持。该院团注重年轻观众的培养,目前已经数次组织我校学生前往婺剧院观看不同剧种的演出。虽然我校戏曲文化传播刚刚起步,但是得到校内外各方的支持,已经取得了一定的成效。二、关于我校戏曲文化传播的问卷调查为了更好地了解我校戏曲文化传播的现状,笔者做了一次问卷调查。本次问卷调查共调查了在校生75人,收回有效问卷74份,其中戏曲选修课的学生调查了19人,戏曲社团成员调查了11人,没有参与戏曲选修课或者戏曲社团的学生调查了44人,其中2018级学生17人,2017级学生27人。现将调
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