体教融合目标下学校武术教学优化研究.docx
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1、 体教融合目标下学校武术教学优化研究 陆小黑 王洁摘 要: 研究运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等方法对学校武术的现状进行了分析。研究认为,目前学校武术存在教材內容的设置过于单一、体育教师的武术教学能力不足、学校教学资源分配不均等问题。针对这些问题提出了以下优化对策:科学融合体育教学与武术文化、丰富教材内容、创新和完善武术教学模式、提高武术教师的人数与专业水平以及加强学校教学资源的配置,为优化学校武术教学提供实践指导与理论支持。关键词:体教融合;学校武术;优化:G623.8 :A :1005-2410(2020)12-00-03自1985年首次进行全国学生体质与健康调研开始,一些重要指标
2、在此后的20年均呈现下滑趋势,其中近视、肥胖和体态问题是阻碍青少年健康成长的主要问题。自此,“体教结合”的概念被提出,然而“应试教育”“赢在起跑线”等现实状况让体教结合推行地异常艰辛。近日,国家体育总局、教育部印发了关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见(以下简称意见)。意见对深化体教融合促进青少年健康发展做出重大部署。意见内容体现“以青少年为中心”的亲切关怀,显示着保障青少年“人人享有体教融合成果”制度安排。意见深化体教融合的决心之大、范围之广、措施之实前所未有1。在“深化具有中国特色体教融合发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的目标任务下,在学校体育发展频频受阻的现实
3、状况下,武术作为中国传统文化和学校体育教学项目的代表,怎样进一步优化武术教学,将“武术教育”和“武德教育”结合在教学过程中是武术人、教育者亟待解决的问题。一、学校武术教学现状分析武术所特有的教育价值具有不可取代性。时下常常说“武术进学校”,其实武术从来没有离开学校,从1956年第一部小学体育教学大纲中就有武术内容,此后一直到现在,武术始终是体育教学的内容之一。武术教学不仅让仁、义、礼、智、信等传统文化精神在教育中得以普及,更是培养学生爱国、守信、正直等行为品质,渗透其吃苦耐劳、坚毅果敢的性格,实现其主体发展要求的有力手段。然而,被誉为国粹的武术在学校体育教学的开展状况并不乐观,正面临着一些严峻
4、的挑战。(一)教材内容设置:有待丰富目前,学校武术教学内容的设置主要集中在武术动作上,对于武术文化、传统武德思想内容的设置基本未有涉及。中小学武术教学以有限的几个武术基本功动作为主,从基本手型到基本步法再到基本套路的练习贯穿了整个义务教育阶段。学习内容单一、学习时间有限以及学习周期过长等问题,严重影响了学生对武术学习的兴趣和积极性,导致教师不好教、学生不想学的后果,这也给高校的武术教学增加了不少压力2。虽然高校的武术教学内容相对中小学更为丰富,有太极拳、太极剑和散打等,但由于学生对武术文化的了解有限、武术兴趣相对淡薄以及武术功底不扎实,加之教学内容具有一定的难度,往往最后的教学效果差强人意。造
5、成这种尴尬现象的原因在于教材内容的设置过于简单,只涉及了部分基本动作和个别简单套路,而缺少武术文化、武德思想以及习练方法等内容,导致教学内容徒有动作之外壳,缺乏文化之血脉。(二)教师教学能力:有待提高教学的“教”与“学”都要有合适且高效的方式,其中教师“教”得好不好对学生“学”得好不好有直接影响,教师的教学方式很大程度上决定了学校武术的教学质量。目前学校武术的教学方式多为完整的动作示范到单个动作的模仿练习再到最后简单的多个动作进行组合练习。这样的教学过程不仅不能真正让学生体会武术动作的技击内涵,更不能奢求学生在学习过程中受到传统武术文化和武德思想的熏陶。现有的中小学体育教师中,具备利用丰富教学
6、方法和手段,结合传统武术文化,将武术教学切实到具体的技击含义和武德浸染这种能力的教师凤毛麟角,加之学校未对在职教师进行武术技能和教学能力的培养,造成学校武术优化严重缺乏武术教学能力这一环节。(三)教学资源:有待完善在特定的民族历史背景下,应试教育是挑选人才最高效、最公平的方法,但也不免会有一些副作用。长期以来教学资源严重偏向高考考核科目,从学校到教师再到家长只关注分数,而忽视了学生的身心健康,虽然我国青少年体质连年下降的现象已经引起国家和社会的关注,但在应试教育的冲击下,学校体育的改革之路充满荆棘,近年来改革的成效也十分有限。学校武术更是在夹缝中生存,绝大多数学校空有武术课时,并没有专业的武术
7、场地进行武术教学,也没有相关的学校活动给予支持和推广。缺少基本的场地资源和重要的活动资源,本质上是学校对于武术教学的不重视,如此状况之下,学校武术的改革之路更是难上加难。二、学校武术优化路径学校是进行武术文化传播的主要场所,重视中国武术文化在学校的传播不仅可以增强学生身体素质,还可以丰富学生精神层次以及培养中华民族传统优秀美德,甚至可以将中华武术这一民族特色永久传承下去。然而,虽然学校已然成为武术文化传承的主要场所,但当前的实际发展情况并不乐观。因此,为了更好地实施“体教融合”策略,让学校武术得到更好的发展,针对目前学校武术存在的问题,应采取以下策略对学校武术发展进行优化。(一)科学融合体育教
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