新时代高校党建工作带动师德师风建设的研究.docx

新时代高校党建工作带动师德师风建设的研究 杨清摘 要 教师是先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，师德师风建设是高校立德树人的重要保证。高校党建工作在师德师风建设中具有政治引领、教育指导和协调带动作用，要积极将两者有机融合，以党建带动师德师风建设，营造良好的教育氛围。关键词 师德师风建设 党建 高校党委领导下的校长负责制是中国共产党对普通高等学校领导的根本制度，是高等学校坚持社会主义办学方向的重要保证。党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。因此，高校的師德师风建设，离不开党委的教育和指导，与党的建设密不可分。高校党委要将师德师风建设融入到日常党建工作中，积极以党建工作带动师德师风建设，营造良好的教风、师风。1 高校师德师风建设现状百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。习近平总书记在全国高校思政会上强调，教师是人类灵魂的工程师，要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。但近年来，“爸爸导师”、“学术奴隶”等名词的出现，反映了目前高校师德师风建设力度不够，成效与要求间还存在较大差距。（1）高校开展师德师风学习形式单一。部分高校对教职工理论学习和思想政治工作以单一的集体学习为主，照本宣科、留于形式，不能解决实际问题，缺乏对教师工作、生活的正确引导，使部分教师价值观模糊、在大是大非面前立场不够坚定。（2）部分教师存在重科研轻育人心理。目前，高校教师科研压力较大，在职称评定、岗位聘用等环节，只注重科研能力和学术水平，使得个别教师只追求论文数量和科研经费，缺乏奉献精神和基本职业道德，忽视了对学生的关心和爱护，形成重科研轻育人的局面。（3）师德师风监督考核机制不够完善。大多数高校在师德师风建设方面，仅停留于对上级文件的传达，没有明确、科学的量化指标，缺乏可操作性和奖惩机制。教师对师德师风重视度不够，组织学习难度较大，学习效率较低。2 高校党建工作对师德师风建设的作用中共中央国务院出台的关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见中指出，要加强教师党支部和党员队伍建设，将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位。中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见指出，加强新形势下高校教师党支部建设，对于落实全面从严治党要求，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有重大而迫切的战略意义。高校党建在师德师风的建设中具有重要作用：（1）高校党建工作在师德师风建设中具有政治引领作用。教师党支部工作的首要任务是加强教师理想信念教育。要认真学习党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，促进教师将思想和价值观的塑造融入到教育教学过程中，在课堂、讲座等活动中，始终坚持正确的政治方向、政治立场和政治原则。（2）高校党建工作在师德师风建设中具有教育指导作用。以党支部为单位，以“三会一课”为基本制度，开展形式多样、氛围庄重的组织生活、主题党日等活动。贴近教师思想、工作及生活，解决实际问题，开展谈心谈话活动，交流思想、沟通工作，及时做好教师心理疏导，不断提升教师心理健康素质，进而加强师德师风建设。（3）高校党建工作在师德师风建设中具有协调带动作用。高校通过各级党委会协调党政工团各方面工作，积极推动教师党支部建设、组织群团活动。选树先进典型，激励党员教师带头遵循师德规范、践行学术道德，统筹规划教师党员的发展工作，创新优化教育培养模式，带动优秀青年教师积极向党组织靠拢。3 高校党员教师加强师德师风建设主要途径高校党员教师是教师队伍中的重要力量，师德师风建设是高质量高标准完成教育使命的重要保障。高校党建工作和师德师风建设都是为了培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，只有将两者有机结合，充分发挥高校党组织在师德师风建设中的重要作用，以党员教师带动全体教师，全面调动教师队伍的积极性和创造性，才能更好地提升高校教师教学质量和育人水平。（1）规范学习制度，重视师德师风。高校党员教师拥有教师的职业身份和党员的政治身份，要将师德师风和党性修养统一起来。要始终坚持参加教职工政治理论学习和“三会一课”制度的贯彻落实，在钻研专业知识的同时，加强理论学习，积极探索师德建设的新思路和新方法。（2）优化支部设置，配强支部书记。依据学校基层党组织设置的相关细则，考虑将党支部与教学、科研、管理等相结合，按专业学科和研究方向设置党支部，保证基层党组织生活的有序和规范性。按“双带头人”培养模式，选拔、培养政治素质强、业务精、群众基础好的教工支部书记。（3）丰富活动形式，加强学习交流。高校党组织要充分发挥教育引导作用，将师德师风建设纳入学习任务的同时，合理结合教师职业发展的诉求，将教师职业道德、学术规范、职业理想等教育融入组织生活中。以交流讨论、专题报告、先进事迹宣传、集体备课、参观教育实践基地、谈心谈话、网络学习、师生支部联动等多种活动形式，加强教师间的沟通学习，搭建师生沟通平台，切实提高学习教育的实效性。（4）完善考评机制，细化考核办法。广泛征求领导干部、教师队伍、学生群体等各方面对教师的意见和建议，同时将党员民主评议工作纳入师德师风考核中，发挥党组织、党支部和党员间的监督作用，通过民主评议、调查问卷、满意度测评等方式，制定完善的师德师风考评体系。对优秀的党务工作者、党员教师及普通教师进行表彰，在教师年度考核、职称评定、岗位聘用等环节实施师德“一票否决”，建立教师师德档案，引导全体教师不忘初心、牢记使命、爱岗敬业、教书育人。4 结语欲兴国必先强师。在新时代，在国家步入全面建设社会主义现代化国家的新进程中，我们要深刻认识教师队伍建设的重要性和紧迫性。高校要把尊师重教落到实处，建设一支有幸福感、成就感、使命感的新时代教师队伍。要以党的政治建设为统领，以坚定理想信念为根基，在“三会一课”的助力下，建立常态化的政治理论学习制度，优化基层教师党支部设置，开展多样化学习活动，建立健全教师考评机制，引导教师增强政治意识和教书育人责任感，以“四有好老师”为标准，坚持加强师德师风建设，努力成为令党和人民满意的教师。参考文献1 习近平.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利R.在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.2 刘兴华，黄利军，刘思静.新时期教师党员党性修养与师德师风建设研究J.教育教学论坛，2017（15）：26-27. -全文完-