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大班的手工公开课教案【篇一：幼儿园大班公开课教案：好玩的泡泡】幼儿园大班公开课教案：好玩的泡泡幼儿园大班公开课教案：好玩的泡泡 活动目的：活动目的：1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。活动准备：活动准备：1、溶解有餐洗净的水、溶解有餐洗净的水 2、透明塑料杯，塑料吸管。、透明塑料杯，塑料吸管。活动过程：活动过程：一、导入一、导入 1、出示餐洗净和水、出示餐洗净和水 小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么？小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么？现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的爱好。、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的爱好。教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？二、展开二、展开 1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？小结：泡泡自身是没有颜色的，通过阳光照射就成五颜六色的啦。小结：泡泡自身是没有颜色的，通过阳光照射就成五颜六色的啦。3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？请几个小朋友来试试。请几个小朋友来试试。4、老师示范：吹泡泡、老师示范：吹泡泡 用力不要太大，要慢慢吹。用力不要太大，要慢慢吹。5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。瓶里，不能含在嘴里。（1）你是怎么吹出泡泡的？）你是怎么吹出泡泡的？（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？）你能用什么方法让泡泡越飞越高？（3）泡泡飞到高的地方会如何？）泡泡飞到高的地方会如何？（4）谁知道为什么泡泡破了？）谁知道为什么泡泡破了？小结：泡泡到了高处小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了表面水分被蒸发所以泡泡破了.三、结束三、结束 欣赏儿歌吹泡泡欣赏儿歌吹泡泡 屈老师屈老师【篇二：幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编)】幼儿园大班科学公开课教案幼儿园大班科学公开课教案 （精选汇编）（精选汇编）设计意图：设计意图：上海市学前教育课程指南中提出以活动为特性的课程组织，强上海市学前教育课程指南中提出以活动为特性的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动-背背小书包，从幼儿背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观测懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观测和探究的爱好。和探究的爱好。活动目的：活动目的：1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。2、积极探索，与同伴合作完毕任务。、积极探索，与同伴合作完毕任务。重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。活动准备：活动准备：材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：子活动过程：一、不同样的小书包一、不同样的小书包-发现不同，引出话题发现不同，引出话题 1、这些都是小学生的书、这些都是小学生的书包，它们同样吗？包，它们同样吗？2、说说它们哪里不同样？、说说它们哪里不同样？3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。小书包。二、背背小书包二、背背小书包-体验感受，发现秘密体验感受，发现秘密 幼儿园大班科学教案：背背小书包幼儿园大班科学教案：背背小书包 1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，假如在这两个、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，假如在这两个书包里放入同样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒适、更轻书包里放入同样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒适、更轻松呢？松呢？2、请你们、请你们 2 人合作，一起完毕一个任务。人合作，一起完毕一个任务。小提醒：小提醒：2 人合作人合作-在书包中分别放入在书包中分别放入 5 本图书本图书-两人轮流背背小书两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。包，慢慢绕走一大圈。3、幼儿合作探索，互相交流。、幼儿合作探索，互相交流。4、交流分享、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒适？说说感受，哪个书包背起来更舒适？你觉得也许是什么因素？你觉得也许是什么因素？1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？们的肩上有什么变化？你发现了什么？5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒适，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，起来会觉得痛，很不舒适，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒适和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保背起来舒适和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒适，所以，我们以后选择小书包护我们的肩膀，让我们背起来更舒适，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。三、迁移运用三、迁移运用-尝试运用，拓展生活经验尝试运用，拓展生活经验 1、这是细肩带的书包，我、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒适、轻们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒适、轻松呢？松呢？2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒适。舒适。3、在我们的生活中，尚有一些这样的好、在我们的生活中，尚有一些这样的好方法，我们一起来看一看，方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？活动反思：活动反思：教学活动在张弛有序的过程下逐个展开，幼儿学得不久乐、很轻松，教学活动在张弛有序的过程下逐个展开，幼儿学得不久乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目的而服务，活动的有效性得到体现。教学环节的设计为教学活动目的而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观测中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结时有效的观测中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周边的事物，去发现更多这样的好方法，让幼儿更多地关注自己生活周边的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。科学和生活的结合更具有教学的意义。活动评析：活动评析：活动取材源活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充足表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递幼儿充足表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。设计意图：设计意图：随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中尚有哪些卡，刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中尚有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的爱好渐渐浓厚。幼儿园教育指它们有什么用处呢？孩子们对卡的爱好渐渐浓厚。幼儿园教育指导纲要中明确指出：应密切联系幼儿的实际生活，充足运用幼儿导纲要中明确指出：应密切联系幼儿的实际生活，充足运用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感爱好的身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感爱好的事事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。随着着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，导。随着着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境创设了环境-城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿结识生活中常见的城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿结识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去积极探索发现卡的秘密，既有助于相关经验的积累，又子们自己去积极探索发现卡的秘密，既有助于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的爱好。能萌发幼儿关注身边事物的爱好。活动目的：活动目的：1、结识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。、结识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。2、观测、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。、观测、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。重点：能大胆表述卡的名称、用途重点：能大胆表述卡的名称、用途 难点：比较、区别卡难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录的异同点并用符号记录 活动准备：活动准备：经验准备：经验准备：请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的结识度并根据卡请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的结识度并根据卡的性能有的性能有 选择地将收集的卡进行筛选选择地将收集的卡进行筛选 材料准备：材料准备：不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡 宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5 个个场景的图片展示板（医院、卡拉场景的图片展示板（医院、卡拉 ok、社区高楼、飞机场、美容院）、社区高楼、飞机场、美容院）2 人一只彩笔、一张登记表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不人一只彩笔、一张登记表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）同点）活动过程：活动过程：一、我结识的卡一、我结识的卡-激发对卡的爱好激发对卡的爱好。）。）（二）重点提问：（二）重点提问：1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们天天都要用的呢？（幼儿：、生活中的卡可真不少，哪一张是我们天天都要用的呢？（幼儿：接送卡）接送卡）2、我们天天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同、我们天天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。）回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。）3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。-小结：是啊，有了接受卡，不结识的人就不能随便进来，还能知道小结：是啊，有了接受卡，不结识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。护它，可别丢失哦。二、我喜欢的卡二、我喜欢的卡-了解卡的不同作用了解卡的不同作用 （一）除了接送卡，生活中尚有许多卡我们也经常在用。（出示做（一）除了接送卡，生活中尚有许多卡我们也经常在用。（出示做过汉字标记的各种卡）过汉字标记的各种卡）（二）重点提问：（二）重点提问：1、哪一张你也很喜欢的，为什么？、哪一张你也很喜欢的，为什么？-在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师故意识地引导孩子讲述卡与人在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师故意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢来宾卡，它们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢来宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？可以打折。有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比本来少。在和在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比本来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。2、配对游戏：出示、配对游戏：出示 5 个场景图片：医院、卡拉个场景图片：医院、卡拉 ok、社区高楼、飞、社区高楼、飞机场、美容院，请把这机场、美容院，请把这 5 个地方可以用的卡找出来，放到图片中，个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。）一步帮助幼儿了解卡的作用。）3、幼儿操作，说说理由、幼儿操作，说说理由。-小结：本来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、小结：本来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值就诊卡、手机充值 卡、游戏卡卡、游戏卡这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。安全，还能节约我们的时间。三、观看视频三、观看视频-比较卡的异同比较卡的异同 （一）重点提问：（一）重点提问：1、录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过、录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）行自动取款机）-小结：本来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，小结：本来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都下）所有的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一是这样用的吗？（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）下用的、有的要输入密码。）-小结：本来卡使用的方法不都是同样的。小结：本来卡使用的方法不都是同样的。（二）重点提问：（二）重点提问：1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡尚有哪些是不、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡尚有哪些是不同样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密同样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。记录在表上。2、幼儿两两结伴组合，观测比较，尝试记录。、幼儿两两结伴组合，观测比较，尝试记录。3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大登记表上。、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大登记表上。（不同样的地方：颜色、标记、磁条、署名、数字、装饰。相似（不同样的地方：颜色、标记、磁条、署名、数字、装饰。相似的地方：都有文字、同样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励的地方：都有文字、同样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）-小结：是啊！发明这些卡小结：是啊！发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。四、设计卡（延伸：大胆想象）四、设计卡（延伸：大胆想象）你还想发明什么样的卡呢？你还想发明什么样的卡呢？活动评析：活动评析：本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的爱好特点来设计生成，在本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的爱好特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的爱好，很好地激发了孩子们对城市中活动中孩子们表现出了很大的爱好，很好地激发了孩子们对城市中卡的爱好和对卡的探究精神，幼儿也能完整清楚地用自己的语言描卡的爱好和对卡的探究精神，幼儿也能完整清楚地用自己的语言描述卡的不同用途。述卡的不同用途。活动的设计能紧紧围绕活动目的开展，层次清楚，过渡自然。活动活动的设计能紧紧围绕活动目的开展，层次清楚，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的爱好、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互们的爱好、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把能把【篇三：大班美术公开课教案各种各样的鱼】大班美术公开课教案各种各样的鱼大班美术公开课教案各种各样的鱼 幼儿园大班美术教案：各种各样的鱼幼儿园大班美术教案：各种各样的鱼 活动目的活动目的 1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；3、学习用线条的形状疏密排列变化装、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。饰各种各样的鱼。活动重点活动重点 重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。活动准备活动准备 1.环境布置：布置环境布置：布置“海底世界海底世界”墙饰；墙饰；2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；3.“海底世界海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。影碟、彩笔、白纸若干。活动过程活动过程 （一）播放海底世界影碟，激发幼儿结识海底世界的爱好，了（一）播放海底世界影碟，激发幼儿结识海底世界的爱好，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。解海底各种各样的形态及花纹的鱼。1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）2.提出规定：观测鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？提出规定：观测鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼（幼儿自由交流回答）儿自由交流回答）（二）情景导入（二）情景导入 1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。了我们班。2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。讨论：讨论：（1）鱼宝宝的身体有什么地方不同样？（幼儿讨论交流）鱼宝宝的身体有什么地方不同样？（幼儿讨论交流）（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不同样？（自由讨论）么不同样？（自由讨论）小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是同样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色同样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。3.提出规定，续编故事提出规定，续编故事 （1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下（收起范例），还留下 许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘但是气了，没有了美丽可爱的鱼许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘但是气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该如何帮助大海妈妈呢？宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该如何帮助大海妈妈呢？（2）启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。）启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。（二）幼儿发明性地画线描画：各种各样的鱼。（二）幼儿发明性地画线描画：各种各样的鱼。（1）教师提出规定）教师提出规定 大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。（2）幼儿作画，教师巡回启发引导）幼儿作画，教师巡回启发引导 a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。再给它穿上单色花纹衣服。b、鼓励幼儿发挥想像力、发明力，画出与别人不同样的鱼的花纹。、鼓励幼儿发挥想像力、发明力，画出与别人不同样的鱼的花纹。重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界海底世界”墙饰上，展示并互相评墙饰上，展示并互相评价作品。价作品。（四）结束部分：（四）结束部分：屈老师屈老师