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财务管理专业大学生社会实践现状分析

潘奔　魏育红
[提要] 随着社会主义市场经济的飞速发展，创新创业在经济社会发展过程中的促进作用日益突出，培养创新创业人才成为当今社会亟须解决的问题。社会实践对唤醒大学生创新创业意识、培育创新创业能力起着重要作用。由于各方面因素的影响，如今大学生的社会实践还存在诸多问题。本文通过查阅资料、问卷调查、个案采访和实地考察方式，在当前创新创业教育大环境下，对徐州工程学院财务管理专业大学生社会实践的态度、现实表现、发展现状、存有的问题等展开调研分析和总结，并提出改进和完善财务管理专业大学生社会实践工作对策建议。
关键词：创新创业教育;财务管理;社会实践;对策建议
：G64 ：A
收录日期：2019年11月5日
一、财务管理专业大学生社会实践调查现状
本次调查重点在于分析创新创业教育大背景下徐州工程学院财务管理专业大学生社会实践的现状和存在的问题，针对实际情况提出相关对策，希望有助于提高财务管理专业大学生的创新创业能力，改善社会实践质量。本次的调查对象为徐州工程学院管理学院财务管理专业的在校本科生，采取抽样调查和实地调查的方法，总共发放调查问卷130份，回收有效问卷125份。其中，大一学生占24.8%、大二学生占28.8%、大三学生占38.4%、大四学生占8%。问卷由15个问题组成，分单选、多选两种形式。问卷调查回收后，运用SPSS软件对调查数据进行研究分析。
（一）学生社会实践的关注度和参与度提高。从问卷调查上发现，72%的学生认为财务管理专业理论与社会实践要相结合，73.6%的学生认为有必要参与社会实践，在创新创业的教育背景下，财务管理专业的学生对于社会实践所持态度比较端正，并表示愿意积极参与。在“在创新创业的教育背景下，您参加社会实践的收获是什么”的选题中（多选题），58.4%的学生认为所学的书本理论与所从事的财务管理工作有密切联系，70%的学生认为对财务管理专业课程内容的理解学习有帮助，68%的学生培养和训练了财务管理专业技能，75%的学生认为社会实践活动有助于未来毕业后的就业工作，积累一定的实习经验。较大多数的财务管理专业大学生通过参与的社会实践，提升了团队意识、团队协作能力，增强了社会责任感。
（二）社会实践的形式和内容丰富多样。大多数财务管理专业大学生参加的社会实践活动在内容和形式方面丰富多样。在“作为一名财务管理专业的学生，您参加过的社会实践的主要工作是什么”的问题中（多选题），26.4%的学生做过代账公司实习生，45.6%的学生做过财务类型的实习生，33.6%的学生做过银行文职类型，40.8%的学生做过酒店服务类型，62.4%的学生能将学过的财务管理相关专业知识运用到社会实践。在创新创业教育的背景下，大多数的财务管理专业大学生参加社会实践的主要工作内容能够涉及财务管理专业领域。
二、财务管理专业大学生社会实践存在的主要问题
（一）社会实践活动的内容与财务管理专业的相关性和创新性不强。当前，财务管理大学生的社会实践活动中仍局限于传统的社会实践项目，大部分学生尚未考取初级会计乃至级别更高的会计从业资格证书，不具备财会从业的资格，更加局限了财务管理专业学生社会实践的活动形式和内容。财务管理专业大学生参与的社会实踐内容和形式较为简单单调，与所学的专业关联较少，不能发挥社会实践活动对财务管理专业大学生理论知识和实践能力的巩固与提升作用。社会实践的内容创新性弱，大部分学生在参与社会实践时，往往会依赖于学校资源，对学校依赖性较强，对于社会实践的选题和在实践中遇到大大小小的问题，大部分的学生第一时间往往会求助于指导老师。
（二）社会实践活动逐渐趋向于形式化和教条化。如今对于财务管理专业的课程设置，大多数的学校已经开设了与创新创业教育有关的课程，但是在平时的课堂教学活动过程中，大多数的教师在教学方面更多的是采用传统的课堂理论教学模式，偏向于理论性教学，而且主动更新教学知识少且慢，造成学生所学理论知识与社会市场所需脱节。调查结果显示，55.2%的学生认为学校对于财务管理专业的社会实践重视程度一般，8.8%的学生认为学校不重视财务管理专业的社会实践。51.2%的学生参与社会实践是因为学校课程要求和完成教学任务，20.6%的学生参与社会实践是为了课外业余兼职。以财务管理专业为基础，大部分的学生在老师指导下进行的创新创业社会实践逐渐趋向于形式主义和教条主义，很多社会实践项目都是模仿套用其他高校优秀社会实践项目，实践创新的能力不强，社会实践活动的形式和内容大部分停留在传统层面，创新极少。
（三）社会实践活动的考核审评机制不健全。参与社会实践活动的财务管理专业大学生，一般会采取撰写社会实践报告或课题调研报告的形式来反映社会实践的成果。就徐州工程学院而言，对学生社会实践活动的考核通过填写《徐州工程学院大学生暑期社会实践登记表》，主要包括学生的基本信息、实践内容及具体形式、实践目标、实践单位评定意见、学院团支评定意见和校团委考核意见。其中，学院团支评定意见大多采取优秀、良、中与不及格来考核，这种考核虽简单易评，但不能真实客观全面的对每个同学参与社会实践的情况进行评价。有些老师们仅限于对社会实践报告或调研报告撰写好坏的评价，以及凭借社会实践鉴定表上的公章来评判学生的社会实践情况，导致不能真实全面的反映财务管理大学生社会实践效果的好坏。
三、改进和完善财务管理专业大学生社会实践工作对策建议
（一）加强对财务管理专业大学生社会实践活动的指导。加强指导是提高社会实践活动育人实效不可忽视的方法。高校需要高度重视创新创业教育背景下的社会实践活动，广泛宣传创新创业教育政策，调动在校大学生参与积极性，鼓励互跨互动，组建综合性和专业性的社会实践团队。提倡激励并选派杰出优异的高校干部和财务管理专业理论课教师直接参加社会实践活动的监督和指导，从财务管理专业大学生的专业化与个性化方面进行有针对性的指导，指导学生完成具有较高价值的社会实践报告，建立合理完善的奖罚机制，并在此基础上不断完善，充分调动师生参与社会实践活动的积极性。在社会实践结束后，充分利用好江苏省学生联合会官方微博、中青网、三下乡网和团学书刊等各大网络宣传平台，对社会实践活动的开展进行及时报道，结合“互联网+”打造良好的实践舆论氛围，制定合理的社会实践线上和线下申报流程。
（二）提高社会实践活动的专业性和针对性。大学生社会实践活动要围绕实践育人、创新创业的中心思想，响应国家提出“大众创新、万众创业”的理念，根据时代的进步和社会的发展，结合学校的实际情况和学生所学的理论知识，创新社会实践的内容和形式，精心设计以创新创业为出发点的社会实践项目，给财务管理专业大学生提供较好的选择机会和磨炼的环境，结合财务管理专业特点，发挥学科优势，将实训课程纳入教学大纲，培养学生的操作能力，做到“按需设项，多方受益”。学校建立能够提供及时、有效、涉及范围广的实践信息网站，就徐州工程学院财务管理专业而言，综合利用城南校区的财务管理仿真模拟实验室、中心校区SYB创业创新基地等物理平台，从而提高财务管理专业大学生社会实践活动的专业性和针对性。结合徐州工程学院的学校特色和财务管理专业优势，因地制宜使财务管理专业大学生的社会实践更为深入与务实。充分发挥财务管理专业大学生社会实践基地的现有优势，以财务管理专业大学生的需求为导向，发挥学生自身优势，不断开拓新的实践形式。以财务管理专业的实践基地为依托，引导学生走出课堂，制定详尽社会实践方案，落实好具体措施，探索财务管理专业大学生社会实践的创新点。
（三）完善社会实践的考评体系和监管机制。对社会实践活动作定性要求，将社会实践纳入教学计划内容，建立并完善相应的评价标准，将创新创业能力纳入学分制，把社会实践活动的成绩作为课程考核的因素之一。采取课内书本理论知识学习与课堂外社会实践活动相结合、校内模拟实训与校外实地操作相结合的教学方法。在社会实践的项目论证、团队组织、教师参与、经费筹措、基地建设、具体指导、报道宣传、交流经验总结等方面注重实效，狠抓落实，坚持长效机制，着力打造品牌，力戒走過场和形式主义。参与社会实践的财务管理专业大学生要不断学习书本理论知识、树立创新创业、革故鼎新、与时俱进的意识，不断创新发展社会实践的形式和内容。社会实践活动结束后，不定期的组织主题社会实践交流会、心得经验分享会等总结活动，最后根据社会实践项目的可行性、创新性等方面，对社会实践团队进行综合考核评比，并对在社会实践活动中表现突出优秀的先进集体和先进个人给予表彰和奖励。
四、结语
在创新创业教育的背景下，针对财务管理专业大学生社会实践的现状和存在的问题，必须结合财务管理专业的特点，加强对社会实践活动的指导，提高专业性和针对性，并完善相应的考评体系和监管机制，促进大学生创新创业能力不断成长，助力应用型本科院校高水平发展，服务建设创新型国家和人力资源强国。
主要参考文献：
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-全文完-