父亲行动促进小学生社会性发展的实践研究.docx
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1、 “父亲行动”促进小学生社会性发展的实践研究 张宁玲摘要:社会性发展是小学生全面发展不可或缺的组成部分。从当前的家庭来看,父亲在孩子社会性发展中参与度非常低,父亲亟需更多参与孩子的社会性发展。开展“父亲行动”以促进小学生社会性发展的实践研究就有着理论和实践的意义。本研究从五个路径具体展开“父亲行动”,取得了小学生社会性发展的实效。关键词:父亲行动 小学生 社会性发展 实践研究小学生的社会性发展是小学生全面发展的重要组成部分。“父亲行动”可以促进小学生社会性发展,使小学生养成高尚诚信的品德,保持健康稳定的情绪,形成良好的行为习惯,成为开朗、乐观、勇敢、积极等具有健全人格的人,对小学生长大后融入社
2、会、取得较高的社会地位有着积极的影响。小学生是未来的接班人,促进他们的社会性发展对社会道德的形成也有着重要作用。一、小学生社会性发展中对于父亲参与的呼唤孩子的健康成长不仅需求母亲的呵护与帮助,同样也需要父亲的关注与陪伴,尤其是在在社会性发展过程中,孩子的性格、行为、心理等方面塑形都离不开父亲角色的影响。但是通过访谈调查我们发现,目前大部分父亲在孩子社会性发展中的角色是缺失的,他们没有做好自己应该做的这份工作,承担应该承担的义务,就造成了小学生社会性发展中的种种问题,比如在道德标准方面的要求低,在自我意识方面的理解差,在同伴关系方面的亲善少等等问题。基于此,我们必须要让父亲们积极行动起来,参与到
3、孩子社会性发展的中,重视育儿使命,珍惜陪伴时光。二、小学生社会性发展中“父亲行动”的具体开展(一)“父亲行动”从个体走向团队团体心理学告诉我们,以团体为单位进行活动可以极大提高参与者的心理素质和意志品质。小学生社会性发展开始是以家庭个体的形式进行,父亲陪着孩子游戏,陪着孩子逛街等等,取得了一定的效果,但是,效果并不显著。后来,研究从个体走向团队,从一个父亲整合成一个班或一个学校的团队,学习父亲的自信,独立,刚毅,果断,小学生的社会性有了极大的进步。例如,李同学原本是个性格懦弱的孩子,虽然是男孩,但是讲话、做事比女孩还要扭捏、不自信。在一次亲子运动的团队活动中,李父亲对孩子大声呵斥。旁边王同学的
4、亲和他沟通,说刚才他看了,是李同学投球,李同学的父亲接球,李父亲没有接到,自己也有一定的责任。李父亲说自己不是不爱儿子,只是不知道如何表达。王同学的父亲给他提出了好几条和儿子交流的策略,李父亲虚心接受了。果然,在剩下的活动中,李父亲看到儿子良好的表现积极地表扬,李同学的脸上挂上了笑容,说话的声音也大了,最后取得胜利,右手攥拳高兴地跳了起来。(二)“父亲行动”从家庭走向社会有人说,父母是第一任老师,家庭是最高学府。然而,在家庭中,父亲的身份是私密的,在社会性发展方面起到的作用并不是很大,我们采用从家庭走向社会的行动,让小学生的社会性有了极大提高。例如,马同学的父亲是交警,工作很忙,和孩子的关系也
5、并不亲密。每次马同学醒来的时候,父亲已经离开了,因为他父亲要在早高峰之前到岗,去维持交通顺畅;马同学回家,他父亲还没有回来,因此,他对他的父亲是有着很深的怨气的。在“遵守交通规则,从我做起”的家庭走向社会的活动中,全班同学和父亲一起来到马同学父亲执勤的位置,大家看到马同学父亲飒爽的英姿,在这个交警独特身份上,他彰显出父亲特有的魅力。他就像一个指挥若定的大将军,来来往往的车流、人流都在他的指挥下变得如游鱼一样快捷地往自己的目标前进。孩子们从中学到了很多的交通知识,他们也意识到遵守交通规则的重要性。看了一会儿,大家的腿都有点酸了。这时候,老师说,交警一站就是半天,大家纷纷对马同学投去尊敬的目光,马
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