高校《Photoshop图像处理》课程微课设计开发与应用研究.docx
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1、 高校Photoshop图像处理课程微课设计开发与应用研究 陈磊 姚瑶摘要:在教育信息化技术飞速发展的背景下,微课教学在高校教学改革工作中已逐步深入实践应用,文章深入剖析了高校Photoshop图像处理课程应用微课教学改革的意义,针对该课程微课的设计与开发进行了深入研究,在科学实践的基础上,分析总结了Photoshop图像处理课程微课的实际应用价值。关键词:Photoshop;微课;设计开发;应用:TP311 :A:1009-3044(2020)29-0119-02随着高校教育信息化技术和网络通信技术的飞速发展,微课教学在高校教学改革工作中已逐步深入实践应用。高校教师在传统课堂教学内容的基础上
2、,根据实际需要选取若干核心内容,制作成“短而精”的微课教学视频,每个视频集中讲解一个关键知识点,结合相应的教学资源辅助,针对性提升课堂教学成效。一个微课时长原则上在3-6分钟,能够有效聚焦学生的学习专注度。微课视频通过微信新媒体、教学课程网站、课程教学App等平台进行传播,学生可以用手机、平板或是个人电脑设备随时随地的访问网络进行学习,极大化的综合利用了学生的课余“时间碎片”,呈现出了个性化、多元化和移动化的教学特点。近年来,微课作为高校教学改革创新形式的成功模式之一,得到了高校师生和教育研究专家的广泛关注和认可。1 高校Photoshop图像处理课程微课应用的意义Photoshop图像处理课
3、程是广告设计、计算机应用技术、电子商务等专业人才培养方案中的操作技能型课程,属于专业核心课程,重点培养学生的图像处理软件操作、平面设计和创意设计的能力。在传统的教学实施过程中,教师主要通过PPT讲解课程知识,结合实训室进行案例实操组织教学。以教学改革创新为视角,针对高校Photoshop图像处理课程量体裁衣进行微课的设计与开发,并研究、分析其在实践应用中教学效果,具有较大的意义。(1)创新Photoshop图像处理课程传统教学方式Photoshop图像处理课程微课资源的开发,为该课程慕课建设做好了前期基础,便于课程教学通过线上微课+线下课堂相结合的方式开展。课程教师的角色由单一的课程知识的传播
4、者,转变为学生学习方法的引路者、关键知识的点拨者、核心操作的示范者,综合运用多元化教学方式,能够有效引导学生自主学习。(2)提升Photoshop图像处理课程传统教学效果任课教师可以通过Photoshop图像处理课程微课对教学重点、难点内容进行着重讲解,尤其针对部分操作复杂的知识点,让学生根据视频反复学习和理解,课程教学的针对性有效提升,教学成效显著提高。学生学习微课案例操作的过程中,学生可以根据个人学习节奏自行控制视频讲解的进度,暂停、回放等便捷的自主操作让学生掌控了课堂进度,协同了不同学习能力、理解能力、接受能力学生的差异化。(3)改进Photoshop图像处理课程传统教学反馈Photos
5、hop图像处理课程的教学,对学生实践操作能力的要求较高,通过课程微课的应用平台,学生可以及时针对课程核心操作环节中的重点、难点,对微课教学效果进行评价反馈,便于教师有的放矢的提高微课教学设计的针对性和时效性。微课的提前发布,课堂上的现场答疑,相对传统的教学模式,微课教学为教师和学生之间的交流准备了充足的时间,极大地提高了教师教学过程中吸收学生意见和建议的空间。2 高校Photoshop图像处理课程微课资源设计与开发课程微课资源设计与开发工作,需要紧密围绕课程教学大纲,以学生掌握课程知识点为主线,完成课程核心知识点选取、微课教学过程设计、微课录制和剪辑以及微课发布、课程教学效果反馈等工作。(1)
6、课程核心知识点选取Photoshop软件具有强大的编辑平面图像能力,适用广泛。在Photoshop图像处理教学的实际实施过程中,需要根据软件中相应的功能,结合课程案例进行深入讲解、展示、拓展,因此围绕课程核心知识点的案例选择,在微课设计的过程中十分重要,不仅仅需要突出重点、难点,同时还需要明确相应教学目标,形成一条完成的教学“知识链”,将看似分散存在的微课视频用一条隐形的技能培养主线串联起来。Photoshop图像处理课程教学内容中各知识点之间既相互独立,又相互关联,甚至于相互依托,经常需要组合使用才能达到设计目标。在选取微课内容的时候,必须充分考虑到学生的实际教学反馈情况,所选取的知识点应该
7、具备一定的代表性和典型性,符合教学需求。本课题研究以多本Photoshop图像处理教材为基础,结合课题组成员近三年从事该课程教学的实际经验,从中选取50个课程核心知识点案例,针对知识点中的典型问题和操作案例设计为知识点模块,进行微课设计开发。(2)微课教学过程设计考虑到Photoshop图像处理课程是一门操作属性很强的课程,选取的核心知识点均需要通过教师实际操作演示来完成,所以在其微课的教学过程设计中主要采取情景目标、操作难点、演示教学、任务分解、强化实训的教学思路,教学过程中注重学生对核心操作的掌握、理解和推广应用。首先将知识点需要达到的设计目标、重点、难点进行规划和设计,将效果素材进行展示
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