大班教案我喜欢的动物.docx

大班教案我喜欢的动物【篇一：大班教案我喜欢的动物】精品文档精品文档 2023 全新精品资料全新精品资料-全新公文范文全新公文范文-全程指导写作全程指导写作 独家原独家原创创 16 大班语言谈话教案我喜欢的动物大班语言谈话教案我喜欢的动物 大班谈话活动大班谈话活动 我喜欢的动画我喜欢的动画片片 培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充足表达自己的想法见解。培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充足表达自己的想法见解。幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的因素。的因素。准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。播放动画片片段。教师提问：小朋友们能快速的说出这部动画片的播放动画片片段。教师提问：小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗？我们一边看名字吗？我们一边看 一边说。学生：喜羊羊与灰太狼、超人一边说。学生：喜羊羊与灰太狼、超人大耳朵图图等。动画片放映完，教师提问：小朋友你们最喜欢大耳朵图图等。动画片放映完，教师提问：小朋友你们最喜欢哪哪 部动画片？学生：喜羊羊与灰太狼部动画片？学生：喜羊羊与灰太狼?教师：那我来问问教师：那我来问问 这位这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊？学生：由于喜小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊？学生：由于喜 羊羊很聪明羊羊很聪明?由于这部动画片很好看由于这部动画片很好看?教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出因素。教师：小的角色人物，引导幼儿说出因素。教师：小 精品文档精品文档 2023 全新精全新精品资料品资料-全新公文范文全新公文范文-全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创 朋友最喜欢的是哪个朋友最喜欢的是哪个动画片人物啊？学生：喜羊羊。教师：那小朋友为什么喜欢他啊？动画片人物啊？学生：喜羊羊。教师：那小朋友为什么喜欢他啊？学生：由于他很聪明学生：由于他很聪明?因因 为他可以打败为他可以打败灰太狼。教师：那下面就请小灰太狼。教师：那下面就请小朋友们用朋友们用由于由于?所以所以?的句式来说一说自己喜欢的角色。比如说老的句式来说一说自己喜欢的角色。比如说老师最喜师最喜 欢的动画角色是喜羊羊，由于喜羊羊很聪明，所以我喜欢喜欢的动画角色是喜羊羊，由于喜羊羊很聪明，所以我喜欢喜 羊羊。学生：我喜欢，由于羊羊。学生：我喜欢，由于?所以所以?。教师：现在老师。教师：现在老师 问问小朋友，问问小朋友，你们最不喜欢哪个角色啊，老师最不喜欢的就你们最不喜欢哪个角色啊，老师最不喜欢的就 是白雪公主里面的巫是白雪公主里面的巫婆，由于他心肠恶毒，所以老师不喜欢婆，由于他心肠恶毒，所以老师不喜欢 她。现在我请小朋友们同样她。现在我请小朋友们同样用用由于由于?所以所以?的句式来说的句式来说 一下小朋友们最不喜欢的角色。学生：一下小朋友们最不喜欢的角色。学生：我最不喜欢。因我最不喜欢。因 为为?所以所以?教师发放幼儿喜欢的动画片角色。教师：教师发放幼儿喜欢的动画片角色。教师：下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小同组的小朋朋 友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说，你手里的人物在友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说，你手里的人物在 动画动画片中的性格，做了什么样的事情。每个小组的小朋友向片中的性格，做了什么样的事情。每个小组的小朋友向 同组的小朋同组的小朋友说一说。友说一说。结束部分：播放喜羊羊与灰太狼主题曲小朋友们说了这么多，结束部分：播放喜羊羊与灰太狼主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。幼儿大班我喜欢我幼儿大班我喜欢我 一位哲人曾经说过：一位哲人曾经说过：谁拥有了自信，谁就成谁拥有了自信，谁就成功了一精品文档功了一精品文档 2023 全新精品资料全新精品资料-全新公文范文全新公文范文-全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创 16 半半。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自儿自 信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的 最最初阶段，而自我初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质意识的正是自尊和自信等重要的心理品质 形成的基形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要 可以对的地结识可以对的地结识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习 为重要活动的人生新阶为重要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计段。我根据大班幼儿的这些特点设计 了我就是我的教育活动。了我就是我的教育活动。整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难 过的青蛙寻找优点，过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的从而感知、体会故事中所蕴含的我就我就 是我，谁也代替不了是我，谁也代替不了的道理。的道理。第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的专长；第三个环节，组织孩子们召开现自己的专长；第三个环节，组织孩子们召开 赞美会赞美会，引导幼儿，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个发现其他小朋友身上的优点，让每个 孩子感受赞美和被赞美的快乐。孩子感受赞美和被赞美的快乐。最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人我喜欢我自己我喜欢我自己，让自己更加的自信！，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们发明一整个活动，给孩子们发明一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。替不了。精品文档精品文档 2023 全新精品资料全新精品资料-全新公文范文全新公文范文-全程指导写作全程指导写作 独家原独家原创创 2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。师：今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？师：你喜欢青蛙师：今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？师：你喜欢青蛙吗？为什么？吗？为什么？青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边?它忍不住它忍不住哭了起来。师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他哭了起来。师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他 有没有别有没有别人不会的本领呢？人不会的本领呢？师：青蛙有这么多的本领，他师：青蛙有这么多的本领，他 不应当难受呀不应当难受呀!谁来谁来安慰安慰它。安慰安慰它。讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又快乐起来了呢？山羊对它说讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又快乐起来了呢？山羊对它说了什么？了什么？精品文档精品文档 2023 全新精品资料全新精品资料-全新公文范文全新公文范文-全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创 师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观测别人的优点。师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观测别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？师：每个动物都有自己的本领，师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？师：这会儿青蛙快乐师：这会儿青蛙快乐了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：我喜了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：我喜欢我欢我 师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加小伙伴说一说，让他们更加 师：看来小朋友的本领还真不少，说都师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！么多的事情，真是太棒了！师：你有没有发现其他的小朋友身上也师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个一个 小朋友。可以用我喜欢谁，由于他能小朋友。可以用我喜欢谁，由于他能?的句式说出来。的句式说出来。师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！教师小结：我们天教师小结：我们天天都在不断进步。优点会越来越多，也会天都在不断进步。优点会越来越多，也会 有更多的人喜欢你。假如有更多的人喜欢你。假如有人问你有人问你你喜欢你自己吗？你喜欢你自己吗？你你 应当怎么告诉他？教师引导幼儿大应当怎么告诉他？教师引导幼儿大声说出，并做动作。声说出，并做动作。自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就规定和社会行为均会产生重要的影响，这就规定 我们充足考虑幼儿的发我们充足考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。在展需求，保护每一颗幼小的心灵。在 本班幼儿中，大部分的孩子善本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在于表现自己，也有部分孩子在 语言表达方面存在着表达不完整、不语言表达方面存在着表达不完整、不清楚并且不自信的问清楚并且不自信的问 题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。新情况。新学期学期 的第一个主题就是不同样的我，幼儿都知道自己的第一个主题就是不同样的我，幼儿都知道自己大一岁大一岁 了，长大了、能干了。运用这一主题为背景，我们大班组把了，长大了、能干了。运用这一主题为背景，我们大班组把 我喜欢我自己我喜欢我自己作为公共课，有高老师设计制定教案，发作为公共课，有高老师设计制定教案，发 给其他两给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进 行修改执教，给行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子 拥有积极的心态，对自拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。己的成长充满希望、树立信心。活动目的：精品文档活动目的：精品文档 2023 全新精品资料全新精品资料-全新公文范文全新公文范文-全程指导写全程指导写作作 独家原创独家原创 1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。想象能力。2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。言表达能力。3、通过谈话大胆评价自我，进一步结识自我，树立自信心、通过谈话大胆评价自我，进一步结识自我，树立自信心 本活动本活动我喜欢我自己我喜欢我自己为主题，拿到教案我就在为主题，拿到教案我就在 想，如何让幼儿形成积极想，如何让幼儿形成积极的自我结识与自我评价是本次活动的自我结识与自我评价是本次活动 的重点，也是难点所在。为了解的重点，也是难点所在。为了解决这一重难点，围绕教学目决这一重难点，围绕教学目 标，对教案的设计进行了适当的修改。标，对教案的设计进行了适当的修改。采用的策略是：采用的策略是：只有充足地了解自己，才会自信的介绍自己、展示只有充足地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。一方面，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、自己。一方面，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己 是与众是与众不同的个体；另一方面，通过完毕教师课前设计的话题来不同的个体；另一方面，通过完毕教师课前设计的话题来 丰富孩子丰富孩子的知识经验，在的知识经验，在不同样的我不同样的我主题活动的开展主题活动的开展 中，幼儿积累了知识中，幼儿积累了知识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿和经验；再次，教学活动中设计了幼儿 喜欢的多种形式开展活动。喜欢的多种形式开展活动。从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理了分析，学会了用新的理 念来审阅自己的教学行为。在制定活动目念来审阅自己的教学行为。在制定活动目的时，我根精品文档的时，我根精品文档 2023 全新精品资料全新精品资料-全新公文范文全新公文范文-全程指导写全程指导写作作 独家原创独家原创 16 据该领域的目的结合幼儿年龄特点考虑目的的全面据该领域的目的结合幼儿年龄特点考虑目的的全面性和适性和适 宜性，做到具体明确。考虑材料的投放、环节的设计是否为宜性，做到具体明确。考虑材料的投放、环节的设计是否为 目的服务。课前我对每一个活动环节、活动提问在脑子里边目的服务。课前我对每一个活动环节、活动提问在脑子里边 想边问想边问为什么；活动中，我以幼儿为主体，为什么；活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿考虑到我班幼儿 的能力，第一的能力，第一环节以谈话导入环节以谈话导入你喜欢你自己吗？你喜欢你自己吗？喜欢喜欢 那个地方那个地方来切入主题，来切入主题，假如一开始就以讲述故事内容，这假如一开始就以讲述故事内容，这 样很容易把重点放在理解故事内样很容易把重点放在理解故事内容上，这样，束缚了孩子的容上，这样，束缚了孩子的 思维，使孩子仅仅停留在故事的表面层，思维，使孩子仅仅停留在故事的表面层，况且故事内容对大况且故事内容对大 班孩子来说过于简朴。于是，我挖掘故事的综合班孩子来说过于简朴。于是，我挖掘故事的综合价值，让幼价值，让幼 儿通过猜想故事情节儿通过猜想故事情节完整听故事完整听故事情景表演情景表演评评 价我自己五个环节来开展活动。在情景表演环节中我一方面请价我自己五个环节来开展活动。在情景表演环节中我一方面请 能能力强的幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰扮演小动物角力强的幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰扮演小动物角 色练习故事色练习故事的对话，的对话，其余幼儿和老师一起讲对白部分，重点突出小动物夸其余幼儿和老师一起讲对白部分，重点突出小动物夸奖青奖青蛙的话。由于幼儿表演欲望强烈，我尊重了幼儿，第二蛙的话。由于幼儿表演欲望强烈，我尊重了幼儿，第二 次轻能力一次轻能力一般的幼儿表演，这样激发了幼儿的学习的爱好，般的幼儿表演，这样激发了幼儿的学习的爱好，帮助幼儿对故事的帮助幼儿对故事的理解，解决了本次活动的重难点。在最后理解，解决了本次活动的重难点。在最后 一个环节在我的肢体语言一个环节在我的肢体语言提醒下，幼儿边大声说边翘起大拇提醒下，幼儿边大声说边翘起大拇 指用指用我喜欢我自己，由于我的小我喜欢我自己，由于我的小手很能干，会画画、折纸、手很能干，会画画、折纸、剪纸剪纸?等结束，使幼儿更加自信，活动等结束，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。课气氛更加活跃。课 后，我把挂图张贴在语言区，头饰投放在表演区，后，我把挂图张贴在语言区，头饰投放在表演区，让幼儿进让幼儿进 行自由活动。行自由活动。精品文档精品文档 2023 全新精品资料全新精品资料-全新公文范文全新公文范文-全程指导写作全程指导写作 独家原独家原创创 小结：材料的投放围绕教学目的，为实现目的服务小结：材料的投放围绕教学目的，为实现目的服务，教师比较清，教师比较清楚，语言比较生动、自然但不够精炼，活动效果楚，语言比较生动、自然但不够精炼，活动效果 不错。我想一个活不错。我想一个活动可以精心设计，效果应当还是可以的动可以精心设计，效果应当还是可以的 写一种喜欢的小动物是写一种喜欢的小动物是北师大版三年级下册第四单元中的作文。这一习作规定学生选择一北师大版三年级下册第四单元中的作文。这一习作规定学生选择一种爱慕的小动物来种爱慕的小动物来 进行练笔。进行练笔。1.认真观测一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条认真观测一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。理地写下来。四、课时安排：四、课时安排：1 课时课时 2.教学课件。精品文档教学课件。精品文档 2023 全新精品资料全新精品资料-全新公文范文全新公文范文-全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创 10 两撇小胡子，油嘴小牙齿，两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。贼头又贼脑，喜欢偷油吃。小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师板书：抓板书：抓住特点。住特点。正是由于谜语抓住了小动物的特正是由于谜语抓住了小动物的特 点，而同学们也注意到了小动物的点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就特点，所以大家一下子就 猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写我爱慕的小动物天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写我爱慕的小动物大家快乐吗？板书：我爱慕的小动物大家快乐吗？板书：我爱慕的小动物 老师知道同学们特别喜欢老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物小动物，所以特地给大家带来了一些小动物 呢！看！它们打扮的多呢！看！它们打扮的多美丽，仿佛知道我们要写它们，同学们在这么多的动物当中，你最美丽，仿佛知道我们要写它们，同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什喜欢哪一种小动物，为什 么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。下它的照片。看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，?说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来那就让我们都动手来写一写吧！写一写吧！3、明确规定、理清思绪精品文档、明确规定、理清思绪精品文档 2023 全新精品资料全新精品资料-全全新公文范文新公文范文-全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创 11 同学们，你们还记不记得我同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗咏鹅？我们一起来背一背。小诗人用了短短们以前学过的古诗咏鹅？我们一起来背一背。小诗人用了短短的的 18 个字就把个字就把 鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取达成取达成 这种生动的效果呀这种生动的效果呀!那么在写作之前一方面要对我们所写的动那么在写作之前一方面要对我们所写的动物进行仔细的观测。我们都要观测什么呢？物进行仔细的观测。我们都要观测什么呢？另一方面要写好所写动另一方面要写好所写动物的物的外形特点，这样才干做到写什么象什么外形特点，这样才干做到写什么象什么。比如我们知道的大公。比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂鸡，它有红红的鸡冠，漂 亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。天天早首挺胸的。天天早 上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。假如上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。假如在写的过程在写的过程 中可以恰当的运用比方和拟人的修辞手法就更好了。例中可以恰当的运用比方和拟人的修辞手法就更好了。例如如 此外还要写出小动物的生活习性。如吃东西、睡觉、此外还要写出小动物的生活习性。如吃东西、睡觉、玩耍时的样玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最 喜欢在水里游，小喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头，这些都是他们的生活习狗最喜欢啃骨头，这些都是他们的生活习 光写这些还不够，还要写光写这些还不够，还要写出你对小动物的爱慕之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使出你对小动物的爱慕之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能通过你的字里人们能通过你的字里 行间，体会出你对行间，体会出你对小动物的爱慕之情小动物的爱慕之情。例如：。例如：第一、要对我们所写的动物进行仔细的观测。精品文档第一、要对我们所写的动物进行仔细的观测。精品文档 2023 全新精全新精品资料品资料-全新公文范文全新公文范文-全程指导写作全程指导写作 独家原创独家原创 12 板书设计：我喜板书设计：我喜欢的小动物欢的小动物 观测外形观测外形 详写我与动物间的趣事详写我与动物间的趣事、选择自己喜欢的小、选择自己喜欢的小动物：可以先说一说它的外形、脾气等特性，说说它的生活习性以动物：可以先说一说它的外形、脾气等特性，说说它的生活习性以及与自己发生过哪些有趣及与自己发生过哪些有趣 同学们，你们喜欢小动物吗？你们喜欢哪同学们，你们喜欢小动物吗？你们喜欢哪些小动物？精品文档些小动物？精品文档 2023 全新精品资料全新精品资料-全新公文范文全新公文范文-全程指导写全程指导写作作 独家原创独家原创 13 16 哪些同学养过小动物？各种各样的小动物，它们哪些同学养过小动物？各种各样的小动物，它们都有哪些可都有哪些可 爱之处呢？爱之处呢？、全班、全班交流，找几名养过小动物的同学来交流，找几名养过小动物的同学来介绍自己喜欢的小动物。介绍时应按照：我喜欢小动物，它的外形，介绍自己喜欢的小动物。介绍时应按照：我喜欢小动物，它的外形，脾气有哪些特性，生活习性如何，与自己发生过哪些有趣的脾气有哪些特性，生活习性如何，与自己发生过哪些有趣的 可以写可以写小动物的外形脾气特点，也可以写它的生活习性可以写你与它之间小动物的外形脾气特点，也可以写它的生活习性可以写你与它之间的事的事 按顺序安排好说的内容按顺序安排好说的内容 我家的小猫咪可逗人喜欢了。它胖胖的我家的小猫咪可逗人喜欢了。它胖胖的身躯上像穿着精品文档身躯上像穿着精品文档 2023 全新精品资料全新精品资料-全新公文范文全新公文范文-全程指导全程指导写作写作 独家原创独家原创 14 16 一件灰白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾一件灰白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾巴。它那圆圆巴。它那圆圆 的脑袋上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色的脑袋上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色又会变又会变 形的珍珠似的眼睛，长着小小的鼻子和嘴形的珍珠似的眼睛，长着小小的鼻子和嘴，年纪虽小，却已，年纪虽小，却已 长出了白白的长胡须，真是一副调皮相。长出了白白的长胡须，真是一副调皮相。当它快乐时，总爱在我的脚后脚前转，紧依偎着我，还时不时地舔当它快乐时，总爱在我的脚后脚前转，紧依偎着我，还时不时地舔舔我的鞋，朝着我亲昵地舔我的鞋，朝着我亲昵地咪咪咪咪叫，真叫，真 讨人爱慕。讨人爱慕。当它气愤时，就会弓着腰，瞪着那发亮的，圆溜溜的眼珠，浑身的当它气愤时，就会弓着腰，瞪着那发亮的，圆溜溜的眼珠，浑身的毛都竖起来，那模样也怪吓人的。毛都竖起来，那模样也怪吓人的。小猫咪特别爱清洁、爱美。它天天吃了饭，总要用舌头舔舔前爪，小猫咪特别爱清洁、爱美。它天天吃了饭，总要用舌头舔舔前爪，然后往脸上抹，这算是在洗脸呢！它还爱伸起然后往脸上抹，这算是在洗脸呢！它还爱伸起 前爪或后爪在头上、前爪或后爪在头上、身上梳来梳去，这是在梳头、整装呢！身上梳来梳去，这是在梳头、整装呢！我就爱逗小猫咪玩。有时我我就爱逗小猫咪玩。有时我拿了鱼骨头惹它，它准会用后腿拿了鱼骨头惹它，它准会用后腿 支撑着站立起来，前腿拼命地上抓，支撑着站立起来，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服甚至抓我的衣服，并且，并且 咪呜、咪呜咪呜、咪呜地叫个不断，仿佛在向我讨饶地叫个不断，仿佛在向我讨饶求食。那馋相求食。那馋相 就别提了。有时我拿了个小球忽然朝它掷去，小猫咪就别提了。有时我拿了个小球忽然朝它掷去，小猫咪被这突被这突 如其来的飞物吓得直往后退，两眼瞪得大大的望着那如其来的飞物吓得直往后退，两眼瞪得大大的望着那怪怪 物物。等到它看清这小玩意儿时，立即精神抖擞起来。等到它看清这小玩意儿时，立即精神抖擞起来。它跑到小球旁，用右前腿轻轻地拨弄一下小球。小球滚动了，它又它跑到小球旁，用右前腿轻轻地拨弄一下小球。小球滚动了，它又立即用另一个前爪把小球挡回来。小球立即用另一个前爪把小球挡回来。小球嗖嗖 地向远处滚去，小猫咪地向远处滚去，小猫咪腾地跃了过去，还摆出捉老鼠的架腾地跃了过去，还摆出捉老鼠的架 势势?小猫咪戏耍时的调皮劲真小猫咪戏耍时的调皮劲真逗人。逗人。精品文档精品文档 2023 全新精品资料全新精品资料-全新公文范文全新公文范文-全程指导写作全程指导写作 独家原独家原创创 15 更逗人的要算小猫咪捉小更逗人的要算小猫咪捉小飞虫了。记得有一次，小猫咪正静静飞虫了。记得有一次，小猫咪正静静坐着，竖起三角耳，两颗变形变色的眼珠在巡视四坐着，竖起三角耳，两颗变形变色的眼珠在巡视四 周，仿佛侦察敌周，仿佛侦察敌情。忽然，它发现不远处有只小飞虫正贴着情。忽然，它发现不远处有只小飞虫正贴着 地面在旋转，立刻弓起地面在旋转，立刻弓起身子，悄悄地向小飞虫走去，只见它身子，悄悄地向小飞虫走去，只见它 离小飞虫尺把远的地方猛向小离小飞虫尺把远的地方猛向小飞虫扑去。小飞虫来不及逃飞虫扑去。小飞虫来不及逃 脱，被它的两只前爪紧紧地按住，它得脱，被它的两只前爪紧紧地按住，它得意洋洋就像个胜利的意洋洋就像个胜利的 大将军。几秒钟后，它慢慢地提起前爪，看见大将军。几秒钟后，它慢慢地提起前爪，看见小虫一动也不小虫一动也不 动地躺在脚心底下，它就松开爪子。谁料到小飞虫忽动地躺在脚心底下，它就松开爪子。谁料到小飞虫忽然飞了然飞了 起来，顿时，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飞起来，顿时，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飞 虫窜去，已经来不及了。它只好冲着远飞的小飞虫虫窜去，已经来不及了。它只好冲着远飞的小飞虫咪呜，咪呜，咪呜咪呜地地狂叫，仿佛在示威，又仿佛在发泄被戏弄后的怒、狂叫，仿佛在示威，又仿佛在发泄被戏弄后的怒、明确写作范围：明确写作范围：写小动物在内容上可以写它的外形、脾气、写小动物在内容上可以写它的外形、脾气、生活习性及你与小动物生活习性及你与小动物之间发生过的事，都可做为写作范之间发生过的事，都可做为写作范 写与你发生的事，选择你与它之写与你发生的事，选择你与它之间间真情真情的事例，突出的事例，突出情情。抓住小动物最惹人爱慕的事，把抓住小动物最惹人爱慕的事，把 内容写具体。内容写具体。把小动物当作自己的朋友，从美、趣落笔，表达出对它的爱慕之情。、从读悟写 精品文档 2023 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 16【篇二：大班教案我喜欢的动物】幼儿园大班语言教案：我喜欢的动物幼儿园大班语言教案：我喜欢的动物 活动目的活动目的 1、在交流分享中了、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。解自己喜欢的动物的相关信息。2、能按动物的特性或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。、能按动物的特性或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。3、萌发爱慕动物的情感准备：、萌发爱慕动物的情感准备：活动准备活动准备 1、动物、动物 2、动物图片若干、动物图片若干 活动过程活动过程 一、猜谜引出主题一、猜谜引出主题 1、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。跳得快。（谜底（谜底：袋鼠）：袋鼠）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（谜底：（谜底：大象）大象）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。沫吐。（谜底：螃蟹）（谜底：螃蟹）2、教师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗、教师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?（动物）（动物）二、自由交流二、自由交流 1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由 2、你知道关于它的有趣的事吗？、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）（幼儿结伴交流，教师巡回指导）三、提高经验三、提高经验 1、教师展示动物图片、教师展示动物图片 ppt 2、请个别幼儿讲述，教师指导，提高谈话经验。、请个别幼儿讲述，教师指导，提高谈话经验。四、尝试分类四、尝试分类 1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。类。2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。给自己喜欢的动物编谜语。