个案诊疗心理问题学生的案例研究.docx
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1、 “个案诊疗”心理问题学生的案例研究 摘 要:个案诊疗要求教师具体分析问题学生产生问题的原因,通过收集资料、教育会诊、完成初步诊疗报告、实施反馈等步骤,探讨解决办法,帮其改正问题。高考失利、心理自卑、选错专业、大学挂科等多种主客观因素叠加导致问题学生心理崩溃。通过“个案诊疗”,进行心理干预和帮助,得到启示与反思。关键词:个案诊疗;心理问题;案例研究一、“个案诊疗”的概念与步骤学者王晓春等提出了针对问题学生的第四种教育思路个案诊疗,即要求教师从科学的角度研究问题学生的人格特征,具体分析他们出现问题的原因,共同探讨解决的办法,并通过实际行动帮助学生逐步改掉身上的问题,促使他们健康地成长;并提出以下
2、几个步骤:收集资料教育会诊完成初步诊疗报告实施反馈。本文将列举山东某省属高校一心理崩溃学生的案例,通过运用“个案诊疗”的概念及步骤,进行心理干预与帮助的实证研究,并得出启示与反思。二、案例主题与背景高考失利,未能考出预定的高考分数;问题学生本身心理自卑,性格脆弱;被录取专业非学生本人喜欢且“不适合女生”;大学入学后精力放在课余生活中以致出现挂科等学业困难现象各种主客观因素叠加,最终导致该同学出现抑郁和自暴自弃倾向,这亟待及时发现、有效关注、正确引导,帮助其走入正轨。李某,山东某省属高校工科专业女生,性格脆弱、自卑。该生高中阶段本应学文科却在家庭影响下选择理科,当年高考失利,能考211院校却只过
3、省一本线,经过一段时间的自我调整,失落感消失不见。刚进入大学,该生在学生干部竞选、社团面试中取得短暂成功,把大部分时间精力用到了班级和社团工作上而非学习上,致使第一学期期中、期末考试均挂科,班级倒数第四,连带学生干部撤职、社团退团,第二学期迎来大学灰暗期自暴自弃,旷课、不想参加活动、不愿交朋友、不敢面对老师家长,成绩继续下滑,学院开出学业预警单寄至家中。三、运用“个案诊疗”方法干预及帮助问题学生(一)收集资料发现“冰山一角”后多渠道了解该生情况1.班委换届、成绩分析发现“冰山一角”。该生问题的发现即源于每个学期初对全体学生进行的学情分析。通过成绩分析发现,该生出现高等数学等多门主课不及格,班级
4、排名倒数第四的情况这在入学后第一学期即出现大面积挂科且是女生的情况,是非常不多见的。另外,因考试不合格,辅导员在年级会中通报其撤职情况。2.約谈周围同学,了解个中原因。通过了解得知,该生在第一学期的大学生活中,时间和精力更多地放在了班级活动组织和社团活动参与中,主动自习的时间少之又少。(二)教育会诊主动约谈“把好脉”辅导员、班级导师、任课教师等“教育诊疗”小组成员,互相通气,互通有无,共同“把脉”该案主。辅导员老师和该生班级导师在大一学年第二学期采取批评教育的“诊疗”手段,显然该手段过于简单粗暴,该生成绩并未得到改善,迎来大学灰暗期自暴自弃,旷课、不想参加活动、不愿交朋友、不敢面对老师家长,成
5、绩继续下滑。辅导员也随即深刻反思,在出现问题时没有将其扼杀在萌芽阶段,以致该生的问题延续到第二学期末。于是,“教育诊疗”小组成员通过“会诊”,决定由辅导员在该生大二一开始,进行主动约谈这一“诊疗”手段,后来该同学反馈说这是她大学时期最重要的转折点之一。谈话时间选在一个阳光明媚的上午,地点是办公室旁边没有任何其他人打扰的小办公室。这样的选择有利于使约谈对象卸下心中的包袱,减轻心理负担和对抗情绪,引导其倾诉内心、敞开心扉地沟通交流。辅导员也一改以前的做法,不大范围通报,不埋怨质疑,心平气和地与案主坐在沙发上,像兄妹之间谈心一样交谈。(三)完成初步诊疗报告发现“病因”开始谈心后,并未直奔为何成绩继续
6、下滑的主题,而是从她的大学生活开始谈起。询问她家里有几口人、父母的情况、大学的适应情况等,几番对话后,李某泣不成声,敞开心扉倾诉其大学一年级的心路历程。李某作为女生,本应选择文科,却因家庭原因在高中选择了理科,这是其最初的打击被动选择学习。被动地学习理科,虽然在高中紧张学习中能考出较为不错的成绩,摸底考试均能达到考取211院校的水平。却因高考发挥失常,只是刚过一本线,填报志愿的选择余地骤减,仍然受家庭影响,没有复读,而是被山东某省属院校某工科专业录取。这是其第二次打击就读非喜欢的专业。进入大学后,李某在学生干部竞选、社团面试中取得短暂成功,受中学老师“大学可以放肆玩”的错误引导,把大部分时间精
7、力用到了班级和社团工作上而非学习上,致使第一学期期中、期末考试均挂科,班级倒数第四,连带学生干部撤职、社团退团。这是其第三次打击,也是最严重的一次打击不被认可、处处失败。进入第二学期,自己自暴自弃,旷课、不想参加活动、不愿交朋友、不敢面对老师家长,自认为“大家都只看到了我的自我放弃,却没有人关心我的内心究竟是怎样的挣扎”,成绩继续下滑,学院开出学业预警单寄至家中。迎来大学灰暗期第四次打击,导致致心理崩溃家长知晓、无路可退。自此,完全了解了该生产生挂科现象甚至自暴自弃这些表象、心理上出现崩溃不得不寻求心理咨询或救助的背后真正原因。(四)实施反馈对症下药,引导其走出阴霾1.帮其重新认识自我通过性格
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