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我国高等教育研究中存在的问题

孙巍　王宁
摘  要：随着国家在教育上的越来越重视，我国在高等教育上取得了相当大的成就，但是也面临了许多的挑战。这些挑战的最主要原因是由于高等教育在研究上具有功利主义倾向，还有在研究方法上进行思辨的方法比较少，对于研究的问题主要是具体问题，研究的选题趋向偏，对于上述存在的问题进行了研究，对此提出解决办法，不仅需要加强管理的思想，还要不断地加强高教界的合作。
关键词：高等教育  问题  对策
：G64    ：A ：1672-3791（2020）05（c）-0130-02
对于高等教育的研究，在以前的研究是非常少的，甚至出现的次数也是非常少的，只有个别学者对其进行了研究，这种现象直到十一届三中全会召开之后才有所改善。十一届三中全会的召开，使其高等教育迎来了光荣的时候，从三中全会的召开到现在，已经有了一定的历史，也取得了一定的成就，但同时也面临了许多问题，对于存在的问题，我们进行了研究。
1  高等教育存在的问题及对策
1.1 缺乏社会化的实践应用
首先，高等教育的研究具有功利主义倾向，研究的方法具有很强的思辨性。对于这些问题，如果我们只注重成果的自我利用，忽视了其他方面的利用，这是目前存在的最大的问题。对于高等教育来说，这是一门基础性的研究。对于研究成果来说，一般是论文的发表和著作的出版，但是在这个过程当中，研究者做的就是写、撰、发等，按照这一流程，最近，研究者所取得的一些成绩都是与之相关的。所以，高等教育研究具有明显的功利主义倾向，大多数的高教期刊被职称稿等类似稿充斥，此外，不止因为这个，还有许多别的原因，那就是高等教育的思辨性比较严重，也就是说偏重思辨而忽视实验研究，重价值而轻事实。在研究的过程当中，不够重视定量分析，对于质的研究缺乏一定的研究，在问题的探讨方面，只是浅层次地去分析，不懂得研究的方式方法，不能够寻找高等教育的发展规律。以上问题的发生直接导致研究者具有一定的功利主义，这就不利于研究的拓展，一直实行思辨的研究，会严重地影响高等教育的研究。
1.2 高等教育研究趋于同化
对于高等教育研究来说，对这方面的教育是非常少的，在某些具体问题上的研究是非常多的，在选题上比较趋同化。具體问题研究和理论研究是不一样的，具体问题研究是对那些现象进行研究，主要是对某些问题、某些现象进行解释分析，这一目的主要是为了解决实践中存在的具体问题，所以，在特点上具有一定的即时性。而对于理论的一系列研究往往是对这些问题从某些意义上进行研究，主要是发现发展的规律，发现这些规律之后，就能够为理论依据提供思路。从十一届三中全会以来，我国对高等教育研究已经长达20年，在这20年的研究中，我们都是从现实出发的，在研究的过程当中，能够根据具体问题进行一定的研究，在意识上也在不断加强，举个例子，就是211工程建设高等教育产业化和大众化，对于那些存在的热点问题，就特别容易导致趋同化，研究者不能够进行一定的领域的研究。比如说，在对高等教育产业化进行研究的过程当中，一开始，研究者的积极性比较高，从而进行不断的探索。所以，在这两年的时间内就发表了好多的文章，但是这些文章大多都是质量不是特别好的，在原题上比较特殊，采用的方式方法也差不多都是一样的，对于高等教育的研究他们只是在表面上进行研究，并没有进行深层次的研究。
这就导致追风的现象发生，不仅仅会有损风气，更不可能创新。这涉及的问题，就不仅仅是学术的问题，更是方向的问题。
从十一届三中全会的召开以来，我国已经取得了许多的成绩，在研究方面上，我们进行了许多方面的探索和研究，此外每年都会出版许多的学术专著，并且不仅仅出版了，在这些出版的著作中，有好多都能够称之为高等教育学的著作，但是这些比例是非常小的，对于理论的研究，我们还是不够成熟，缺乏一定的理论知识，不能够做到创新，这就导致许多的著作都是一样的方式方法，并没有深入地进行研究，在探讨的过程当中，也不能够进行多角度的探讨。只是从低层次的方面去研究、去探讨，这样的话很容易导致考虑问题不是特别全面，然后会出现遗漏的现象发生。
对于高等教育的研究，我们容易受到其他学科的影响和限制，受到普通教育学的框架限制，套用其中的方式、方法。高等教育相比普通教育来说具有明显的优势，那就是高等教育学显示了理论上的贫困，所以高等教育在理论上需要进一步的探讨，对于高等教育的研究，我们一定要进行创新，从创新的角度进行思考问题、分析问题，不能够一味地进行模仿，要保持研究的角度足够新颖，足够有创意。所以，在研究的过程当中，我们要注意前人的研究，要学会去捕捉他们没有探讨的课题，在课题上一定要进行开拓性的研究，保持课题的新颖。其次，在研究上一定要加强研究力度，不断地提高研究意识，并具有一定的责任感，然后从多角度，多方面地进行研究，不能够被别的繁荣现象所蒙蔽。
1.3 教育研究单循环化
十一届三中全会以来，对于高等教育的研究开始逐渐有了好转，对于我国的高等教育研究来说，总体来说力量是比较强大的，但是难免不了会有研究者和研究机构单独地进行运作，所以这就容易导致力量是比较分散的，不够集中，缺乏一定的合作，不能够集中力量进行研究，众人拾柴火焰高。此外，还有一些规模是比较小的，可能有的只有两三个人，所以不仅会有研究人员不足，体系不够完善，方向不够明确，还有思路不够清晰等一系列问题，这些问题的发生，严重导致研究的效率会大大降低，获得的成果也是非常少的，如果这些问题一直存在，就会导致研究机构的效率大大降低，也就是所谓的事倍功半。
2  对策
面对上述存在的问题，不仅仅需要我们加强管理的思想，还需要我们进行指导，通过不断地加强高教界的合作，这样的话在某些方面具有一定的优势，通过加强合作，进行优势互补，对此我们采取了如下方法。
首先，在经费上要进行改善，提供足够的经费，还要具备一定的设备和专业的研究人员，通过改善这些，不断地提高高等教育机构的力量。对于某些高等教育的机构，他们对于高等教育并不是特别重视，所以这就导致他们的专业素养并不高，也没有固定的研究人员。所以，这些研究机构一定要加强自身的力量，建立一支自己的专业研究队伍，在课题上不断进行研究，不断地增强自身的功能。还有，不同地区是不同的，所以可以将这些地区进行联合，加强联系，通过不断的交流进行优势互补，这样的话也能够达到互利共赢的效果。其次，高等教育是有一定的高教学会的，对此，我们一定要加强这方面的交流。每一个地区进行高等教育的研究都会有所不同，并且都会有各自的优势和特点，作为高教学会，在这些所有的地区中，充当的是一个引导的作用，引导不同的地区进行不同的学术活动设计将所有地区联合起来，整合力量，这些地区加强交流和探讨，从理论和实践出发，通过不断的探索、钻研与努力，终究会取得成果。最后，我们要进行高级人才的培养，不断地进行整合，加强研究，不断地完善规范这些体系，通过加强这些，不断地进行创新，在一个创新大国，我们要靠我们的脑子、我们的实力、我们的技术，带领我国走向世界。
参考文献
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[5] 程水英.我国高等教育学研究生培养研究[D].东南大学，2006.

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