试论新媒体环境下高校思想政治教育研究.docx

试论新媒体环境下高校思想政治教育研究 曾雅楠摘 要：近年来，随着各类新媒体使用频率的不断增长，新媒体在高校思想政治教育的过程中占据着愈加重要的地位。现今，各大高校除了要培养学生的专业技能水平，还要在新兴事物不断发展的同时，注重学生的思想政治教育。特别在新时代，加强高校大学生思想政治教育，可以说是高校进行改革和提升发展的重要途径。下面，文章将从现阶段高校思想政治教育中新媒体呈现出的特点、新媒体对思想政治教育的影响以及研究对策三个方面进行了分析。关键词：新媒体；高校思想政治教育；对策1 新媒体的特点当前，随着高新技术的飞速发展，传媒业正经历着深刻的变革，其特征是新媒体的迅速崛起和发展，以及传统媒体与新媒体的竞争与融合。当前，我国最流行的一种信息传播媒介方式就是新媒体。“新媒体”一词的出現最早始于1967年，在美国传播学界的广泛使用下，逐渐将新媒体概念普及。1新媒体和传统媒体相比较，其中，传统媒体是指如报纸、广播、电视等，而新媒体是指利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络和渠道，如电脑、手机、数字电视终端，为用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。由于工作和生活节奏的加快，人们的闲暇时间趋于零散。新媒体更多的为是满足人们的需要而孕育产生。纵观当前各大高校，大学生都将新媒体视为生活中的重要元素，为当代大学生的生活带来了前所未有的便利。2特别是以微信、微博、陌陌和抖音等这些个性化的新媒体作为大众传播载体，承载并传播信息，并具有互动性、及时性和个性化等特点。第一，互动性体现在与传统媒体形式相比，新媒体的互动性更强。传统媒体的发送器和接受者都很清楚，信息接受者在整个信息传播过程中是被接受的、被动的一种状态，而在新媒体环境下，信息传播者和接受者是互动的，接受者具有一定的控制权，可以随时随地抒发自己的感受，并且传播者可以在后台随时知道接受者的想法和感受。第二，及时性主要体现在新媒体传播信息的速度之快，第一时间传递和接受消息，网民可以快速发布信息，并能及时接收信息。新媒体的传播相比以往电视广播、报纸的定点单向传播有很大不同和区别，与其他传统媒体相比，新媒体中的新闻可以随时随地发布和传播，互联网用户首先可以知道世界的另一面正在发生什么。甚至可以实时收看另一个地方的直播视频。例如很多突发事件的发生，不需要通过电视，通过微信群、微博或抖音这些热门的新媒体，可以快速的了解世界各地的事件。第三，新媒体的个性化主要是在新媒体信息传播的过程中，通过用户提供个性化服务，充分满足用户的基本需求，并为自身的发展奠定了基础。互联网用户可以根据他的喜好积极搜索他们感兴趣的信息，基本上没有时间和空间的限制，高度个性化的。2 新媒体对高校思想政治教育的影响新媒体已经完全融了学生的日常生活，作为最新体验这一新兴技术的社会群体，他们的生活方式和行为必将受到这一技术的广泛影响。新媒体成为大学生向外界获取信息的主要手段，成为了大学生与外界沟通主要方式。然而，大学是人生发展的一个过渡阶段，一般来说，面对复杂的社会生活，学生往往会产生复杂的心理状态，价值观和人生观还不成熟，很容易受到外部环境的影响。新媒体对于高校教育来说有利有弊，对高校思想政治教育的影响具有双重性。从有利的方面来说，如今的新媒体信息时代，一方面使得大学生的学习视野得到扩展，在一定程度上为大学生成为综合性人才起到积极的作用，同时为各高校创新教学手段与方法提供了新的借鉴途径；从有弊的方面来讲，新媒体时代的大学生的价值观更加多元化、自我化，他们的思想并未成熟，不够稳定，比较容易受不良思想的引导和影响。1）积极影响解析：新媒体传播快，范围广，在一定程度上，使得学生能在有限时间，更加便利的获得比以往更丰富的知识和信息。新媒体信息的碎片化传输方式，方便了学生学习。同时，新媒体的交互性，也使得学生可以充分表达自己的特点和性格，更容易得到精神方面的满足。学生还可以通过新媒体中的各种平台，与人进行交往和沟通。新媒体上的舆论容易引起学生广泛关注，学生通过新媒体导向，可以得到思想教育，加深对社会主流问题的了解。2）消极影响解析：新媒体平台上各种信息满天飞，良莠不齐，许多信息很可能对学生的思想产生不正确引导，让学生树立了错误观。特别是凶杀暴力、淫秽色情等不良信息充斥网络，在学生尚未成熟的年龄阶段，难以抵制诱惑，容易走向歧途。同时，新媒体的虚拟特性，使得不少学生沉溺其中，爱慕虚荣，并对网络产生依赖，回避现实碰到的各种问题。还有不少学生过度依赖平台获取信息的便捷性，让本就缺乏动手实践能力的自己变得更加脆弱，无法应对今后走向社会所碰到的各种困难。3 新媒体时代加强思想政治教育的对策1）加强引导，使学生关注重要、正面资讯，老师与学生在新媒体的使用上存在差异，不同的群体之间存在渠道的不同，这两个群体所关注的事物也是不同的。作为思想教育工作者，应该学会观察，了解学生对新媒体的使用方式，积极的融入、走进学生所关注的圈子。利用与学生的日常接触，把新媒体中的大量资讯，进行梳理，去芜存菁，通过引导，让学生接受了解，同时积极开展日常活动，进行知识探讨、文化交流，锻炼学生独立、自主的思考方法、思考习惯，让他们关注时下热点，特别是权威正规主流媒体的舆论信息，培养正确的价值观念，使学生具备自主筛查信息，掌握信息的手段和能力。2）其次，加强沟通，了解学生日常的思想波动，处理问题想法，做到新媒体与思想政治教育的充分结合。学生积极接受新鲜事物，对新兴事物接受能力较强，思维想法等模式与以往有许多差异。高校思想政治教育者应积极学习互联网服务模式，开放网络通信平台。让学生将教育内容融入日常生活，通过微信、微博、QQ等方式加强师生交流，了解学生的心理状态。例如，开展网络心理问卷调查、心理咨询或辅导、职业生涯规划等服务，通过微信公众号传递正能量，营造积极进取的学校精神风貌，文化育人、以德育人，提高大学生的文化修养、人文素养，来引导大学生建立文明的网络行为规范，树立健康上进的心态，解决学生思想认识观念的错误和误区。3）改进教育方式与手法，正确使用新媒体。在以往，传统的教育方式，现在的学生越来越难以接受，枯燥呆板，很多学生无法长时间集中注意力，以致教学成果不佳。新媒体条件下，教育工作者可以改进教育理念，教育方法，如利用新媒体平台制作视频课件，讲义，增强课堂趣味、消除学生厌学情绪，通过新技术，使学生能够自主、独立学习，使教育能达到事半功倍的目的。思政教育老师要抓住新媒体时代发展的契机，努力学习新的新媒体技术，了解未来教育发展趋势，严格要求自己，提升自身综合素质，将新技术摸透熟透，与学生生活、教育有机结合，才能游刃有余，更好的教育引导学生，使其全面发展。时代在发展，新媒体正是这个时代的必然产物，学生这个接受新时代教育、高等教育的广泛群体，更是要积极接受新鲜事物，主动接受并筛选新媒体中的正确、正面信息，努力培养自身的人生观、价值观、世界观。广大高校教育工作者，也要有效开展新媒体思想教育工作，结合当下新环境、新技术，引导学生、监督学生的思想教育，摒弃错误信息的影响和误导，让新时代的广大学生成为社会主义建设者和接班人。参考文献1邓红彬.运用新媒体技术增强大学生思想政治教育实效性J.学校党建与思想教育，2014（13）：49-50.2王晓芳，毛永强.网络背景下的当代大学生思想政治教育J.品牌（下半月），2015（2）：247-248. -全文完-