移动互联网环境下护理基本技术课堂教学模式研究.docx
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1、 移动互联网环境下护理基本技术课堂教学模式研究 席海芳+蔡斐成+王臻鑫【摘要】护理基本技术是护理专业的一门主干核心课程,目前课堂以多媒体教学模式为主,已远远不能适应现代移动互联网的快速发展,亟待改革以提高教学质量。就目前护理基本技术课堂教学模式改革的措施而言,应加快构建互动教学新模式,构建课堂教学管理新模式,构建混合式教學新模式。【关键词】移动互联网;护理基本技术;教学模式“互联网+”时代的到来,对教师来说,既是挑战,也是机遇,为高职院校课堂教学模式改革提供了新的契机。为此,每个教师应及时抓住这一难得的机遇,迎接挑战,积极将“互联网+教育”引入课堂中,使教学焕发出新的活力。一、“互联网+”与移
2、动互联网的内涵“互联网+”是指利用互联网的平台、信息通信技术把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来,从而在新领域创造一种新生态1。移动互联网(mobile internet)是指把移动通信网络与互联网结合,使智能手机、平板电脑等智能移动终端可以访问互联网,人们能够随时随地从互联网获取信息和服务的新兴业态2。“互联网+”已将云计算、移动互联网、大数据等相关信息带入我们的工作和生活中。所以说随着信息与互联网技术的飞速发展,互联网时代已经到来,现在有智能手机者都是生活在移动互联网的环境下。二、护理基本技术教学模式现状(一)传统课堂教学模式传统课堂教学模式指最先使用的课堂教学模式,简单地说就是“
3、教师讲,学生听”。这种模式目前主要用在护理基本技术实验教学中或在没有多媒体设备的教室中使用。(二)多媒体教学模式多媒体教学模式是将计算机及相关信息技术产品引入课堂,特别是PPT软件的应用,将文本、音频、视频、动画等媒体集合在一起,加上投影仪、大屏幕、扩音设备与中控系统集合在一起,给教师提供了极大的方便,给学生一种直观的感受,深受教师和学生的欢迎,是目前中青年教师最常使用的一种课堂教学模式。然而,这种多媒体教学模式大多还停留在简单的文字、图片、视频、动画相组合的画面的展现层面,实质还是由教师主导的讲课模式,并没有充分发挥学生的自主性。这种多媒体教学模式只是在教学形式和手段上发生了变化,并没有变革
4、传统的课堂教学模式,反而在一定程度上强化了教师讲授的主导性。三、移动互联网环境下护理基本技术课堂教学模式改革措施(一)构建互动教学新模式互动是有效学习与信息交流的关键。在移动互联网环境下,智能手机互动不受时空的限制,教学互动可以随时随地进行,并且互动过程更生动,更能引起学生的兴趣。例如建立QQ群与微信群,课前借助微信平台推送学习资源与课前任务单,课后的主要工作是考核,如线上和线下的作业考核,学生在移动互联网环境下,通过即时互动和合作学习,相互之间分享知识,展开探讨,师生之间也可以通过各种方式进行互动。移动互联网使师生互动更加开放、多元和频繁,比传统教育更加丰富。(二)构建课堂教学管理新模式移动
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