幼儿园建立和使用成长档案袋的现状调查及研究.docx
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1、 幼儿园建立和使用成长档案袋的现状调查及研究 朱雪吉摘 要:幼儿成长档案袋渐渐被广大幼教工作者所重视,许多幼儿园纷纷开始建立和使用。本文指出幼儿成长档案袋的使用现状,发现、分析问题并提出相应建议,以推动幼儿成长档案袋这一评价方法的合理使用。关键词:幼儿园;幼儿成长档案袋;现状;问题幼儿园教育指导纲要(试行)中提出:“强调在具体、真实的情境中,观察、记录和分析幼儿的行为表现并积累各种作品,以此作为评价的依据。”幼儿成长档案袋符合纲要精神,它是在自然状态下,通过有计划、有组织地收集幼儿各领域各时期相关作品,为幼儿的发展评价提供全面、多样、生动的信息。笔者走访了内蒙古呼伦贝尔市几所幼儿园,通过对园长
2、、教师及家长发放问卷、进行访谈,初步了解了幼儿成长档案袋的建立与使用情况。在某幼儿园开展了关于建立和使用幼儿成长档案袋的行动研究,针对实践中出现的问题提出建议。一、应用现状目前多数幼儿园已开展了幼儿成长档案袋工作,并取得了可喜的成效。但实践中仍存在许多问题,使其不能有效发挥作用。具体问题如下: 1.具体评价行为与发展性评价理念不一致许多教师虽在思想上认同幼儿发展评价的价值,但没有把这种发展性评价观念转化为具体的评价行为,在操作上存在失误,具体表现在:教师常常为了建立档案袋而建立,对收集的作品缺少必要的注释及分析;教师在幼儿成长档案袋中使用的评价方式比较单一,且对幼儿的评价缺乏计划性、系统性和全
3、面性;教师对幼儿进行评价时,只注重评价幼儿的过去、当前,而对最近发展区缺乏关注。档案袋评价实施中出现种种问题的根本原因是教师缺乏足够的专业理论素质,没有树立科学的评价观念。2.作品内容的选取存在盲目性教师对幼儿成长档案袋中作品内容的选取存在盲目性,档案袋成了幼儿作品的收集袋或成果展示袋。从收集作品的呈现形式来看,教师往往会将幼儿作品直接放入档案袋中,缺少必要的说明注释,幼儿成长档案袋成了幼儿作品的收集袋,偏离了档案袋评价的真实目的。产生这种现象的原因主要是教师未能真正理解幼儿成长档案袋的实质内涵,在资料收集过程中重形式而忽视内容。从作品的内容来看,教师比较关注成果型作品的收集,档案袋中作品大多
4、是幼儿某时期内达到教师教学目标的优秀作品。然而作为过程性评价的依据,收集资料中也需要有能够体现幼儿成长的过程资料。出现这种现象的原因在于成果型作品易于收集,且能够明显体现出幼儿的进步。3.教师对此项工作有倦怠情绪幼儿成长档案袋的建立与使用过程是繁琐的,对教师的工作时间和精力而言,是一个挑战。部分教师常抱怨工作量大,对此项工作有倦怠情绪,在实施过程中,常常“为了应付工作而作”,使得幼儿成长档案袋的建立和使用流于形式,未能有效发挥其教育评价作用。出现此现象的原因在于,幼儿园班级人数过多,幼儿成长档案袋的建立和使用要求教师对每位幼儿进行资料收集、观察记录,并进行发展评价,占用了教师大量时间和精力,大
5、大增加了教师的工作量。此外,幼儿成长档案袋记录的内容范围广,内容选取和评价部分对教师技术要求较高,许多教师对此有抵触心理。4.家长参与热情不高在幼儿成长档案袋的建立初期,多数家长不熟悉这种评价方式,并对此感到困惑。在教师对家长进行培训及宣传后,许多家长认同了幼儿成长档案袋的价值,表现出了较高的参与热情。但在后期,许多家长的态度转为拖拖拉拉,参与不积极。究其原因主要有两方面:教师建立的幼儿成长档案袋取得的效果不明显,无法让家长深刻体会其巨大价值;家长对建立幼儿成长档案袋工作不够重视,与教师沟通不足。二、相关建议1.努力提高自身专业理论素质,自觉转变评价观念科学建立和使用幼儿成长档案袋,需要教师不
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