高中思想政治课课堂互动研究.docx
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1、 高中思想政治课课堂互动研究 隋雨佳摘 要:普通高中新课程改革的一个重要理念就是强调课程实施的实践性、开放性,倡导开放互动的教学方式,在教学过程中建立积极、适宜、融洽、和谐的师生关系,这要求我们努力实现高中思想政治课教学的有效师生互动,从而提高学生的课堂参与度,激发课堂的生命活力,促进师生共同成长。而高中三年是学生成长和发展的关键时期,在这一阶段,学生的认知、情感、态度和价值观发展比较快。他们非常渴望获得自我认识、自我发展,并得到老师和同学们的赞赏与认同;他们渴望接受新事物、结交新朋友。在思想政治课堂教学中,实行良好的课堂师生互动,可以使教师和学生更好、更快地完成课堂教学任务,以便于掌握新知识
2、、提高学生的学习能力,最后促进教学相长。关键词:思想政治课;课堂互动;师生互动一、课堂互动的内涵界定互动主要是指人与人、人与群体或群体与群体之间,借助语言、文字等符号进行的交互活动、交互影响。互动式学习要求所有的学习者都可以既取又予,多向交流,从而使互动的个体在学习、心理等方面产生变化发展。课堂教学中“互动”的观点是“合作学习”的基本理念。而合作学习中最引人注目的当属“互动观”,研究者普遍认为:课堂中没有互动,就不存在或未发生教学。由此可见,互动是课堂教学是否获得成功的关键性评价指标。课堂教学互动,就是围绕着教学目标,以学生的生活经验和文化水平为背景,以生动适切的实践素材和共同的科学文本为中介
3、,以语言、行为为主要媒介,師生之间、生生之间相互影响、相互作用的课堂学与教的过程。二、构建师生互动教学模式的途径在互动式教学中,教师是学习的参与者、促进者、组织者、引导者。师生之间是一种互为主体间的互相对话、包容和共享的“伙伴”关系。这种关系并不否认教师的主导作用,而对教师在课堂教学的设计等方面提出了更高的要求。(一)转变教学理念,努力营造良好的互动氛围传统的思想政治课过分强调预设和封闭,从而使课堂教学变得机械、沉默和程式化,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激,使师生的活力在课堂教学中得不到充分的发挥。思想政治课新课程把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源,教学中要
4、鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读、尊重学生的个人感受和独特见解,努力营造良好的互动氛围,使学习过程成为一个富有个性化的过程。注重人文关怀、崇尚素质提高的政治课就应着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升,在师生互动中让学生感受到理性和智慧的力量,体验到创造和成功的欢乐。(二)科学的课堂管理,有效保证师生互动的开展每一个教师在承担教学任务的同时,也担负着课堂管理的任务。积极的、健康的课堂应当给学生一种归属感、安全感,让学生感到自己被接纳、被重视、自身的价值和能力能够得到承认。在这样一种课堂氛围里,学生才会感到心灵的安全与自由,才敢充分释放自己的感情,表达自己的观点。所以,教师要以一种民主、开放的态度
5、,合作、宽松的方式进行课堂管理,认识到自己面对的教育对象是鲜活的生命体,是有思想、有活力、有个性的独立的个体。(三)优化教学设计,有效落实师生互动的目标教学设计是教学过程实施的依据,是落实教学目标、体现教学理念的载体。思想政治课中的师生互动旨在深化学生的思想认识、升华学生的情感觉悟,因此,把握好师生互动的切入点尤为重要。教师要善于创设教与学的情境,信任学生的学习能力,通过一些富有启发性的问题激活学生的思维活动,从而使师生互动围绕着教学内容有效地进行;教师更要善于了解学生的生活实际、思想实际、心理实际,在他们的困惑点上设置情真意切的师生互动,使思想政治课的教育更有实效。(四)改进教学评价,积极推
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