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大班幼儿语言活动教案【篇一：幼儿大班语言教案】元日元日 活动目的：活动目的：1、了解中国的传统节日、了解中国的传统节日春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。对美好情感的追求。2、幼儿喜欢朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。、幼儿喜欢朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。活动准备：活动准备：“元日元日”动画课件、古诗诵读（动画课件、古诗诵读（mp3）、乐曲两首）、乐曲两首 活动过程：活动过程：一、导入一、导入 你喜欢过年吗？我国传统的过年是哪一天呢？你想知道过年的习俗你喜欢过年吗？我国传统的过年是哪一天呢？你想知道过年的习俗是怎么来的吗？是怎么来的吗？用自己的话简朴地说一说过年的来历。用自己的话简朴地说一说过年的来历。今天我们一起欣赏王安石所写的古诗元日，看看古人是如何过今天我们一起欣赏王安石所写的古诗元日，看看古人是如何过年的。年的。二、学习古诗二、学习古诗 幼儿欣赏古诗课件。幼儿欣赏古诗课件。你知道古人如何过春节的吗？从诗中哪些地方知道呢？你知道古人如何过春节的吗？从诗中哪些地方知道呢？师幼共同讨论古诗中这些词的意思。师幼共同讨论古诗中这些词的意思。你尚有什么不懂的或不理解的吗？告诉大家，让大家帮帮你。你尚有什么不懂的或不理解的吗？告诉大家，让大家帮帮你。三、巩固古诗三、巩固古诗 请幼儿对古诗情境进行想象请幼儿对古诗情境进行想象 现在请你们闭眼听古诗朗诵，在头脑中想象。现在请你们闭眼听古诗朗诵，在头脑中想象。你听到了什么？仿佛看到了什么？请幼儿说一说你听到了什么？仿佛看到了什么？请幼儿说一说 教师带领幼儿朗读。教师带领幼儿朗读。四、表现古诗四、表现古诗 教师播放两首不同的乐曲，请幼儿说一说，可以用那首来配古诗，教师播放两首不同的乐曲，请幼儿说一说，可以用那首来配古诗，为什么？为什么？请幼儿对古诗进行动作创编请幼儿对古诗进行动作创编 师：多喜庆，多热闹呀。你能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现师：多喜庆，多热闹呀。你能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗？把热闹和出来吗？把热闹和喜庆通过动作表现出来。喜庆通过动作表现出来。幼儿通过自己的理解对古诗进行表达幼儿通过自己的理解对古诗进行表达 语言：十二生肖歌（儿歌）语言：十二生肖歌（儿歌）活动目的：活动目的：1看图学习儿歌，能对的讲述十二生肖的名称。看图学习儿歌，能对的讲述十二生肖的名称。2通过游戏的方式对的感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。通过游戏的方式对的感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。3乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。活动准备：活动准备：十二生肖歌磁十二生肖歌磁 性小图片性小图片 12 张，头饰，录音机。张，头饰，录音机。活动过程：活动过程：1教师提问，引出活动。教师提问，引出活动。（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。2引导幼儿看图阅读儿歌。引导幼儿看图阅读儿歌。（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简朴的图形。请幼儿说说小动物排着）教师在小动物的旁边添画简朴的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。）引导幼儿朗诵儿歌。3运用轮流的方式阅读儿歌。运用轮流的方式阅读儿歌。4通过游戏了解十二生肖的顺序。通过游戏了解十二生肖的顺序。（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。戏。（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。（3）教师带领幼儿开展游戏活动。）教师带领幼儿开展游戏活动。5启发幼儿进行仿编儿歌。启发幼儿进行仿编儿歌。（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，并且它们还会排着队做运动呢？）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，并且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？想一想它们还可以做什么运动？（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简朴的运动项目。）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简朴的运动项目。（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。6韵律活动。韵律活动。教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。语言：福气糕语言：福气糕 活动目的：活动目的：1、倾听故事，理解故事的含义以及红包的祝福意义，开心地讲述故、倾听故事，理解故事的含义以及红包的祝福意义，开心地讲述故事中祝福的语言。事中祝福的语言。2、结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。、结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。3、体验祝福带来的快乐。、体验祝福带来的快乐。活动准备：活动准备：1、小猫手偶一个。、小猫手偶一个。2、幼儿用书。、幼儿用书。活动过程：活动过程：1、出示小猫手偶，引出故事。、出示小猫手偶，引出故事。教师：小朋友，看看这是谁？这是一只不同寻常的猫，它的名字叫教师：小朋友，看看这是谁？这是一只不同寻常的猫，它的名字叫“福气猫福气猫”。教师引导幼儿和教师引导幼儿和“福气猫福气猫”问好。问好。教师：教师：“福气猫福气猫”会做些什么呢？我们来听一听故事福气猫。会做些什么呢？我们来听一听故事福气猫。2、教师提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。、教师提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。教师：过年的时候，教师：过年的时候，“福气猫福气猫”会做什么？红包里有什么呢？会做什么？红包里有什么呢？教师在黑板上写上汉字教师在黑板上写上汉字“恭喜恭喜，新年福气恭喜恭喜，新年福气”，并带领幼儿一起学，并带领幼儿一起学说。说。教师：大年夜，教师：大年夜，“福气猫福气猫”送红包给人们，它送的红包里装着一句什送红包给人们，它送的红包里装着一句什么话？（恭喜恭喜，新年福气）么话？（恭喜恭喜，新年福气）教师：教师：“福气猫福气猫”的红包送完了，它是怎么做的？年糕师傅的年糕是的红包送完了，它是怎么做的？年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的？怎么变成福气糕的？3、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容讨论。、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容讨论。教师带领幼儿边翻阅幼儿用书，边讲述画面内容。教师带领幼儿边翻阅幼儿用书，边讲述画面内容。教师教师 “福气猫福气猫”为什么觉得年糕师傅应当得到最多的福气呢？为什么觉得年糕师傅应当得到最多的福气呢？教师：买了福气糕的人为什么要给年糕师傅送红包？教师：买了福气糕的人为什么要给年糕师傅送红包？幼儿自由讨论，发表自己的见解。幼儿自由讨论，发表自己的见解。4、围绕祝福，尝试讲述各种祝福的语言。、围绕祝福，尝试讲述各种祝福的语言。教师：教师：“福气猫福气猫”没有红包了，它是如何做的？没有红包了，它是如何做的？教师带领幼儿右手握拳，左手抱在右拳外面，一边拱手一边学说：教师带领幼儿右手握拳，左手抱在右拳外面，一边拱手一边学说：恭喜恭喜，新年福气。恭喜恭喜，新年福气。教师：过年了，大家见面都会说一些祝福的话，你会说哪些祝福的教师：过年了，大家见面都会说一些祝福的话，你会说哪些祝福的话呢？话呢？鼓励幼儿大胆地讲述各种祝福的语言，例如：恭喜恭喜，新年健康！鼓励幼儿大胆地讲述各种祝福的语言，例如：恭喜恭喜，新年健康！恭喜恭喜，新年快乐恭喜恭喜，新年进步！恭喜恭喜，新年快乐恭喜恭喜，新年进步！教师在黑板上记录教师在黑板上记录幼儿的语言，并幼儿的语言，并带领幼儿边阅读文字边表演。带领幼儿边阅读文字边表演。5、幼儿祝福表演。、幼儿祝福表演。让幼儿自主地结对，互相拱手问候，讲述祝福的语言。提醒幼儿讲让幼儿自主地结对，互相拱手问候，讲述祝福的语言。提醒幼儿讲述祝福的话时，一定要用目光注视对方，声音要响亮、热情。述祝福的话时，一定要用目光注视对方，声音要响亮、热情。鸟窝鸟窝 活动目的活动目的 1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。与自然的和谐之美。2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。然的热爱之情。3、感受与同伴互动学习的乐趣。、感受与同伴互动学习的乐趣。活动准备活动准备 1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。2、幼儿用书：鸟窝、幼儿用书：鸟窝 活动过程活动过程 一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望 教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫鸟窝。教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫鸟窝。（边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。）（边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。）二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。内容及人物爱鸟的情感。教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美 教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。待自己。四、请幼儿完整地欣赏配乐故事四、请幼儿完整地欣赏配乐故事 教师播放故事，幼儿欣赏。教师播放故事，幼儿欣赏。语言桃树下的小白兔教案语言桃树下的小白兔教案 目的：目的：1 理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。发想象力。2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。准备：准备：幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音 过程：过程：一、引起爱好，小朋友，你们画的桃花树可真美丽，（展示出几份一、引起爱好，小朋友，你们画的桃花树可真美丽，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手手欢迎它！欢迎它！一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。二、自由阅读：请小朋友打开书，从第二、自由阅读：请小朋友打开书，从第 2 页看到第页看到第 7 页，一页一页页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？教师巡回个别指导教师巡回个别指导【篇二：幼儿园大班大班语言教案】幼儿园大班大班语言教案：快乐的小屋幼儿园大班大班语言教案：快乐的小屋 设计意图：设计意图：房子是我们人类赖以生存的居住地，幼儿通过观测周边各种各样的房子是我们人类赖以生存的居住地，幼儿通过观测周边各种各样的房子，激发他们全面了解房子，关注生活的意识。根据幼儿童心化房子，激发他们全面了解房子，关注生活的意识。根据幼儿童心化的年龄特点，小动物的房子比较贴近幼儿的童心世界，我选择了次的年龄特点，小动物的房子比较贴近幼儿的童心世界，我选择了次主题二小动物的房子中的快乐的小屋这一主题活动，通过主题二小动物的房子中的快乐的小屋这一主题活动，通过小动物们装扮小花屋，激发幼儿装扮自己快乐小屋的强烈愿望。鉴小动物们装扮小花屋，激发幼儿装扮自己快乐小屋的强烈愿望。鉴于现在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子乐意积极让别人分享自于现在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子乐意积极让别人分享自己的快乐，所以我选择本活动旨在培养幼儿乐意帮助别人，把自己己的快乐，所以我选择本活动旨在培养幼儿乐意帮助别人，把自己的快乐带给别人的意识，这也是当今素质教育很重要的一点。的快乐带给别人的意识，这也是当今素质教育很重要的一点。活动目的：活动目的：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。语言美。2、可以用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。、可以用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。3、可以联系生活，理解什么是快乐。、可以联系生活，理解什么是快乐。活动准备：活动准备：1、诗歌、诗歌 ppt 2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。粘贴的卡片。3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。活动过程：活动过程：1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，游吧。（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。大森林真美啊，我们就在这休息会吧。2 室幼共同坐室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？大森林吗？大森林里会有什么？3、教师做忽然发现状：孩子们你们看这里尚有很多鹅卵石呢，真美、教师做忽然发现状：孩子们你们看这里尚有很多鹅卵石呢，真美丽，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到丽，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）鱼缸里、鹅卵石艺术等）4、教师：有一群小动物，它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子，、教师：有一群小动物，它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子，你们想不想知道它们是谁？我们现在就来听一听这首诗歌。你们想不想知道它们是谁？我们现在就来听一听这首诗歌。5、师朗诵诗歌。、师朗诵诗歌。提问：（提问：（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师专家诗歌）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师专家诗歌）（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。）师幼一起有感情朗诵诗歌。（3）给诗歌起名字。）给诗歌起名字。（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更美丽了，大家都觉得不久乐，小花屋也小花屋，把小花屋装扮的更美丽了，大家都觉得不久乐，小花屋也觉得不久乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？你做什么事觉得不久乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？你做什么事情时会觉得不久乐？（幼儿自由回答）情时会觉得不久乐？（幼儿自由回答）（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会不久乐，所以我为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会不久乐，所以我们要做一个快乐的人。刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们要做一个快乐的人。刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。6、结束：师：让我们回教室把快乐用画笔画下来吧。、结束：师：让我们回教室把快乐用画笔画下来吧。徐恩徐恩飞飞 2023 年年 5 月月【篇三：幼儿园大班语言教案陈秀红】幼儿园大班语言教案：大熊的小麻烦幼儿园大班语言教案：大熊的小麻烦 目的：目的：1理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人发言是一种好习惯，有理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人发言是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人发言的意识。初步的耐心、仔细倾听别人发言的意识。2大胆清楚讲出碰到的麻烦事或不开心的事。大胆清楚讲出碰到的麻烦事或不开心的事。准备：准备：1ppt 课件、大熊有个小麻烦动画视频课件、大熊有个小麻烦动画视频 过程：过程：（-）1出示图片大熊，让幼儿说说大熊它碰到了什么小麻烦。出示图片大熊，让幼儿说说大熊它碰到了什么小麻烦。师：今师：今天我们来听一个关于大熊的故事，让我们一起看看大熊到底碰到了天我们来听一个关于大熊的故事，让我们一起看看大熊到底碰到了什么麻烦。什么麻烦。2播放第播放第 2 张图片，教师讲解第一段故事。张图片，教师讲解第一段故事。师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?师：大熊的麻烦解决了吗师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的你怎么知道的?3播放第播放第 3 张图片，教师讲解第二段故事。张图片，教师讲解第二段故事。师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了？大熊的麻烦解决了吗？师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了？大熊的麻烦解决了吗？4.播放第播放第 4 张图片，教师讲解第三段故事。张图片，教师讲解第三段故事。师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了？大熊的麻烦解决了吗？师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了？大熊的麻烦解决了吗？5、播放第、播放第 5 张图片，教师讲解第四段故事。张图片，教师讲解第四段故事。师：大熊的麻烦解决了吗？大熊为什么总是不能解决麻烦呢师：大熊的麻烦解决了吗？大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出问题出在哪里呢在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。)6播放第六张图片，教师讲解最后一段故事。播放第六张图片，教师讲解最后一段故事。师：谁听清楚了大熊师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗的麻烦是什么了吗?师：是谁帮助了大熊师：是谁帮助了大熊?（二）播放视频大熊有个小麻烦完整欣赏故事。（二）播放视频大熊有个小麻烦完整欣赏故事。师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。假如自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能请求。假如自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。像大熊那样吞吞吐吐。三、游戏：听说接龙三、游戏：听说接龙“你喜欢你喜欢?我喜欢我喜欢?”大熊有个小麻烦，它在街上走着，希望能找到一个朋友帮他解决这大熊有个小麻烦，它在街上走着，希望能找到一个朋友帮他解决这个麻烦。个麻烦。大熊看见一个卖帽子的小哥哥，就问：大熊看见一个卖帽子的小哥哥，就问：“我能不能打扰您一会儿我能不能打扰您一会儿?”小小哥哥说：哥哥说：“当然可以。当然可以。”大熊说：大熊说：“我有一个小麻烦，我能不能我有一个小麻烦，我能不能?”没没等大熊说完，小哥哥就说：等大熊说完，小哥哥就说：“啊啊!你一定想要我帮忙选一项合适的帽子。你一定想要我帮忙选一项合适的帽子。尽管放心，我挑选的帽子，你一定喜欢。尽管放心，我挑选的帽子，你一定喜欢。”说完，飞快地从架子上找说完，飞快地从架子上找出一顶皇冠帽，扣在了大熊头上。出一顶皇冠帽，扣在了大熊头上。“啊啊?”大熊张大嘴巴愣了很久，大熊张大嘴巴愣了很久，什么也没说，继续往前走。什么也没说，继续往前走。前面看见礼品店里有一位叔叔，大熊连忙说：前面看见礼品店里有一位叔叔，大熊连忙说：“叔叔，我有一个小麻叔叔，我有一个小麻烦，我能不能烦，我能不能?”“不用说了，我已经知道你想要什么了。这串项链不用说了，我已经知道你想要什么了。这串项链你戴最美丽，就送给你。你戴最美丽，就送给你。”“这个这个?”大熊什么也没说大熊什么也没说，继续往前走。，继续往前走。前面看见一个卖眼镜的阿姨，大熊说：前面看见一个卖眼镜的阿姨，大熊说：“阿姨，我有一个小麻烦，我阿姨，我有一个小麻烦，我能不能能不能?”没等大熊说完，阿姨就说：没等大熊说完，阿姨就说：“哦，你是想要一副眼镜吧。哦，你是想要一副眼镜吧。没问题，我来帮你挑一副，一定让你满意。没问题，我来帮你挑一副，一定让你满意。”还没等大熊回过神，眼还没等大熊回过神，眼镜店阿姨已经给他戴上了一副大红色的眼镜。镜店阿姨已经给他戴上了一副大红色的眼镜。“嗯嗯?”大熊什么也没大熊什么也没说，继续往前走。说，继续往前走。前面有个卖鞋子的姐姐，大熊说：前面有个卖鞋子的姐姐，大熊说：“姐姐，我有一个小麻烦，我能不姐姐，我有一个小麻烦，我能不能能?”没等大熊说完，姐姐就说：没等大熊说完，姐姐就说：“啊呀，实在太巧了。我这里正好啊呀，实在太巧了。我这里正好有一双长统靴，别人穿了都嫌大，你穿一定正合适。来来来，穿上有一双长统靴，别人穿了都嫌大，你穿一定正合适。来来来，穿上试一试。试一试。”“噢噢?”大熊愣了一会儿，还是什么也没说大熊愣了一会儿，还是什么也没说，继续往前走。，继续往前走。大熊走累了，摘掉了帽子和眼镜，解开了项链，脱掉了长统靴，长大熊走累了，摘掉了帽子和眼镜，解开了项链，脱掉了长统靴，长长地叹了口气。长地叹了口气。“你怎么了你怎么了?”一只小蜜蜂飞来问。大熊说：一只小蜜蜂飞来问。大熊说：“别提了，没有一个人乐别提了，没有一个人乐意听我说。意听我说。”“我乐意听，你有什么不快乐的事吗我乐意听，你有什么不快乐的事吗?”大熊说：大熊说：“我有一我有一个小麻烦。晚上，我胆怯一个人睡在黑乎乎的山洞里，我想找个朋个小麻烦。晚上，我胆怯一个人睡在黑乎乎的山洞里，我想找个朋友陪陪我。可是，没人乐意听我说，我很不开心。友陪陪我。可是，没人乐意听我说，我很不开心。”“就这件事吗就这件事吗?很好办，晚上我陪你睡巴很好办，晚上我陪你睡巴!你说好不好你说好不好?”“啊啊?”大熊大熊愣了一会儿说：愣了一会儿说：“有你陪我当然好。现在，我的心情好多了。有你陪我当然好。现在，我的心情好多了。”说完，说完，两人有说有笑地回家了。两人有说有笑地回家了。