大班语言狐假虎威教案.docx
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1、大班语言狐假虎威教案【篇一:狐假虎威教案】六一儿童网六一儿童网 幼儿园教案幼儿园教案 幼儿园大班教案幼儿园大班教案 大班语言教案大班语言教案 幼儿园大班成语故事:狐假虎威教案幼儿园大班成语故事:狐假虎威教案 (一)活动目的(一)活动目的 1、理解成语故事内容和含义,客观结识狐狸的行、理解成语故事内容和含义,客观结识狐狸的行为,知道碰到危险的时候不要慌,要学会动脑筋、想办法,保护自为,知道碰到危险的时候不要慌,要学会动脑筋、想办法,保护自己。己。2、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事。、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事。3、体验大胆表演的快乐。、体验大胆表演的快乐。
2、(二)活动准备(二)活动准备 1、狐假虎威故事图片,、狐假虎威故事图片,ppt。2、老虎和狐狸头饰若干。、老虎和狐狸头饰若干。3、故事狐假虎威的视频。、故事狐假虎威的视频。(3)你觉得这是一只如何的狐狸?(聪明)一只如何的老虎?(粗)你觉得这是一只如何的狐狸?(聪明)一只如何的老虎?(粗心)小结:碰到危险的时候不要慌,要学会动脑筋、想办法,保护心)小结:碰到危险的时候不要慌,要学会动脑筋、想办法,保护自己。自己。3、选择一个角色,用有感情的声音和动作表现狐狸和老虎(选择一个角色,用有感情的声音和动作表现狐狸和老虎(1).第第一次练习对话,请小朋友表演。一次练习对话,请小朋友表演。出示图出示图
3、1:狐狸被老虎抓到后师:表演之前先考考小朋友们,故事:狐狸被老虎抓到后师:表演之前先考考小朋友们,故事里狐狸说话时的声音是怎么样的?(不慌不忙,镇定)老虎说话时里狐狸说话时的声音是怎么样的?(不慌不忙,镇定)老虎说话时的声音又怎么样?(疑惑的)下面我们用不同的声音来表演狐狸和的声音又怎么样?(疑惑的)下面我们用不同的声音来表演狐狸和老虎,让别人一听就知谁是狐狸,谁是老虎。老虎,让别人一听就知谁是狐狸,谁是老虎。(请小朋友表演)出示图(请小朋友表演)出示图 2:表演狐狸眼珠骨碌碌一转,想出好办法:表演狐狸眼珠骨碌碌一转,想出好办法的样子。老的样子。老虎摇头疑惑的样子师:狐狸和老虎在说话的时候还可
4、以虎摇头疑惑的样子师:狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢?谁来学一学?加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢?谁来学一学?(教师适时的提醒)师:我们再现在请小朋友上来表演一下,注意(教师适时的提醒)师:我们再现在请小朋友上来表演一下,注意把声音、表情、动作都表表演来,让别人一听、一看就知道谁是狐把声音、表情、动作都表表演来,让别人一听、一看就知道谁是狐狸,谁是老虎。狸,谁是老虎。出示图出示图:3:师:老虎相信了狐狸的话,于是老虎跟着狐狸朝森林里走去,狐狸师:老虎相信了狐狸的话,于是老虎跟着狐狸朝森林里走去,狐狸神气活现、摇头摆尾地走在前面,老虎半信半
5、疑,东张西望地走在神气活现、摇头摆尾地走在前面,老虎半信半疑,东张西望地走在后面。后面。表演狐狸神气活现、摇头摆尾的样子。表演狐狸神气活现、摇头摆尾的样子。表演老虎半信半疑、东张西望的样子。表演老虎半信半疑、东张西望的样子。、出示图、出示图 4:师:森林里的小动物见到狐狸和老虎它们是如师:森林里的小动物见到狐狸和老虎它们是如何做的?何做的?请小朋友表演小动物胆怯地逃跑的样子。请小朋友表演小动物胆怯地逃跑的样子。(三)看视频,听故事。(三)看视频,听故事。小结:这个故事叫做狐假虎威,聪明的狐狸,能在碰到危险的小结:这个故事叫做狐假虎威,聪明的狐狸,能在碰到危险的时候想办法了一个好办保护了自己。时
6、候想办法了一个好办保护了自己。(四)活动延伸在生活中碰到危险要不慌张,动脑筋,保护自己。(四)活动延伸在生活中碰到危险要不慌张,动脑筋,保护自己。【篇二:大班活动狐假虎威说课稿】狐假虎威说课稿狐假虎威说课稿 各位专家,各位评委老师大家好,今天我说课的内容是大班语言活各位专家,各位评委老师大家好,今天我说课的内容是大班语言活动:狐假虎威,此活动选自山东省幼儿园活动教材大班下册主题活动:狐假虎威,此活动选自山东省幼儿园活动教材大班下册主题活动七大自然的礼物次主题二野生动物中的教学活动。下面动七大自然的礼物次主题二野生动物中的教学活动。下面我将从说教材、说教法、说学法、说活动过程、说活动特色五个方我
7、将从说教材、说教法、说学法、说活动过程、说活动特色五个方面来阐述今天的说课。面来阐述今天的说课。一、说教材一、说教材 教材分析教材分析 狐假虎威是我们中华民族文化历史长河中的一首经典的成语故狐假虎威是我们中华民族文化历史长河中的一首经典的成语故事,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。生活中事,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。生活中也不乏很多借着别人的力量恐吓人,其实自己并没有本领的人。本也不乏很多借着别人的力量恐吓人,其实自己并没有本领的人。本故事里的狐狸和老虎形象对比鲜明、动作性强,并且故事中的故事里的狐狸和老虎形象对比鲜明、动作性强,并且故事中的对话对话语言通俗
8、易懂,情节富有情趣,很容易被幼儿接受。正如纲要语言通俗易懂,情节富有情趣,很容易被幼儿接受。正如纲要中所说:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富中所说:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此,教材的选择和优美,并帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此,教材的选择具有重要的教育价值。具有重要的教育价值。幼儿现状分析幼儿现状分析 大班幼儿喜欢童话故事,也喜欢讲述和表演故事,可以理解体会作大班幼儿喜欢童话故事,也喜欢讲述和表演故事,可以理解体会作品所表达的意境、情感和风趣感。狐假虎威的情境性内容也恰品所表达的意境、情感和风趣感。狐
9、假虎威的情境性内容也恰恰符合大班幼儿的认知特点,更适合幼儿的表演,因此,教材对于恰符合大班幼儿的认知特点,更适合幼儿的表演,因此,教材对于培养幼儿的讲述能力表演能力都非常重要。培养幼儿的讲述能力表演能力都非常重要。活动目的活动目的 主题目的:主题目的:大自然的礼物这一主题就是引导幼儿从身边的自然环境、大自然的礼物这一主题就是引导幼儿从身边的自然环境、野生野生动物培养和天天都吃的绿色食物入手,通过自己的管产发现、探索动物培养和天天都吃的绿色食物入手,通过自己的管产发现、探索操作,领略打字偶尔的神奇与美妙,体验保护大自然的重要与快乐,操作,领略打字偶尔的神奇与美妙,体验保护大自然的重要与快乐,感悟
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