教师个人教科研规划.doc
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1、教师个人教科研规划 教师职业作为一种育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。为此,我为自己制定了教科研计划,来不断激励自己进步。一、指导思想: 积极推行素质教育,推进新课程标准,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育的教育理念,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生成为学习的主人。二、努力方向及目标:1、整体性目标
2、:力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。2、阶段性目标:第一阶段: 以自主学习提升理论素养为主的目标。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验 反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。 具体措施:()认真读好书,并作好理论学习笔记。()整理个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。()确立实施自己的小课题研究计划:培养初中学生自主学习的能力。()争取不断学习,充实自己,开阔自己的思路。发展定位争取完成对学生培养初中学生自主学习的能力的教育科研。第二阶段:(1)提高课堂教
3、学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。(2)加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。发展定位完成小课题结题报告,参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。第三阶段:以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标。()在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯,努力培养学生学会独立钻研的学习品质。()培养学生独立钻研,敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲,充分锻炼学生的综合能力。发展定位争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。 (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)
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