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谈谈高中政治教学中的合作教育.docx
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1、 谈谈高中政治教学中的合作教育 摘要在经济文化迅速发展及素质教育不断深入的今天,高中政治教学中的合作教育同样成为培养学生能力、提高学生素质的重要要求与途径。它以建构主义教学理论为基础,通过教师的积极引导,使学生在学习中充分发挥自主、合作、探究精神,真正成为学习的主人,不但能掌握理论知识,更能从探究知识的过程中形成发现问题、解决问题的能力,成为新时代的高素质人才。关键词自主合作探究素质教育在新课程标准与素质教育的大背景下,合作教育越来越多的引起了人们的重视并运用到课堂教学中。它将真正让教师成为课堂的主导,让学生成为课堂的主人。传统的“一言堂”、“填鸭式”教学模式将转化为和谐而又热烈、严谨而又快乐
2、的新课堂。一、认识合作教育1986年10月,苏联教师报发表题为“合作教育学”的文章。文中写道:“我们需要与从前的教育学截然不同的新的教育学,这种新的教育学的一个显著特点是:它特别注重使儿童乐意学习,使他们乐意参加到师生共同的教学过程中来。我们可以把这种教育学称为合作的教育学。”这标志着合作教育学的创立。所谓的“合作教育”是以培养学生创新精神和实践能力为宗旨,以充分体现学生的自主性、参与性为前提,以学生小组合作为主要形式的一种教学模式。较之过去,教师在教学中转变为学生学习的帮助者、促进者,而学生有了更多、更大的思考、探索空间。合作探究,作为一种理念或学习方式越来越多地被运用到高中政治课的教学中,
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