基于AHP的院校视角下校企合作战略联盟伙伴评价体系的研究.docx
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1、 基于AHP的院校视角下校企合作战略联盟伙伴评价体系的研究 李娜摘要:随着职业教育校企合作模式的深入开展,校企合作中的企业变得越来越重要,职业院校如何选择更为合适的企业进行合作成为高职人才培养的关键问题。本文借助于层次分析法AHP,从企业规模、品牌建设、企业规划、人事情况和人才需求五个方面对企业进行全面的量化分析,构建校企合作企业选择的评价指标体系,为校企合作模式的深度探究提供一定的理论支持。关键词:AHP分析;校企合作;评价指标:G710 文献标志码:A :1674-9324(2018)30-0030-02随着校企合作模式的深入开展,合作形式越来越多样化,如集团化办学模式,校企共建实习实训基
2、地模式,双师结构队伍建设模式,订单式培养模式等1。对于职业院校来讲,如何保证合作达到预期成效,如何根据自身专业设置的特色和行业特点,充分发挥出合作企业的资源优势,涉及合作的核心问题合作企业的最优选择的问题。本文选取处于印刷产业发达、印刷企业集中的长三角地区的东莞职业技术学院印刷专业校企合作模式为研究样本,依据层次分析法搭建校企合作最佳战略联盟伙伴评价模型,从学校的角度出发,为学校选择合适的合作企业提供了一种方法。一、研究方法概述AHP(Analytic Hierarchy Process)层次分析法,是一种适用的多方案或多目标的决策方式,通过定性和定量综合分析,模拟人的决策思考过程对社会系统进
3、行客观分析的一种方法,用于解决一些非结构化的多准则、多目标、多层次的复杂问题,尤其是在战略决策方面,应用更为广泛。AHP处理问题的基本思路是2:首先是把问题先进性层次分解,在进行系列排列。然后,根据其在模型中的相对重要性采用数学的方式,对每一层次的各个因素的相对重要性给予一定的权值。最后计算各层元素对系统目标的合成权重,进行总排序,并分析计算结果,考虑相应的决策。二、构造校企合作最佳企业的选择指标1.评价指标的确定。以前的企业评价系统包括以股东利益为核心的资本价值方法,以及利益相关者的评价中心作为财务管理分析方法的评价中心,两者都是评价企业与经济部门之间的合作关系。职业院校采用校企合作的模式主
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